小班英语游戏:it

目的: 1.引导幼儿在游戏中复习单词: bus car train plane boat。 2.引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。 3.能较好地遵守游戏的各项规则。 准备: 1、 各种交通工具（bus car plane train boat）的玩具模型、操作道具，图片，挂图，小动物（小兔.小猫.小狗.小羊.小牛）的房子和头饰。 2、 幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。 过程: 一、WARM UP1. 律动:《By bus》 师：Lets go by bus, OK? 2. Are you hap

一、设计意图 孩子们有了学习语言的天赋，尤其是3-6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期，但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣，为其终身的语言建构发展奠定基

英语：聪明的乌龟 执教：唐红娟 日期：2007-4-27 目标： 1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。 2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。 3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。 准备： 图片6个、大树、小河。 过程： 1.组织好幼儿，准备活动。 教师向幼儿问好：hello,good morning boys and girls. 2.出示乌龟的图片:lets have a look!it is a tortoise! 反复教幼儿单词tortose的发音。再出

(一)活动目标： 学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。 (二)活动准备： flash card：daddy、mommy。 (三)活动过程： 1.say hello(打招呼)： 师：今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀?(教师做hello动作提醒幼儿) 师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗? 师幼共唱《hello song》。 2.warm up(热身运动)： 肢体动作：stand up, sit down, run, jump,

幼儿英语游戏 急摸十位 游戏种类：智力游戏。 游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。 游戏过程： 首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说：“two”时，小朋友手指脸并说 出face。老师说：“three”时，小朋友手指耳朵并说出ear。老师说：“Four”时，小朋友手指眼睛并说出ey e。Five—一鼻子—一nose，Six—一嘴—一mouth，seven—一双肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine —

Page two Part A:Finish the words with long vowds. 1. wait 2. eel 3. iceocream 4. goat 5. cute 6. cat 7. egg 8. igloo 9. dog 10. gum part C:Finish the words with long or short vowds 1. bag 2. chain 3. bed 4. leaf 5. milk 6. fire 7. dog 8. soap 9. sun 10. f

0娃娃的旅行 活动目标： 1、知道0的不同名称和用处。 2、能运用0进行大胆地想象及表达。 材料创设： 1、0娃娃的图片(大：一张;小：幼儿人手一张) 2、城堡图片四幅。 3、幼儿人手一份绘画用品。 4、录音对话。 活动过程： 一、导入故事，引出课题。 1、请小朋友闭上眼睛，看看陈老师变成谁?(老师挂上胸饰0) 2、引导幼儿大胆想象0是谁? 3、小朋友说的真好，有的时候我是0，有的时候我是0，好!现在我要带着我这么多好听的名字去旅行了! 二、理解0在不同地方的不同名字和用处。 (一)根据幼儿的兴趣点，引导

高密市康成幼儿园 李翠萍 活动目标： 1、掌握单词big和small 2、提高幼儿学英语的积极性，使幼儿学会用反义词对事物进行比较。 活动准备： 挂图，大象、老鼠图片，大树、小树，树叶、气球、呼啦圈若干，球拍，瓶子，汽车，玩具等。 活动过程： 一、开始部分： Greeting and warm-up. 二、基本部分： 1、出示挂图讲故事，引出课题。学习单词big small，让幼儿仔细观察气球的变化，并用手表示出来。 2、教师出示一些物品，让幼儿进行比较，哪个big，哪个small，进一步学习单词。 3、

一、教学目标： 1、熟识种种小动物，领会单词tail(尾巴)tiger(老虎)，开展简易的数学匹配成对。2、培育孩子的观测和察看能力、辨别能力。3、培育孩子热爱、关爱、爱惜、保护动物的感情 二、教学要点： 区别种种小动物的尾巴，开展简易的匹配成对。 领会tail，tiger。 三、教学难点： 孩子能与教师互动，领悟教师的问题并做出对应的答复。 四、重点和难点处理方式： 通过教学课件及小动物图片，幼儿教师演示，启发孩子重复跟读领会发音，理解意思。 五、教学预备： 课件、自制小动物的图片 六、教学过程： 1、