更新时间:2014-07-20 16:31:32
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教学目的:潍坊市幼儿园户外活动、区角活动优秀案例申报书 所在县市区寿光市 申报幼儿园羊口镇中心幼儿园 案例类别户外活动 案例内容呼啦圈 项目负责人裴秀兰袁艳丽 联系方式15264679936 潍坊市教科院学前科制 一、简表 案例类别 户外活动 案例名称 好玩的呼啦圈 所在县市区 山东省寿光市羊口镇 幼儿园名称 中心幼儿园 项目负责人基本情况 姓名 裴秀兰 性别 女 年龄 34 职务 级部长 职称 教龄 6 联系电话 15264679936 电子信箱 Peixiulan0206@163.com 本园户外活动或区角活动
教学目的: 1.学会怎样运用彩色纸条拼摆人物的不同动态,掌握纸工中撕、拼、摆、贴等基本手法。 2.体验不同运动中运动员的动态美。 3.培养学生的感受能力和协作精神。 重点难点:学会怎样运用彩色纸条拼摆人物的不同动态。 课前准备:废弃的色纸(挂历纸、包装纸等)、胶水;作品范例。 作业要求:将撕出来的纸条拼一拼、摆一摆,拼出各种不同的人形,并组成一幅完整的画,表现一种运动的场面。 教学过程: 一、导入: 1. 直接出示课题:《踢踢腿、弯弯腰》。 2. 设疑:请学生们根据课题猜一猜,本节课是学习什么内容的? 3
巧用一次性饭盒和盘子 活动目标: 1、 合理利用费旧物品,培养环抱意识。 2、 使用粘贴装饰,变化出各种物品,培养幼儿对动手制作的兴趣。 3、 提高手部肌肉动作的灵活性。 活动准备: 1、 一次性的饭盒和盘子,泡沫、乒乓球或棉花。 2、 已经制作好的作品:台灯、船、脸谱、桌子、椅子、花盆、钟、煤气灶、镜框、包等。 3、 水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。 4、 摄制的录象(**随意丢一次性饭盒和盘子) 活动过程: 一、 观看录象,讨论 师:出示一次性饭盒和盘子,看看录象中的他们把盒子放哪里了?你喜
中班语言活动设计 活动名称:让座 设计意图:正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的.平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择让座这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动 教育目标:对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐. 材料准备:小椅子若干 小娃娃一个 自制方向盘一个. 教学过程: (一) 开始部分 谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重点引
目标: 1、在活动中探索脚的秘密,激发幼儿探索的欲望。 2、能在集体面前大胆讲述。 重难点: 大胆表述自己探索发现的脚的秘密。 准备: 1、幼儿小时候的脚
活动名称: 有趣的影子(喷画) 活动目标: 1、学习喷画的技能,体验喷画方法再现物体形象的乐趣。 2、养成干净整洁的习惯。 活动准备: 1、幼儿利用光线做影子游戏。 2、14种调好的颜料;每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布;擦手布。 活动过程: a) 出示喷画范例:小象的影子,引起幼儿的学画兴趣。 老师:画上是什么动物?画的前面没有光也没有小象,小象的影子怎么会到纸上呢? b) 学习喷画的方法。 i. 先将图画纸铺平,再把自己喜欢的物形卡片放在纸上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在纱窗上来回刷),将颜
教育活动:语言 活动名称:故事:小猪变干净了 教学目标: 1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。 2.丰富词汇:干净、脏。 3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。 教学准备:课件《小猪变干净了》 活动重点:要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。 活动难点:记住主要对话 活动过程: 1、导入活动 (1) 出示手偶 师:这是谁?长的什么样? 有一天,小猪出去找朋友做游戏了,它找到朋友了吗?我们一起听一听。 2、教师讲述故事,并与幼儿一起回忆 (1) 故事里有谁? (2) 刚开始,小猪找到朋友了吗?
活动指导思想 幼儿教育应通过学中玩的方式,达到玩中学的目的。本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象,创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习,促进幼儿语言发展,提高幼儿积极交往的能力,是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。 活动目标 1、巩固掌握生活中常出现的反义词。 2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。 3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。 活动准备 1、一新一旧,一厚一薄,一大一小的两本书。 2、红绿灯标志,方向盘,警察帽。 3、幼儿用的纸和
【活动目标】 1、理解并掌握故事情节,在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象,为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。 2、学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。 【活动准备】 碟机、碟片,电视机、录音机、磁带 【活动过程】 一、师生谈话。引出课题 1、师生间相互问候。 2、教师:老师看到你们的微笑心里可真高兴,真快乐。 提问:你们看到老师的微笑心里感觉怎么样? 哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法