《我是小小飞行员》半日活动的反思———我们班孩子的生活活动主题

更新时间：2015-06-29 10:00:42

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一、对内容的确定与优化《我是小小飞行员》是《我想飞》主题背景下生成的一个半日活动。在这一主题中，我将如何结合幼儿现阶段应有的生活经验，提升幼儿的探究兴趣作为确定主题内容的依据。如年级组户外自主运动区域；晨间谈话“我知道的飞行物”；智慧小屋“飞型模型”与“飞行迷宫”；美工区“风筝娃娃选美赛”；陶艺吧“飞碟俱乐部”；户外自主活动的“快乐飞行赛”等提供多种材料以提升幼儿对“飞”及其相关事物的认识与了解，并让幼儿感受、参与探索不同飞行物飞行带来的乐趣。
为了更好地实施“我想飞”这个充满幻想活力的主题，借助语言活动《青蛙飞行员》颇具象征性的童话形象，通过表演以及创编等相关的活动，鼓励幼儿自由想象，帮助幼儿分享提升创作，引发幼儿进一步对“飞”探究的愿望和兴趣。
二、对儿童的观察与了解
1.儿童原有经验：关于“飞”孩子们借助媒介或其他渠道积累了相关的活动经验，但基于大班幼儿的年龄特点幼儿对“飞”的认识不够深入、全面。本班的孩子之前有通过亲子陶泥活动“宇宙飞船”“昆虫聚会”对飞碟和常见的昆虫已有了一定的经验。
2.现时兴趣需要：语言活动和区域中科学探索与操作类的活动都是幼儿非常感兴趣的活动。对于“飞”的进一步研究是幼儿现阶段想继续探索的内容。只要动手去探究，就会有体验，有收获，同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，以及敢于探索的科学精神和科学品质正是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为本次开展的教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。这也是“我是小小飞行员”这一主题半日活动需要实现的意图。
3.与活动的链接：晨间活动、区域活动、主题墙、教学活动、自由户外活动的内容以及所提供的材料都与小小飞行员的主题内容息息相关，特别是集体教学活动中《青蛙飞行员》故事中的小猫、小狗以及青蛙不同的三种飞行态度吸引着幼儿在听、说、想的活动中大胆参与、乐于用语言表达自己对“飞”的奇思妙想。
三、对组织的设计与调整
根据大班孩子的年龄特点和认知水平，设计了一个教学活动：《青蛙飞行员》，户外活动：《快乐飞行赛》诣在扩大并积累幼儿对“飞”的多种经验，同时培养幼儿的观察概括能力以及操作探索的兴趣。大班语言《青蛙飞行员》借助故事中的三种角色：第一种角色想要飞上天，然而在两次失败后，就放弃愿望，不敢再尝试了；第二种角色一旦失败，就没有勇气再去尝试、实践，只是在潜意识的梦里浮现一下飞天的心愿；第三种角色既有愿望又付诸行动，哪怕众人嘲笑，仍然不放弃，实现了“飞天”的愿望。故事情节生动有趣，题材符合大班幼儿的年龄特点，这也使飞天理想及其为实现理想而努力的坚定态度、勇敢精神、锲而不舍的行动潜入幼儿心灵。《快乐飞行赛》中我以“大小风筝赛”“自制模型赛”“五彩气球赛”“旋转飞盘赛”“多变飞机赛”引导幼儿自主结伴，积极参与飞行活动。户外活动中的最后一个环节“水力发射赛”，以游戏式师幼互动，与幼儿一起探索水力发射的奥秘，从而萌发自主探究飞行的欲望。
四、活动后的反思
整个半日活动我以幼儿为主体，践行“省一”一日活动组织标准，从晨间锻炼，幼儿早操、晨间谈话、分组教学、区域活动、自主餐点、户外自主活动等等，合理安排幼儿在园时间，尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，避免消极等待和时间的隐性浪费。特别是提供了充分的户外活动时间，保证幼儿户外活动的时间，让幼儿能够张扬自己的个性。