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孩子,我为你喝彩,即语言活动《企鹅送礼物》的反思

孩子,我为你喝彩,即语言活动《企鹅送礼物》的反思

更新时间:2014-06-21 17:50:36

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今早为了让孩子们更好地了解我的下一个活动中的“企鹅”,我就在晨间谈话时拿出了事先准备好的地球仪,顿时,原本闹哄哄、嘈杂的局面顿时扭转了,大家你一言我一语地说了起来,我也没有阻止,让孩子们自由看、自由说,静观事态发展,他们七嘴八舌的说着,有正方也有反方,一个个关于“它”的称呼被否定了,终于雅雅说出了“地球”一词,还说出了这上面有“上海、嘉兴” 这两个地方,有人也符合着说“是的,还有平湖”,我立马抓住这一契机,告诉孩子们它的名字叫“地球仪”,然后简单向幼儿介绍了它。

故事《南极的礼物》内容大概是:“企鹅生活在南极,是世界上最冷的地方。有一天,企鹅收到了北方朋友——小熊的礼物,企鹅也想送一样礼物给小熊,但是送什么呢?于是企鹅想到小熊家现在是夏天,就送冰块吧。企鹅挑了一块最好的冰块,并放在包裹里,它坐着轮船来到了北方,天气越来越热,包裹越来越轻。企鹅终于来到了小熊的家乡,见到了小熊,并把包裹送给了小熊,小熊打开一看,哎呀,礼物不见了,包裹里的冰已经化光了。”活动中,幼儿在我的引导下扩散自己的思维,积极猜想着故事的情节并尝试简单的创编讲述,如:他们猜测小熊可能会送企鹅这些礼物,“玩具、蛋糕、果冻等”,这与他们平日的生活经验密不可分。接着我请孩子们猜测企鹅会回送小熊什么礼物呢?“衣服、帽子、帽子、眼镜” 等。“有可能的,让小熊变得帅帅的”,我没有否定孩子们的猜想,继续引导他们思索“小熊的家乡现在是夏天,很热,小熊戴上帽子、太阳眼镜就不会那么热,那有什么好办法让它凉快点?”晟豪立马举手说:“冰淇淋。”我说:“嗯,这样会很凉快的,那你们看看企鹅的家乡有什么好东西呢?”晞晞发现了,说:“冰块”,“那你们再仔细瞧瞧南极的冰块是怎样的。”孩子们马上有人说了“大大的、硬硬的,冰冰的”, 晞晞一边说一边还做出了“冷” 的举动,我们集体一起学了学,在故事的结尾处,我没有立马说出,而是提问“小熊收到礼物了吗?”孩子们说:“没有。”我问:“为什么?”晞晞说:“因为企鹅走起来很慢的。”一边还学走企鹅走路摇摆的样子,多可爱。接着我讲述了故事的结尾,结合图片再次提问这一问题,恒恒和乐乐、晨晨异口同声的说出了“融化”一词,厉害吧,还有更厉害的在后头呢!接着我请孩子们为企鹅想个好办法,怎样让小熊收到礼物而冰又不化呢,聪明的晟豪说:“可以让小熊到企鹅的家去玩,这样就可以看到大块的冰了。”多么聪明的孩子,他的回答立即得到了同伴们的肯定,我们集体表扬了他,接着我又让孩子们换个角度思索,“如果企鹅还是想送冰块给小熊,那你有什么好办法?”孩子们提出了用“飞机来运送冰块”,因为他们觉得飞机的速度是相当快的,肯定比企鹅走得快。我请孩子们回去再想想,还有什么好办法。

在活动中,我引导幼儿层层深入的思考,大胆想象及讲述,虽然他们讲的不是很连贯,意思表达不是很清晰,有时甚至需在老师的帮助下才能表述清,但孩子们爱思索的兴趣已被激发。今天的活动也告诫我留给孩子思索的空间,将会收获更多。
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