观摩《加减综合练习----数学大比拼》反思

在五大领域中，其实对于教师来说，并没有好上与难上教学活动的区别，只不过每个老师的性格、特点不一，有些喜欢语言，有些喜欢美术等。为了尝试一个新领域，这次我挑选了一堂中班的科学活动《小球站稳了》，来挑战自己。一个新的尝试，又是一次新的收获。 科学活动，重点在于幼儿去探索、发现问题，在刚开始出示三个球的环节中，激发了幼儿极强的好奇心。在让幼儿说一说小球可以怎么玩时，有的幼儿说：往上抛。有的说：一个传，一个接。还有的说：你抛给我，我抛给你。在让幼儿自由玩时，我发现孩子们用了刚才幼儿说的那几种方法，没有尝试新方法。

设计意图：天气渐渐寒冷起来，最近我班上正在开展冬天的讯息的主题活动。有的小朋友提出问题；大树是怎样过冬的？这个问题引起我的深思。对于树木的过冬方式，小朋友虽然很感兴趣。但是所知甚微，颇有探讨的价值，由此生成了本次活动《树木过冬》。 为了是本次活动区的更好的效果，活动前我制作了树木过冬的PPT，还有搜索和下载大量教学所用图片。在活动中，我鼓励小朋友自主学习与同伴之间探讨，在孩子们的交流过程中，我耐心倾听，积极而适时的加以引导。 本次活动重点是树木过冬方式，由于这方面的内容知识性强，相对来说比较枯燥，如果用说

《纲要》中指出幼儿教育应与生活相结合，生活是最好的教育素材，我认为从生活中选择内容是最有价值的。而运动在我们的身边无处不在，有些幼儿对各种运动项目还不是很了解，参加运动的欲望也不够强烈，因此设计活动《猜猜他们做的运动》。本活动选自主题《快乐运动每一天》中的一个社会活动，通过活动让幼儿知道生活中常见的运动项目，能通过各种形式来判断运动项目，共同参与探索各种运动项目的姿势，通过游戏的形式揭示运动的意义，同时也感受活动带来的乐趣，从而使幼儿爱上运动，知道多运动有利于身体健康。 本次活动我定了两个目标：1.认识常

社会活动《好朋友一起玩玩具》旨在通过玩具的摆弄和好朋友一起积极探索不同玩具动起来的秘密，并通过分享，感受和朋友一起玩玩具的快乐。这是整个教学活动主体的目标要求，也是通过此教学内容孩子们都应该努力进取和达到的、体会的。 但在课前思考整个活动流程时我发现，这还是一次很好的提高孩子自我服务能力的机会。孩子们还小，他们喜欢玩玩具这是天性，可更多的时候玩具、积木完好之后从不会自觉、自愿地为它们找个家，于是我想何不利用这次让孩子们超感兴趣的活动，一方面提高幼儿探索的能力，另一方面适当发展孩子们自我服务的意识呢？！ 于

最近本周上完看图讲述《警察叔叔辛苦了》，我就把图片放在语言区让小朋友在课后自己看着讲述。因为已经在教学活动中学习过了，所以，我觉得小朋友应该会讲到图片中所没有的内容，因为我在教学活动中是这样引导的。 今天，我看到乐乐和贝贝两个小朋友在玩这个游戏，他们两个说来说去，后来乐乐先开始讲了。我听到他讲得很短，开始讲到了炎热的夏天，今天妈妈休息，带小明到街上，小明说：妈妈，我口渴了。妈妈说：我给你买饮料吧。听上去也就是画面的一些内容。后来厚晨曦讲了，也许是我有些提醒了，我发现贝贝讲的内容显然是丰富了些，他讲到：炎热

今天我给孩子们讲了一个故事《龟兔赛跑》。故事中的角色乌龟和兔子，是小朋友再熟悉不过的小动物了。因此，在讲故事之前我便引导幼儿来猜一猜，如果它们两个赛跑，谁会拿第一名？结果孩子们异口同声的说是兔子，因为兔子跑的快。在故事的讲述时，我运用了手偶边讲，边进行表演，讲完故事后，我再提问幼儿，孩子们很自信的说是乌龟，为什么呢？因为在比赛跑时，兔子睡觉了，乌龟没睡觉，乌龟第一个到达了菜市场，当讲到这里时，我便问：小朋友，乌龟和兔子你们喜欢谁？为什么？ 多多说：我喜欢小兔子，因为它长的漂亮。 琨琨说：我也喜欢小兔子，因

通过让幼儿操作图形，感知二等分得分法，郑特大与部分的关系，以及图形守恒。在正方形分割操作过程中，进行比较顺利。但是在进行长方形二等分时，一个幼儿将一个长方形两条短边对着会变出两个大小一样的长方形；另一个幼儿将一个长方形两条长边对折会变出两个大小一样的长方形等。总结得出结论：长方形的场边对折会变出两个小的长方形，长方形的两条短边对折会变出两个胖胖的小长方形。我引导幼儿讨论：长方形能否边三角形，提问：刚才我们在正方形变两个大小一样的三角形时，小朋友采用了什么方法？经过回忆。一个幼儿说出两个角对折；另一个幼儿说

本次主题活动的目标是促进幼儿动作的敏捷性，并增进身体的平衡能力；发展幼儿想象并创编，表演故事．本次活动教师先和幼儿讨论母鸡走路的姿态来引出课题，并让幼儿在讨论中了解母鸡的特征．比如：有一对翅膀、四只脚等等。通过讨论让幼儿即兴表演母鸡走路的样子。教师是引导幼儿模仿母鸡走路的样子，并鼓励幼儿大胆表演。在这个环节中也发现了一些问题，中班幼儿知道母鸡和小鸡的关系，但在模仿中就很难区分母鸡和小鸡的走路姿势。所以在这个环节中特意引出小鸡，让幼儿有效的进行对比，并模仿。 通过第一个环节铺垫了第二个环节，引出故事内容《母

语言活动后,大家按照常规，一个跟着一个去厕所小便。邵和几个同伴因为没有便意，所以呆在教室里自由玩耍，玩着玩着，宇宇不想玩走到别的地方去了，邵一看急了，赶过去想把他拖回来，宇宇见邵追来，急忙快速躲闪，一来一去，结果变成了你追我逃。他们在桌椅间窜来窜去，好几个孩子差点让他们撞倒，见此情景，我忙阻止了他们，要他们注意安全，听了我的话，他俩又到一边玩去了。也许是觉得一逃一追好玩，又或许是邵觉得刚才玩得没有尽兴，总之一会儿，他又建议玩追逃的游戏，看来他今天对捉人的游戏发生了兴趣，我想光阻止或批评都不是好办法，孩子可