自由的进行创作：我想象的月亮

夏天是属于孩子们的快乐季节，虽然炎热的太阳让人汗流浃背，但对于好奇心强，对新奇事物总喜欢摸摸、看看、玩玩的幼儿来说，夏天依旧是个多姿多彩、充满幻想的季节。 诗歌《夏天的歌》主要从小动物声音的角度描述了夏天的景象，让幼儿感受诗歌中各种动物有趣的叫声和优美的语句。而活动的难点在于对这首诗歌比较抽象的名字的理解和体会。 那活动的一开始我先提问：小朋友，你们知道春天过后是什么季节呢？接着进一步提问：那么在夏天又会出现哪些特别的动物呢？我让幼儿一一学习了各种动物的叫声。小朋友们一起学着叫，从而增加了他们参与语言活动

本学期，线描画的教学继续成为我园的课题，经过一个多学期的学习，幼儿对于基本的点如：十字点、沙点;线条如：锯齿线、螺旋线、相连弧线、弧线、波浪线、直线、竖线、凹凸线、弹簧线;一些常见形状的面都有所了解，因此尝试将本活动的目标定位为：1.尝试根据已有经验能画出各种形状的棒棒糖。2.能用点、线、面装饰棒棒糖，并尝试将点、线、面创意组合变成新的图案。 反思本活动，存在许多不足。 1.目标的制定。 活动目标明确，符合中班幼儿年龄特点，并能遵循线描画教学的循序渐进的 原则。但目标二前半部分能用点、线、面装饰棒棒糖与后

在学期初的年级组集体备课活动中，我负责策划《比较厚

《萤火虫找朋友》是一个童话故事。通过故事让幼儿明白与朋友相处的时候要看到别人的长处，而不要只看到别人的短处。故事很形象，而且很好理解。小朋友对故事蕴含的意义一下子就能理解出来了。当然道理讲讲很容易，在生活中要真正达到这种状态也不是很容易的。比如我们小朋友在相处的时候总是会拿着一种标准去对待别人，觉得别人做的不够好。比如许多孩子喜欢告状，说xxx什么什么地方做得不好，什么什么不对。着就是不能正确地对待别人的缺点的体现。那么这种现象是如何造成的呢？究其原因，可能是我们老师经常会给孩子们提一些要求，要怎么怎么做

今天的美工区内我为幼儿收集了各种蔬菜和辅助工具（牙签、纸、笔、橡皮泥等）。有六位小朋友进入操作，其中凯豪和雨昕惊奇的说：看，这里有好多菜啊？我就笑着说：你们猜猜看这些是做什么用的？凯豪好奇的歪着脑袋说：不知道，大概是让我们画画的吧！我说道：这些蔬菜除了画画，还可以做成蔬菜娃娃呢，你看。我拿出了其他小朋友做的蔬菜造型给孩子们观察和参考。那你想做怎样的蔬菜娃娃呢？（即用什么蔬菜做头、身体）这时他们开始互相商量起来了。然后，就各自拿了一个胡萝卜装饰起来，雨昕首先在纸上画了眼睛和嘴巴，然后剪下贴在萝卜上当作萝卜娃

本节课的重点是让幼儿在记录单上记录相应图形的数量，活动的难点是通过记录结果比较图形的数量。 活动一开始，教师以游戏的口气把幼儿带到了图形王国：小朋友，你们看，这是什么图形？（教师出示一个大圆形）圆形宝宝带来了许多的朋友，我们来看看它们是谁呢？（教师一一出示已经学过的几何图形）。幼儿在区分正方形和长方形、圆形和椭圆形时容易混淆。幼儿对于椭圆形比较陌生，教师进行了重点讲述。幼儿在区分了正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形后，活动进入了第二个环节欣赏教师的拼画，找出图形。这一个环节并不难，在幼儿找图形中，教师让

晨间锻炼时间到了，我和孩子们来到户外场地上，今天是我接这个班的孩子们第一次玩跳绳。孩子们来到场地后每人选了绳子开始玩了起来，但我发现会跳绳的孩子屈指可数。我就仔细观察，发现孩子们跳绳时不是绳到了脚边还没起跳，就是绳还没到脚边就先起跳了。这是因为幼儿没有掌握跳绳时的节奏。因为跳绳不但需要身体各部位动作的协调配合，还需要良好的节奏感。于是，我就招呼孩子们过来对他们进行指导，为了让孩子们尽快掌握跳绳的要领，我进行了示范。可是，大多数幼儿学跳了几下觉得太难了，不练了。我看到后极力地鼓励他们，但都无济于事，他们对练

执笔：董文蓉 儿歌《瓜娃娃》是主题活动《好吃的水果》中的一个活动。由于儿歌的内容描述的都是瓜类，能够丰富幼儿的知识，切合主题的内容。而且儿歌朗诵时具有节奏感，符合小班幼儿的年龄特点，幼儿会比较喜欢。所以选择了这个活动。 儿歌的目标比较直接，就是学会念儿歌，感受儿歌的节奏美。活动前，我先请家长带幼儿观察了一些瓜果，认识了它们的外形特征，知道了名称。这些准备不仅丰富了幼儿的知识，也为活动的开展奠定了基

德国早期教育领先任务的慕尼黑大学的留凯尔教授，他认为孩子在3岁左右，对语言充满着无限的渴望。面对孩子的这种心理与需要，做家长的应当积极地配合孩子，让孩子体验更多的阅读的快乐，让孩子保持对阅读的兴趣。 通过对班级中家长的调查，虽然家长们有阅读的观念，但是由于工作的问题、家庭环境的问题，家庭中的阅读活动，并没有重视。通常是买些图书，让幼儿自由阅读，或者是孩子在阅读过程中，碰到了问题，才帮助解决。一些重视阅读的家庭，在指导幼儿阅读方面，也只是停留在陪孩子一看书，为孩子讲故事，教孩子认识书中的文字。因此，我们开展