地域活动《周村大街》活动反思

这是一个有我执教的中班组健康优质课小司机运砖忙活动。与其说是健康优质课展示，倒不如说是我借助了群体的智慧，进行的一次自我提高、历练的活动。就选这个活动而言，是出于孩子们对倒退拖物走的实践尝试较少，此技能对于中班孩子生活实践有一定的帮助、丰富和拓展。在看了整个活动环节后，我觉得小司机的角色比小松鼠更适合，在第一次设计中我选用了第一部分练本领中，加入了听到小铃声向前走，听到铃鼓声倒退走，设想是把拖物倒退走进行分解，并逐步增加难度，其他环节上只略做修改。在试教之后，发现听信号倒退走，放在准备部分，非但没有起到事

树叶书签顾名思义，就是在树叶上做一个非常独特而有个性的书签，当然主要的是通过老师的引导，在树叶上让孩子们借形进行想象，并合理的把色彩在树叶已有的色彩范围内，呈现美轮美奂的色彩搭配。 首先，我感觉这个树叶作画题材，是一个很好的让孩子们和爸爸妈妈，利用礼拜去公园，踏青的一个很好的机会，所以，本活动材料广玉兰树叶---橡皮树也可以。我给家长与孩子们下了一个重要的任务。家长朋友很配合我的工作，孩子们也从和爸爸妈妈收集树叶当中，体会到了和爸爸妈妈在一起采摘树叶的快乐与甜蜜。树叶收集情况很不错。作为安排任务的老师来说

作者：董少婧 单位：寿光市文家街道西城幼儿园 主题名称《神奇的翅膀》主题环境的创设 《神奇的翅膀》这一主题可能会让孩子们想到很多。我们根据中班幼儿的年龄特点喜欢探索、好奇。把活动室装扮成天空的样子，让孩子们像小鸟一样可以自由的飞翔，感受飞的快乐。在活动区中投放关于鸟的图书和音乐，巩固幼儿对各种鸟的认识，了解鸟的生活和习性。 主题进行的方式 科学《飞机本领大》是通过欣赏幼儿用书和图片的方式进行的，围绕着鸟儿、飞机、飞人设计了一系列的活动，运用了教育教学中的多种形式让幼儿从各方面感受到飞的快乐，使幼儿更多的了

在平时的绘画教学中，我们常用的是示范的方法。这虽然在较短时间内使幼儿就能学会所要画的内容，但此时出自幼儿手中的画已不是真正意义上的儿童画。教师的示范和范例给幼儿带来惊异和完善印象的同时，却也使幼儿由于刻意的模仿而丧失了仔细观察、回忆联想要画的事与物的主动性。教师反复强调绘画步骤的结果，只能使幼儿画出的画如同一个模子里出来的，极少能反映出幼儿的主观意识。这种以示范、模仿为主地绘画教学过程已经不符合当前素质教育的现状，它使幼儿失去主动性，从而丧失各种能力的发展机会。 绘画教学中的示范性弊端怎样避免呢？教师如何

随着春暖花开，我们进入了《大树和小花》的主题活动，这个主题活动和树结下了好朋友，第一周基本上都是参观树、了解树、模仿树和制作树等，今天我就带着孩子们走到了户外，去找可爱的树朋友。我发动幼儿用眼睛、手、鼻子等身体器官，通过多种方式比较，去感知、感觉、感受不同的树，并通过语言提示他们，去发现问题，不断地问：你们知道为什么会这样吗？从而引发幼儿的思维。现场的参观气氛非常活跃，孩子们也随着我的指导，体验得非常深刻。回园后，在组织谈话中，幼儿给了我意想不到的答案。当我问：你闻到了树叶什么味道？回答我的是牛奶的味道！

新学期开学了，在开学的两周稳定情绪后，我们以主题朋友见面真开心为内容，通过各种游戏、教学等形式，让幼儿看到老师、小朋友感到高兴，并观察中班环境的变化，感受升中班的快乐和自豪。了解中班孩子应该遵守的日常行为规则，增强自律意识。在老师的帮助下，回忆假期中发生的快乐的事情，与同伴分享，使幼儿尽快适应幼儿园的生活。大部分的幼儿都适应了幼儿园的生活，但也有个别幼儿来园时情绪不稳定，有哭闹现象。对于这些孩子，我们给予了更多的关心和照顾，促使他们尽快稳定情绪。 本周的主题内容是朋友见面真开心，围绕主题在本周五开展的教学

终于上完双高课评比课《袋鼠妈妈》，这是我在中班建构式课程中选取的活动。进入中班以后，孩子们的音乐素养有了一定的提高。对简单的学唱失去了兴趣，而是更愿意主动地游戏。本次活动我本着让孩子们学中玩，玩中学这个理念，以袋鼠妈妈为主线串联，设计了这个活动。在这个内容中，与同伴扮演角色表演、游戏的过程中，很自然能激发袋鼠妈妈与乖乖之间爱的情感。整个活动下来，自己也一直在捉摸，还是有很多欠缺的地方。 在活动中，我自己觉得各环节的进程都挺顺的，虽然在练习两人组合蹦跳的时候，有几位孩子把安排游戏时要戴的胸饰已经戴上了，我原

五月一日劳动节，这是对孩子进行爱劳动教育的好时机。只是对于我们托班的宝宝来说，普通的说教显得更苍白、无力。于是，我把这一周目标定位在了1.通过各种手的活动，发展幼儿手部小肌肉。2.初步学习简单的劳动技能，树立初步的劳动意识上。在教学内容的安排上，我选择了剥蚕豆。因为五月是蚕豆收获的季节，几乎每家每户都会食用，而且蚕豆比较好剥，适合孩子的动手能力。 活动前，我准备好了蚕豆和大小不一的篮子，供幼儿放蚕豆的壳和豆子。活动开始，我用了情景导入的方式，请幼儿观察在剥豆的阿姨，引发幼儿的兴趣：阿姨在干什么？剥的什么？

不止一次上过这个教材。非常清楚地知道这首歌的趣点与难点。对自己设计的图文卡，觉得对学习歌词非常有帮助。但是，以前认为是要把歌很好地教会。现在，再来仔细辨赏这首歌。有新的重要发现：1、歌词内容的有趣是显性的趣。（以前我把它当做唯一的趣）2、歌曲的节奏其实是隐性的趣。第一、二乐句的节奏平稳、中速，到了第三、四、五乐句，节奏加快，乐句连接紧密（换气比较难）。有一种快速的、紧张的趣。 仔细阅读了建构式上的教案参考，发现有一点非常有启发笑声。在第一、第二乐句的结尾，都是两个四分音符的延长音，非常适合加进笑声。而第三