更新时间:2014-06-21 16:56:39
《反思中班科学活动《彩旗飘起来》》可能是您在寻找幼儿园中班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
主动活动教育提出:“幼儿园的教育活动应是师带领幼儿共同创设适合幼儿年龄特点的.丰富多彩的、引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中,积极主动,有兴趣地去观察、实践、创造、体验、促使幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”这次中心组陈老师的的数学活动《彩旗飘起来》,就让我们感受了探索型教学模式。活动中孩子们很感兴趣,能积极的参与,通过操作、游戏,进行观察、理解。活动名称:社会常绿树和落叶树 活动目标:1、了解树有常绿树和落叶树,观察、比较它们的不同。2、认识几种常绿树和落叶树,知道它们的名称。活动准备:教具准备:收集各种各样的树叶 收集一些关于常绿树和落叶树的图片。 活动过程 一、带领幼儿到户外观察,捡落叶。 1、利用孩子们散步的时间,带领孩子们去捡落叶。 师:孩子们今天散步的时候,老师请你们在幼儿园捡到了很多的树叶,我们一起来看看我们捡到了多少的树叶,然后再看看它们有什么不一样。 2、引导幼儿认真观看树叶,同时说一说自己看到的树叶。 师:你看到什么样的树叶,什
活动目标:1、让幼儿了解生活中各种各样的镜子,观察各种镜子的折射现象,体验丰富多彩的镜子世界。2、引导幼儿探索通过改变平面镜的角度来改变物体在镜中所折射出成影的数量。 3、幼儿的探索兴趣,丰富其想象力,增强口头总结能力为以后作笔头记录打下基
活动目标:1.学习用点子记录的方法统计送各种礼物的人数。 2.能讲述自己的操作结果。 活动准备: 礼物图片、统计表每组一张,大统计表一张、铅笔、胶棒 活动过程: 一、我给妈妈送礼物。 1.教师:小朋友,平时妈妈照顾我们非常辛苦,你们想不想送一份礼物给妈妈呢?老师为小朋友准备了一些礼物,我们来看看都有些什么礼物?请幼儿看看礼物,一共有几种礼物?(8种)8种礼物,我们可以用数字几来表示呢?(出示数字8) 2.那谁来说说,你想送给妈妈什么礼物? 3.幼儿挑选一样自己最想送给妈妈的礼物。 二、计礼物数量。 1.你
活动目标 1.能发现物体简单的排序规律,乐于交流自己的发现。 2.积极尝试用不同的材料按一定的规律排序,提高学习数学的兴趣。 3.在用动作表现规律的过程中体验活动的乐趣。 活动准备 1.一男一女间隔排队的图片,蘑菇房(小兔的家),大树、小树、红花、黄花小图片若干,魔术棒一根(里面藏着三条蜡光纸做的彩练,一条是红、黄间隔排列,一条是红、蓝间隔排列,一条是红、黄、蓝间隔排列),《开汽车》音乐。 2.幼儿操作材料:珠子、雪花片各若干,画有12支小蜡烛的作业纸。 活动过程 一、创设情境,感知规律 师:今天是小兔的
制作意图:使废旧物再次利用,制作成让幼儿可操作的玩具,让幼儿对数学的分成、组成等产生兴趣。 教育价值:具有可操作性、可更换性,培养幼儿的数学兴趣 选用材料:泡沫、电线、塑料板、电池、即时贴。 制作方法:应用了物理学上的并联方法 操作方法:用小屋两边的电线去接触相对应的两边小孔,如果答案正确就会发出响声。反之,就不会发出响声。 应用地点:幼儿园活动区域或家庭游戏中操作。 适用年龄段:4岁到6岁幼儿 570) this.width=570;" border="undefined"/>
活动名称:珠心算---正确掌握握笔姿势以及认读算式题目 原计划 调整、反思 活动目的: 1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯; 2、让幼儿认读算式题目,了解加、减、等号在其中的作用。 设计思路:学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的姿势,这个环节是很关键的一步,不能忽略,必须强化化幼儿记
课程介绍: 中班探索活动 针对中班的小朋友对蔬菜有一定的认识,但是蔬菜的种类特别的多,给他们树立一种信念,蔬菜是什么,蔬菜是种出来的一种植物,是能够做着吃的,通过这种理念支持下,就很快能够找出来了。通过一遍又一遍的复习巩固复习巩固对蔬菜有一定的记忆,同时帮助孩子们拓展分类蔬菜,分类的方式越多,心理学上建立的逻辑连接点也就越多。 本次活动可以通过让幼儿观察发现图片上的线索积极思考,初步了解蔬菜的不同特征,使幼儿对生活中常见的蔬菜感兴趣,活动效果好。活动结束后,孔园长对本活动给予了肯定,听课教师也一致认识到:
设计思路 洞洞是随处可见的,家里、幼儿园、马路上、自己身上都有,对孩子来说一点不陌生,充满着好奇和探索的欲望。为了满足孩子的需要,让他们用眼睛多观察自己周围的一些事物和现象,于是,设计了这个活动。旨在引起幼儿对周围现象的兴趣,提升幼儿对洞洞的认识。同时,激发幼儿的创造愿望,尝试用身体变出洞洞,并体验玩洞洞的乐趣。 活动目标 1.了解身体上一些洞洞的名称和功能,知道需要保护它们。 2.大胆尝试用身体动作变出洞洞,探索解决问题的多种方法。 3.感受洞洞的有趣,体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。 活动准备 1.经
设计意图 《纲要》指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。气球,对于中班幼儿来说并不陌生,是他们很爱玩的东西。在日常生活中,大部分幼儿也都有吹气球的经验,而在瓶中吹气球幼儿接触少,都表现出强烈的好奇心和兴趣。我设计这一活动的灵感,来自于幼儿喜爱看的少儿电视节目科学泡泡瓶中的袋子,意在引导幼儿在猜测、探索的过程中,体验、感知在瓶中吹气球与瓶中的空气压力之间的关系,培养幼儿从小爱观察,能如实记录实验结果的习惯,并能大胆地用语言表述自己的探索发现,使幼儿体验到科学发现