更新时间:2014-06-21 16:57:57
《《指纹的秘密》科学活动设计》可能是您在寻找幼儿园中班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《指纹的秘密》活动设计《乌鸦喝水》是11月份中班组王叶芳老师执教的一堂科学研讨活动。通过他们组内教师的课堂展示、执教者说课,教师评课等环节感受了他们的浓郁的研讨氛围。此活动在教研组内容开展了多次试教,教师们的争议也较大,在老师们智慧的结晶下,王老师给我们展示了一堂多彩的科学活动,下面我结合几次操作活动谈谈自己的看法: 第一次探索:行在先,思在后。探索操作是此次活动中幼儿学习活动的主要方法,本次科学活动先后通过多次的操作游戏能有序有效地开展。在活动中王老师根据幼儿的年龄特点,让幼儿行动在前思考在后。在新《纲要》中指出,教师要为幼
一、课题:中班科学 有趣的指纹 二、教材见解: 在活动的选材上,选择了指纹为整个活动的探索对象,这一活动对象对于幼儿来说,既熟悉又带有一定的陌生感,让幼儿从发现自身的奥秘开始,激发幼儿探索操作的欲望。 三、目标预设: 1、初步了解指纹的类型、特性以及指纹技术简单的应用。 2、在活动中探索拓印指纹的方法。 3、能利用指纹塑造不同的形象,充分发挥幼儿的想象力和创造力。 在目标的设计上,将目标定位在观察、发现、探究、操作的这样一个活动过程,在一种宽松、自由地交流氛围中,鼓励幼儿们能大胆地探索、寻找结果,通过自身
活动目标:1.初步了解胎生、卵生的概念,知道几种动物的繁殖方式。2. 愿意和同伴相互交流收集的资料。活动准备:1. 动物卡片,2. 了解一些动物繁殖方式的初浅知识,3. 幼儿用书 教学挂图 活动过程: 1. 出示挂图 这是谁? 小鸡宝宝是从哪里钻出来的? 这是谁?小狗妈妈在做什么/ 2. 引发幼儿讨论问题,了解动物有胎生和卵生两种繁殖方式 为什么小鸡是从蛋壳里钻出来的,而小狗却是从妈妈的肚子里出来的呢? 总结:原来动物有两种出示方式:有的动物是直接从妈妈的肚子里出生的,这叫胎生,像小狗这样。 有的动物是从
火车运货中班(小拇指幼儿园张校芳) ?目标: ??1.通过游戏,学习按物体的名称、大
活动目标: 1、仔细观察几种果核,了解它们的特征,培养幼儿细致的观察能力; 2、学习分类,观察比较果核的不同。3、在集体前面用清楚的语言表达自己的发现。 活动准备: 各种果实的果核 活动过程: 一、导入活动 1、教师:秋天到了,有很多的水果都已经成熟了,小朋友在秋天的时候都吃过哪些水果呢? 2、教师:在我们吃的水果的里面会有什么呢?(果核) 3、教师:小朋友们都吃过哪些水果里面会有果核呢?它们的果核都是怎么样的呢? (教师引导幼儿说一说自己所吃到过的果核。) 二、引导幼儿观察果核,说出它们的特征,并比较不
材料准备:卡纸2张;胶棒一支;剪刀一把;尺子一把;彩笔一支;胶条一卷;塑料饮料瓶1个。 制作过程: 570) this.width=570;" border="undefined"/> 1.将长方形卡纸卷成一个略大于瓶口的圆筒,将边粘好。 570) this.width=570;" border="undefined"/> 2.在卡纸上画一个圆,并画一条半径。 570) this.width=570;" border="undefined"/> 3.用剪刀将圆剪下。 570) this.width=570
设计意图 塑料盒、塑料袋、海绵、毛巾、针筒、小漏筐、漏斗、橡皮泥、用过的复印纸、软管,是幼儿生活、游戏中常见的物体。利用幼儿喜欢玩水这一特点,在帮水搬家的游戏中,引导幼儿发现,提供的材料中有的可以帮水搬家,有的不能帮水搬家。在设计思路上,不仅让幼儿在游戏中发现,而且尝试让幼儿解决问题,那就是尝试改变物体的形状,让不能帮水搬家的物体变为可以帮水搬家。这对于中班幼儿来讲有一定的挑战性,需要教师一步步层次递进地进行引导。 活动目标 1.探索哪些物体可以帮水搬家,尝试改变物体的形状,让不能帮水搬家的物体变为可以帮
活动目标: 1、通过游戏,进一步巩固复习幼儿对数、对珠的认识,提高幼儿动手、动脑、操作的能力。 2、综合复习巩固所学的知识。 活动准备: 9以内的直加直减竖式和数字卡若干;礼物盒(1个);谜语题;一幅场景布置图;动物图片若干;双位数直加直减竖式和数字卡若干;4以内直加直减竖式和数字卡(人手1份);大算盘(2个);算盘(幼儿人手1个);音乐:《生日歌》、《兔子舞》。 活动过程: 一、导入。(音乐进场) 小朋友们早上好!今天老师带你们去一个好玩的地方,你们想去吗?(想)好,让我们跳着舞一起去吧!瞧,我们来到了
设计意图 中班幼儿活泼好动,对动物保护色的话题非常感兴趣,经常会问:小动物遇到敌人怎么办小蝴蝶会保护自己吗但自然界中具有保护色功能的动物离幼儿的生活有一定的距离,对于我们这些小城镇的幼儿更是如此。为了顺应幼儿的发展需要,我利用图片、视频等网络资源,借助电子白板特有的功能,以幼儿喜爱的捉迷藏游戏贯穿活动始终。让幼儿通过活动,初步理解动物的保护色,探索动物保护色的奥秘;使幼儿在与环境的交互作用下满足好奇,学会观察,提高发现和解决问题的能力,充分体现玩中学、学中乐。 活动目标 1.了解一些动物具有与环境一致的保