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中班语言教案鱼儿搬家

中班语言教案鱼儿搬家

更新时间:2022-10-28 08:30:13

《中班语言教案鱼儿搬家》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、中班语言教案鱼儿搬家

  【活动目标】

  1、能用较完整、连贯的语言讲述鱼儿搬家的原因。有同情和爱护小动物的情感。

  2、有初步的环保意识,知道搞好绿化和环境卫生能使城市更美,人们也会生活得更幸福。

  3、养成良好的卫生习惯,树立初步的责任感。

  4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  【活动准备】多媒体课件。

  【活动过程】

  一、出示动画一(清清的小河里,小鱼跟着妈妈快乐地游来游去),请幼儿欣赏。

  提问:你看到了谁?它们在干什么?小鱼游得开心吗?

  二、欣赏动画二(鱼儿在又黑又臭的河里哭着慢慢游)

  提问:你们看,小鱼怎么啦?它们怎么会哭了呢?

  小河里的水怎么会变得又黑又臭呢?(幼儿猜猜河水变黑的原因)

  三、出示图片三(乱倒垃圾、脏水,乱扔脏物,工厂排出污水,引来苍蝇、蚊子)。

  请幼儿说说河水是怎样变脏、变臭的。

  提问:小鱼生活在这样的河里会觉得怎么样?它们会怎么做呢?

  四、欣赏动画四(鱼妈妈带着小鱼搬家)。

  提问:鱼妈妈说了什么?它们是怎么做的?

  五、欣赏动画五(鱼儿在干净的小河里高兴地跳呀跳)。

  提问:鱼妈妈又说了什么?小鱼高兴吗?鱼妈妈为什么要和小鱼住在这里呢?(幼儿讨论回答,说出鱼儿喜欢干净的水)

  六、出示两条小河(一条脏,一条清)。

  提问:你喜欢哪条小河?为什么?

  小鱼喜欢住在哪条小河里?

  怎么样才能让每条小鱼的家都干干净净?(说出不乱扔垃圾,工厂不乱排污水等)

  七、欣赏动画七(小鸟在树桩中哭着找家)

  问:你看到了什么?你觉得开心吗?

  我们有什么办法可以帮助小鸟呢?(多种树,爱护小鸟等)

  八、欣赏动画八(公园里到处是垃圾,散发阵阵臭味)

  问:公园里漂亮吗?怎么做才能使公园变漂亮?

  师:小朋友都能一起来关心小鱼,帮助小鸟,不乱扔垃圾,多种花草树木,懂得保护环境卫生,我们来看一看小鱼和小鸟生活得开不开心?

  九、欣赏动画九(美丽的画面,蓝天,白云,绿树,小鱼快乐地游,小鸟自由地飞,小朋友高兴地玩)

  问:这里漂亮吗?你喜欢这儿吗?为什么?

  看到这么美的地方,你心里觉得怎么样?

  这么美的环境是怎么来的呢?(大家一起努力换来的。)

  师:生活在这么干净,这么漂亮的地方,我们都会觉得很高兴,很舒服。

  十、延伸活动:学做环境小卫士

  讨论:怎么样让我们周围的环境变得更美?小朋友可以做些什么事呢?捡起地上的垃圾,给花草树木浇水,保护草地,向大家宣传等。

2、中班语言鱼儿搬家教案

  活动目标:

  1、能用较完整、连贯的语言讲述鱼儿搬家的原因。有同情和爱护小动物的情感。

  2、有初步的环保意识,知道搞好绿化和环境卫生能使城市更美,人们也会生活得更幸福。

  3、养成良好的卫生习惯,树立初步的责任感。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  多媒体课件。

  活动过程:

  一、 出示动画一

  (清清的小河里,小鱼跟着妈妈快乐地游来游去),请幼儿欣赏。

  提问:你看到了谁?它们在干什么?小鱼游得开心吗?

  二、 欣赏动画二

  (鱼儿在又黑又臭的河里哭着慢慢游)

  提问:你们看,小鱼怎么啦?它们怎么会哭了呢?

  小河里的水怎么会变得又黑又臭呢?(幼儿猜猜河水变黑的原因)

  三、 出示图片三

  (乱倒垃圾、脏水,乱扔脏物,工厂排出污水,引来苍蝇、蚊子)。

  请幼儿说说河水是怎样变脏、变臭的。

  提问:小鱼生活在这样的河里会觉得怎么样?它们会怎么做呢?

  四、 欣赏动画四

  (鱼妈妈带着小鱼搬家)。

  提问:鱼妈妈说了什么?它们是怎么做的?

  五、 欣赏动画五

  (鱼儿在干净的小河里高兴地跳呀跳)。

  提问:鱼妈妈又说了什么?小鱼高兴吗?鱼妈妈为什么要和小鱼住在这里呢?(幼儿讨论回答,说出鱼儿喜欢干净的水)

  六、 出示两条小河

  (一条脏,一条清)。

  提问:你喜欢哪条小河?为什么?

  小鱼喜欢住在哪条小河里?

  怎么样才能让每条小鱼的家都干干净净?(说出不乱扔垃圾,工厂不乱排污水等)

  七、 欣赏动画七

  (小鸟在树桩中哭着找家)

  问:你看到了什么?你觉得开心吗?

  我们有什么办法可以帮助小鸟呢?(多种树,爱护小鸟等)

  八、 欣赏动画八

  (公园里到处是垃圾,散发阵阵臭味)

  问:公园里漂亮吗?怎么做才能使公园变漂亮?

  师:小朋友都能一起来关心小鱼,帮助小鸟,不乱扔垃圾,多种花草树木,懂得保护环境卫生,我们来看一看小鱼和小鸟生活得开不开心?

  九、 欣赏动画九

  (美丽的画面,蓝天,白云,绿树,小鱼快乐地游,小鸟自由地飞,小朋友高兴地玩)

  问:这里漂亮吗?你喜欢这儿吗?为什么?

  看到这么美的地方,你心里觉得怎么样?

  这么美的环境是怎么来的呢?(大家一起努力换来的。)

  师:生活在这么干净,这么漂亮的地方,我们都会觉得很高兴,很舒服。

  延伸活动:

  学做环境小卫士

  讨论:怎么样让我们周围的环境变得更美?小朋友可以做些什么事呢?捡起地上的垃圾,给花草树木浇水,保护草地,向大家宣传等。

3、中班语言活动鱼儿游教案反思

  学习目标:

  学说儿歌,并尝试用动作表现儿歌内容。

  尝试根据儿歌的内容选择合适的音乐,初步发展音乐欣赏能力。

  通过游戏活动,进一步掌握前、中、后的位置关系。

  活动准备:

  《鱼儿游》儿歌。

  两至三首不同类型的歌曲。

  活动过程:

  学习领域:

  形式:集体

  1. 出示《鱼儿游》儿歌,和幼儿一起说儿歌:

  鱼儿游

  鱼儿游向前,

  鱼儿向后转,

  向上跳一跳,

  转个大圆圈。

  2. 请一位幼儿按老师的指示,做向前游、向后转、向上跳和转圆圈的动作,给其他幼儿做示范。

  3. 播放两至三首歌曲,请幼儿从中选出适合为扮演鱼儿游动做伴奏的音乐。

  4. 播放音乐,让幼儿想象自己是一条鱼,随着音乐,一边说儿歌,一边做动作。

  5. 音乐停下来时,老师请幼儿做"造型",并根据当时幼儿的位置,帮助他们巩固和加深理解前、中、后的概念。

  活动评价:

  能说儿歌《鱼儿游》,并做出相应的动作。

  有初步的音乐欣赏能力。

  能说出自己的位置。

  活动反思:

  发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。

4、中班语言活动鱼儿水中游教案反思

  活动目标:

  1、在幼儿参与情景游戏的过程中,自然学得儿歌。

  2、感受和朋友一起玩的快乐。

  3、引导幼儿在儿歌和游戏中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:

  小鱼胸饰(人手一份),背景―河,配乐磁带

  活动重难点:

  理解儿歌内容体验与朋友一起的快乐

  活动过程:

  (一)引起兴趣

  1、出示背景图:师、老师带你们去个地方,这是什么地方?

  2、蓝蓝的河水中游来了谁(一教师扮小鱼游过来)

  (二)理解儿歌内容

  1、感知理解儿歌第一、二句

  1)几条小鱼水中游

  2)谁看出来了一条小鱼水中游,它的心理怎么样?从哪里看出它心理很难受、不开心?为什么不开心呢?

  3)一条小鱼水中游,没有朋友多么孤单,真没劲,所以它感到“孤孤单单真难受”

  4)怎么样能让这条小鱼开心起来呢?

  2、感知理解儿歌第三、四句

  1)请一位愿做小鱼朋友的幼儿带上胸饰,跟着教师扮的鱼一起游

  2)现在几条小鱼在水中游?

  3)现在小鱼高兴吗?小鱼是用什么动作表示高兴的?

  4)两条小鱼水中游,摇摇尾巴点点头

  3、感知理解儿歌第五、六句

  1)有许多小鱼一起在水中游,小鱼会怎么样呢?

  2)谁原因做它们的朋友,请一起到小河里游。

  3)哇!这么多小鱼都是我们的好朋友真快乐

  4)有许多小鱼水中游,块块乐乐水中游

  (三)欣赏学习

  1、完整欣赏儿歌

  2、提问:一条小鱼在水中游,为什么很难受?后来为什么又高兴了呢?

  3、请幼儿做小鱼,边欣赏边做动作。

  (四)游戏结束

  带领幼儿一同游戏《捉小鱼》

  活动反思:

  发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。

5、中班语言蜗牛搬家教案

  教材分析:

  这是一篇充满童真童趣、可读性很强的童话故事。内容浅显易懂,生动活泼,富于情趣,能够抓住孩子的心,让他们津津有味读下去。在理解故事的过程中,相信幼儿的心灵也会有所触动。懂得有了目标,一定要不怕困难,付出努力的道理。

  幼儿分析:

  中班幼儿会在集体中发言,但是态度还有点拘谨,表达还不够流畅。他们喜欢用自身的语句将生活经验表达出来。能够感受作品中所表达的情感,会用较恰当的语言表达自己的理解。在活动中,通过让孩子听一听、看一看、说一说,让幼儿迁移自身经验,知道不能因为一点困难就退缩的道理。

  活动目标:

  1、理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话;

  2、知道蜗牛因为害怕困难,所以搬家没有成功。

  3.迁移自身经验,知道不能因为一点困难就退缩的道理。

  活动准备:PPT

  活动过程:

  一、导入

  教师行为:有一只蜗牛住在池塘边的石缝里,周围光秃秃的连个遮拦也没有,每天饱受风吹日晒之苦!只有阴天下雨时,他才从壳子里探出身子喘口气。所以,它搬家。那它会搬到哪里去呢?

  幼儿行为:池塘边,小河边,小树旁……

  设计意图:激发幼儿的想象,为下面的故事做铺垫。

  二、倾听故事前半段,理解故事内容。

  1、讲述故事前半段,提问理解故事内容。

  2、倾听故事后半段,理解故事内容,并学说对话,提问理解故事内容,学说对话。

  3、讨论了解蜗牛搬家没有成功的原因。

  教师行为:

  蜗牛到底会搬到哪里呢?让我们一起来听一个故事《蜗牛搬家》。

  谁来看蜗牛了?(根据幼儿回答出示图片。)它们说了什么?

  小蜗牛听到蚂蚁和蜻蜓说小土冈是个好地方,它是怎么想的?

  蜗牛搬家到底怎样了呢?我们来接着听。

  谁来帮蜗牛搬家了?(根据幼儿回答出示图片。)

  蜜蜂来帮蜗牛搬家,天气怎样?蜗牛怎么说?我们一起来学着说一说。(教师与幼儿扮演蜜蜂与蜗牛,练习对话。)

  今天蜗牛有没有搬家?那还有谁来帮它搬家了?

  蝴蝶来帮蜗牛搬家,天气怎么样?蜗牛怎么说?谁愿意来学一学。(请幼儿分组扮演蝴蝶和蜗牛,练习对话。)

  今天蜗牛有没有搬家?还有谁来帮它搬家了?

  青蛙来帮蜗牛搬家,天气怎么样?蜗牛怎么说?(请男女小朋友分组扮演蝴蝶和蜗牛,练习对话。)

  蜗牛搬家搬成了吗?为什么?

  蜗牛搬家没有搬成,它后悔了吗?它怎么想的?

  幼儿行为:

  幼儿仔细倾听。

  蜻蜓、蚂蚁。我来帮你搬家。

  也想搬到小土冈上去住

  有大太阳

  蜗牛我帮你搬家吧。蜗牛说:今天我不能搬家,太阳光会晒着我的!……

  在刮大风

  蜗牛我帮你搬家吧。蜗牛说:今天我不能搬家,我这细皮嫩肉经不起风吹!

  青蛙、毛毛虫

  下雨的。

  蜗牛我帮你搬家吧

  今天我不能搬家,天潮地滑,小土冈的斜坡爬起来很吃力的。(幼儿学说对话。)

  没有成功,因为它遇到困难就不搬家了。

  后悔了,因为它还是只能呆在原来的地方。

  设计意图:

  分段理解故事内容,幼儿易于理解和掌握。

  理解故事内容,并通过学说对话,提高幼儿的口头表达能力。

  通过讨论让幼儿知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功。

  三、完整倾听故事。

  现在我们一起来完整地听一听这个故事,我们小朋友也可以跟着说一说。(教师注意在说对话的时候鼓励让幼儿多说。)

  四、经验提升。

  如果你是小蜗牛,你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做呢?

  小朋友在上幼儿园时,有没有遇到过太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?

  为什么小朋友遇到这些困难还是能按时上幼儿园,而蜗牛遇到这些困难就不搬家呢?

6、中班语言小兔搬家教案反思

  活动目标:

  1、能认真观察图片,理解人物动作,用恰当的动词进行表述,感受朋友间的友谊。

  2、能倾听同伴讲述,大胆的想象和表达。

  3、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  活动准备:

  挂图一幅。皮球。

  活动过程:

  (一)开始部分:

  出示挂图,请幼儿看图片,提出问题:

  (1)师:“小兔子要住新房子了,他在做什么呢?”

  (2)一个人能行吗?他想了一个什么好办法?

  (二)进行部分:

  (1)引导幼儿仔细观察人物动作,帮助他们用恰当的动词表示,每个小动物是怎样帮忙的。

  (2)教师引导幼儿完整讲述一遍故事。师:这么多小动物帮助搬家,太热闹了。

  (三)游戏:小兔搬家

  小兔也想请你来帮帮忙,我们一起帮帮它好吗?

  (四)结束部分:

  教师引导幼儿用不同的方法把球宝宝送回家。

  教学反思

  这节课有儿掌握的不是很好,由于我班幼儿大多数都是民族幼儿,对汉语的理解能力较差,对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语,掌握汉语的词和句子必须要多说,多听,多练习。

7、中班语言活动鱼妈妈搬家教案反思

  活动目标

  1.通过对比观察鱼儿的不同神态、表情,让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。

  2.学会用"污染、清清的河水、愁眉苦脸"等词语描述图意。

  3.培养幼儿的口语表达能力及观察力。

  4.教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备

  1.幻灯机、投影机、录音机、磁带、图书。

  2.课前参观附近河流。

  活动过程

  一、开始部分

  1.(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。

  2.师:老师这里有一部小电影,我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。

  二、基本部分

  1.(出示幻灯图片一)

  提问:(1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同?

  (2)幼儿讨论并回答。(丰富词:污染、清清的河水、愁眉苦脸)

  2.教师小结:图上有一条清清的小河,鱼儿欢快地在水中游泳,玩得真高兴。一条河的河水又脏又臭,河水被污染了,鱼儿愁眉苦脸,它们难受极了。

  3.为什么这条河的水这么脏?(出示幻灯片:是人们倒脏水、扔垃圾造成的。)

  4.鱼儿活动在这么脏的水里,它们该怎么办?(出示幻灯片二)

  5.鱼儿搬走了,你们有什么办法让它们再搬回来吗?

  6.教师小结:通过大家的努力,河水慢慢地干净起来,我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息,又搬回来了。出示幻灯片三)  7.鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。

  (1) 个别幼儿完整讲述,为图片取名。

  (2) 教师规范地讲述一遍内容。

  8.刚才老师讲了一遍内容,老师是怎样讲的,请小朋友注意。

  9.每个幼儿一本图书,分别简述一遍。

  三、结束部分

  1.学了这个故事,你懂了一个什么道理?(要从小懂得保护我们的环境,人人讲卫生)

  2.我们生活的地球上,除了水会被污染,空气也会被污染,噪音也是一种污染,我们以后再学更多的东西。

  活动反思

  通过这次活动,使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子,另外在引导幼儿时要抓住契机,擅于发现每位幼儿发言的闪光点,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

8、中班科学活动多彩的鱼儿教案反思

  活动目标:

  1、激发幼儿对颜色的变化兴趣,初步了解两种颜色混合后的颜色变化。

  2、鼓励幼儿用语言表达自己的探索和发现。

  3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝三种颜料、调色盘、纸、排笔、报纸团。

  2、彩色鱼儿的图片和半成品图片、小鱼的画纸若干。

  活动过程:

  一、观看课件,认识三种颜色

  通过PPT中游动的小鱼,让幼儿观看红、黄、蓝三种颜色的鱼,认识三种颜色。提问幼儿:老师给你们带来了什么?他们是什么颜色的?你还见过什么颜色的鱼?接着出示三种颜色的图片,你还知道哪些东西也是红色、黄色、蓝色的?巩固对三原色的认知。再出示实物教具红色、黄色、蓝色三种颜料,再次认识三种颜色。

  二、通过教师讲故事《小鱼亲亲》,引导幼儿观察红、黄颜色混合后的颜色变化

  师:一条美丽的红色热带鱼游来了,游来游去孤孤单单没意思;一条黄鱼游来了,看到红鱼真高兴,快快游过去亲一亲,红鱼黄鱼抱在了一起,哎!奇妙的事情发生了,你们猜,发生了什么事情?引起悬念,请幼儿猜一猜,小鱼亲亲的地方颜色变了,变成什么颜色?(橙色)

  三、幼儿动手操作,探索颜色的变化

  1、教师以没有颜色的图片,激发幼儿动手操作的欲望

  师:看,老师还带来了什么?有热带鱼、泡泡、水草,他们漂亮吗?为什么不漂亮?你想为它们涂上什么颜色呢?可是热带鱼喜欢橙色、泡泡喜欢紫色、水草喜欢绿色,怎么办呢?谁来帮帮他们?怎样变出新的颜色呢?我们用哪两种颜色来变呢?

  2、老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色,请大家随便选两种颜色混在一起调均,看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?)

  幼儿操作,教师指导帮助。最后请幼儿说出橙色、紫色、绿色是用哪两种颜色混合后产生的。

  重点引导:一定要能说出你用的是哪两种颜色?又变出了什么颜色?

  四、幼儿运用原色和变色为海底世界涂色

  1、观看大屏幕,美丽的海底世界。让幼儿讨论并说出海底世界里有什么?它们是什么颜色的?

  2、教师出示没有颜色的海底世界大展板,引导幼儿用报纸团或排笔,自由选用三原色和配出来的橙、紫、绿六种颜色来打扮海底世界。提示幼儿在涂画的过程中观察颜色的变化。

  3、说说美丽的海底世界。幼儿围着海底世界图版交流分享,说说用的颜色和变出的颜色。

  4、海底世界现在变得五颜六色真漂亮,海里的鱼儿更欢畅,我们也学鱼儿游一游,像鱼儿一样来亲亲抱抱,在《鱼儿游》的音乐中一起游玩,结束本次活动。

  活动延伸:

  在美术区角投放三原色和美术材料,引导幼儿进一步探究,尝试变出更多的颜色,并能用变出的颜色进行自由绘画和装饰。

  活动反思:

  本节活动把科学探究和绘画艺术结合起来,以幼儿感兴趣的彩色的鱼儿为主线贯穿活动的始终,通过幼儿观察、实验、操作,充分感知色彩的变化,把深奥的科学知识融入到幼儿的艺术活动中,通过艺术操作揭示科学道理,从而实现科学和艺术的融合。

9、中班科学公开课多彩的鱼儿教案反思

  活动目标:

  1、激发幼儿对颜色的变化兴趣,初步了解两种颜色混合后的颜色变化。

  2、鼓励幼儿用语言表达自己的探索和发现。

  3、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝三种颜料、调色盘、纸、排笔、报纸团。

  2、彩色鱼儿的图片和半成品图片、小鱼的画纸若干。

  活动过程

  一、观看课件,认识三种颜色

  通过PPT中游动的小鱼,让幼儿观看红、黄、蓝三种颜色的鱼,认识三种颜色。提问幼儿:老师给你们带来了什么?他们是什么颜色的?你还见过什么颜色的鱼?接着出示三种颜色的图片,你还知道哪些东西也是红色、黄色、蓝色的?巩固对三原色的认知。再出示实物教具红色、黄色、蓝色三种颜料,再次认识三种颜色。

  二、通过教师讲故事《小鱼亲亲》,引导幼儿观察红、黄颜色混合后的颜色变化

  师:一条美丽的红色热带鱼游来了,游来游去孤孤单单没意思;一条黄鱼游来了,看到红鱼真高兴,快快游过去亲一亲,红鱼黄鱼抱在了一起,哎!奇妙的事情发生了,你们猜,发生了什么事情?引起悬念,请幼儿猜一猜,小鱼亲亲的地方颜色变了,变成什么颜色?(橙色)

  三、幼儿动手操作,探索颜色的变化

  1、教师以没有颜色的图片,激发幼儿动手操作的欲望

  师:看,老师还带来了什么?有热带鱼、泡泡、水草,他们漂亮吗?为什么不漂亮?你想为它们涂上什么颜色呢?可是热带鱼喜欢橙色、泡泡喜欢紫色、水草喜欢绿色,怎么办呢?谁来帮帮他们?怎样变出新的颜色呢?我们用哪两种颜色来变呢?

  2、老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色,请大家随便选两种颜色混在一起调均,看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?)

  幼儿操作,教师指导帮助。最后请幼儿说出橙色、紫色、绿色是用哪两种颜色混合后产生的。

  重点引导:一定要能说出你用的是哪两种颜色?又变出了什么颜色?

  四、幼儿运用原色和变色为海底世界涂色

  1、观看大屏幕,美丽的海底世界。让幼儿讨论并说出海底世界里有什么?它们是什么颜色的?

  2、教师出示没有颜色的海底世界大展板,引导幼儿用报纸团或排笔,自由选用三原色和配出来的橙、紫、绿六种颜色来打扮海底世界。提示幼儿在涂画的过程中观察颜色的变化。

  3、说说美丽的海底世界。幼儿围着海底世界图版交流分享,说说用的颜色和变出的颜色。

  4、海底世界现在变得五颜六色真漂亮,海里的鱼儿更欢畅,我们也学鱼儿游一游,像鱼儿一样来亲亲抱抱,在《鱼儿游》的音乐中一起游玩,结束本次活动。

  活动延伸

  在美术区角投放三原色和美术材料,引导幼儿进一步探究,尝试变出更多的颜色,并能用变出的颜色进行自由绘画和装饰。

  活动反思

  本节活动把科学探究和绘画艺术结合起来,以幼儿感兴趣的彩色的鱼儿为主线贯穿活动的始终,通过幼儿观察、实验、操作,充分感知色彩的变化,把深奥的科学知识融入到幼儿的艺术活动中,通过艺术操作揭示科学道理,从而实现科学和艺术的融合。

10、中班科学水宝宝搬家教案反思

  活动意图:

  水是幼儿日常生活中密切的伙伴,对于中班年龄的幼儿来说,创造思维发展的非常迅速,他们喜欢尝试从不同角度去分析和解决问题。根据幼儿这一特点开展了此次活动。让幼儿操作、发现、探索和解决问题。激发幼儿的探索兴趣。

  活动目标:

  1.知道一些材料的吸水性。

  2.了解水与人的关系。

  3.培养动手能力。

  4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动准备:

  1.4小盆水,4大空盆,吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯子、海绵、棉花、漏斗、筐子,记录表、记号笔。

  活动过程:

  一、导入谜语引起幼儿兴趣

  1.猜谜语:用手抓不起,用刀劈不开,洗脸刷牙洗衣做饭,都要用到它。

  2.生活中见过哪些水?

  (1)你在哪里看过水?是什么水?

  (2)你喜欢水吗?为什么?

  二、实验“帮水宝宝搬新家”

  1.出示小盆水:水宝宝住的地方太挤,他们要搬到大房间里。

  出示大的空盆:怎样帮水宝宝搬家?

  2.猜测与记录。

  一起来看一看、猜一猜,哪些东西能帮水宝宝搬家,哪些东西不能。

  提供材料,幼儿猜测哪些物体能运水、哪些物体不能运水,可以用“√”表示能运水,用“×”表示不能运水。

  3.自由选择运水工具,验证结果。

  (1)每样东西都要试。

  (2)把能运水的与不能运水的东西分开放在筐子里。

  (3)不要弄湿衣服。

  4.幼儿操作,教师观察。

  三、说说自己的发现

  1.相互交流,说说自己用什么办法帮水宝宝搬家?

  将操作的结果用“√”表示能运水,用“×”表示不能运水、记录在验证栏中。

  重点示范孩子们不能确定的东西。

  2.哪些材料会吸水?

  3.用什么物品运水快?什么物品运水多?

  四、根据记录表,讨论不同物体的运水方法,再次操作

  1.请幼儿把实验结果记录下来。

  2.操作中感知哪些材料具有吸水性,哪些材料的吸水性强,哪些材料的运水速度快。

  3.你是怎样帮水搬家的?发现了什么?你认为哪种搬家的方法好?为什么?

  延伸活动:

  回家试一试,看看哪些东西它不仅能运水,而且还能搬得多,搬得快。

  活动反思:

  通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水,哪些东西不能搬水,目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思考,在玩水的过程中通过自己的逐一尝试,慢慢找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位,使幼儿在玩的同时了解一些科学现象,掌握一些知识技能。

  不足之处:

  实验记录表的猜想结果与验证的结果要一致。

11、中班语言活动教案:白云教案

  活动目标:

  1.懂得诗歌中运用的比喻手法及其作用,学会理解躺白云柔软等词汇,学习运用好像的句式。

  2.通过欣赏,使儿童对初次接触的诗歌感兴趣。

  3.乐意聆听及表达。通过诗句的表达。

  4.培养儿童的观察力想象力感受白云的动态美。

  5.适当仿编并让幼儿学会用普通话朗诵。

  活动准备:

  1.《白云》配乐朗诵诗歌磁带、录音机。

  2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)

  3.儿童对白云又感性认识。

  活动过程:

  1.引出诗歌。

  ①户外观察白云:拉开窗帘,让幼儿观察天空中的白云。

  ②提问小朋友们:"白云是什么什么样的形状啊?他们都有哪些颜色呢?"(鼓励小朋友们说出自己不同的看法),另外"白云姐姐是什么时候才出来和小朋友一起玩呀?,什么时候他们还会变脸?"

  2.学习诗歌。

  ①通过录音中轻柔的配乐诗朗诵,使幼儿对白云更加了解和熟悉。

  ②出示字卡,让幼儿字卡学习词汇,并初步了解"…好像…"以及"有时…有时…"句型。还让小朋友做出相应表情。

  ③老师有表情的朗诵,再让幼儿有感情的跟读。

  3.创编诗歌。

  ①再次户外观察白云,并进行适当仿编(老师可以这样问:"白云除了像棉花糖、模特、魔术师,还像什么啊?)

  ②把小朋友的想法组合起来,编进诗歌里朗诵。

  活动延伸:

  1.让幼儿充分发挥想像,画出自己心目中的"白云"。

  2.结合舞蹈动作表演诗歌。

  附录:白云

  白云像棉花糖,

  看起来好柔软,

  躺下去一定很舒服。

  白云像模特,

  一天到晚都在换衣服,

  有时穿白的,

  有时穿黑的。

  白云像魔术师,

  变来变去,

  把小动物都变到天上去了。

12、中班语言活动教案:水教案

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,有表情地朗诵诗歌。

  2、学习运用相同句式结构创编诗歌。

  3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  课件、图书、小字卡、水声音效

  活动过程:

  一、导入

  1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效,激起幼儿的好奇心。

  2、幼儿自由发言,说说听到了什么声音。

  你还见过什么样的水?启发幼儿说出自己的意见。

  教师小结:其实,生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起来看看一看吧。

  二、整体欣赏,初步理解诗歌内容

  1、欣赏诗歌

  2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的内容。

  三、理解阅读

  1.看图理解诗歌内容。

  依次说出图上有什么水,它是什么样子的

  2.问答游戏,加深幼儿印象

  3、整体阅读

  四、认读重点字词

  1.整体阅读诗歌,出示大字卡

  2.游戏:大风吹老师拿起一张字卡,幼儿指认。

  3.游戏:照相机

  4.送字宝宝回家

  五、学习仿编诗歌鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗?

  1、课件提示,调动生活经验,拓展想象空间。

  2、小组交流,大组展示。(可引导幼儿先画后说)

  3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。

13、中班语言活动教案:声音教案

  活动目标

  1、在有趣的情境故事引导下,体会浓浓的说话氛围。

  2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

  3、能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备

  1、PPT课件实物:红薯、萝卜、土豆、花生、若干;

  2、纸箱一个。

  活动过程

  一、认识小鼹鼠。

  1、今天老师带来了一位动物朋友,我们一起来猜猜看,它是谁?我们一起请它出来吧!这是一只可爱的小鼹鼠。

  2、教师提问:知道小鼹鼠的家住在哪里吗?今天,老师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事,它的名称是《啪啦啪啦-砰》。

  3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容:

  师:哇!有一天,天上下起了大大的雨,地面上积满了水。然后,这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么?

  4、小结:家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家!

  二、小鼹鼠找新家:

  1、小鼹鼠出发了 。

  (1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?

  (2)小朋友都知道地底下是黑黑的,它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着,你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?

  (3)到底撞到了什么呢?(出示实物,让幼儿摸摸感受一下。)

  (4)对了,这个东西是长在地底下的,而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜,真甜……,原来是个香喷喷的红薯呀。

  2、小鼹鼠又继续向前找家了。

  (1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!这次又撞到了什么呢?()你从哪里看出这是一个萝卜?

  (2)你们看的真仔细,萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我,萝卜长在哪里的?

  (3)原来啊,地底下长着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦,砰!还会撞到什么?

  3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。

  师:小鼹鼠在地底下啪啦啪啦,还会砰到什么呢?我们再往下看看吧!

  (1)原来啊,地底下不仅长着好多好吃的东西,还生活着许多的动物呢!那接下来小鼹鼠会遇到什么呢?

  (2)啪啦啪啦小鼹鼠又开始找新家了,突然,他听到对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖山洞呢?

  (3)噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?

  4、游戏“我是小鼹鼠”

  请幼儿来当小鼹鼠,试试看会在地底下撞到什么?老师把盒子当地底下,幼儿学鼹鼠动作,看能砰到什么,拿出来告诉大家。

  三、议一议:拓展活动。

  那除了在故事中看到的动植物,小朋友回去还可以和爸爸妈妈一起想一想:还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的,好吗?

14、中班语言活动教案:彩虹教案

  活动目标

  1、培养幼儿的观察力,想象力,感受彩虹的气势美。

  2、发展幼儿的语言表达能力。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  1、彩虹图片一张、录像机及录像带

  2、字卡若干

  3、录音机及音乐带

  4、实物投影一台5、知识经验准备:认识彩虹

  活动方法

  1、直观表达法

  2、视像法

  活动过程

  1、录像欣赏:彩虹,引起幼儿的注意。

  2、录像中有什么?它们都有哪些颜色?

  3、彩虹姐姐有几种颜色?她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓励幼儿说出自己不同的看法)

  4、老师配乐朗诵诗歌,请小朋友结合图片欣赏。

  5、你们喜欢这首诗歌吗?说一说自己的感受。(鼓励幼儿结合图片说出不同的感受)

  6、教师完整朗诵儿歌一遍,然后请幼儿跟着念2至3遍。

  7、听音乐做动作退场。

  各领域中的渗透

  1、科学领域:科学小实验《彩虹的形成》

  2、艺术领域:蜡笔画--彩虹

  3、生活中的渗透:留意生活中哪些东西像彩虹,引导幼儿观察。

  4、环境中中的渗透:制作彩虹布置环境。

  5、家庭教育:家长带领幼儿在雨后观看彩虹,丰富彩虹的相关知识。

15、中班语言活动教案:树荫教案

  活动目标:

  1.理解故事内容,感受小熊可爱的憨态,能根据故事的情节积极参加讨论活动。

  2.知道树荫的位置是会变换的。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1.教具:小熊、大树、小花、小狗、小鸟,会发光的太阳

  2.幼儿在户外活动观察各种物体的影子,引导幼儿发现影子会随着太阳的移动而改变位置。

  活动过程:

  1.回忆对树荫的认识,引起幼儿对听故事的兴趣。

  (1)提问:夏天到了,人们喜欢站在哪里?为什么?

  (2)小结:夏天,小朋友喜欢在树荫下活动,因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息,现在,请小朋友们听一听小熊和树荫的故事。

  2.欣赏故事,了解故事内容。

  (1)教师讲述故事。

  (2)教师提问:故事中主要说的谁?说了一件有关小熊的什么事情?

  3.再次欣赏故事,对故事内容加深理解,感受小熊的可爱、憨厚。

  (1)教师边操作教具边放录音,引导幼儿讨论:你喜欢故事中的小熊吗?为什么?

  (2)根据幼儿讲述的情况适当提问,加以补充。

  4.通过提问引发幼儿积极的为小熊的想办法。

  (1)再次欣赏故事后,提问:小熊最后被太阳烫醒了,太阳真的坏吗?为什么?

  (2)启发思考:你能帮助小熊想个好办法,让他睡一个又香又凉快的觉?

  5.引导幼儿给故事起名字。

  活动建议:

  1.在日常生活中玩“踩影子”的游戏。

  2.散步活动中开展寻找各种“树荫”的游戏活动。

16、中班语言活动教案:蔬菜教案

  教学目标:

  1.知道几种常见的蔬菜的名称与外形特征。

  2.感受蔬菜的多种多样。

  3.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  教学准备:

  1、拟人化的蔬菜棍偶(在青菜上贴上眼睛、嘴巴,打扮成老奶奶和辣椒一家)。

  2、各种各样的蔬菜模型。

  3、生日蛋糕。

  教学重点:

  说出蔬菜的名称。

  教学过程:

  1.(一)情景导入:青菜奶奶的生日。

  --(出示青菜奶奶棍偶)放轻音乐,青菜奶奶入场:大家好!猜猜我是谁?我是青菜奶奶,今天我特别高兴!因为今天是我的生日,我得去准备准备,等会儿我的许多蔬菜宝宝都要来给我过生日。(关音乐,摆蛋糕)

  辣椒爸爸 妈妈 宝宝棍偶自我介绍。

  (二)请幼儿根据你以有的经验回忆生活中的蔬菜。(利用蔬菜模型认识各种各样的蔬菜。)

  (三)打扮蔬菜,并请小朋友介绍蔬菜名称,能够清楚的说出为什么喜欢。

  (四)品尝蔬菜,通过品尝了解蔬菜的味道。

  (五)给青菜奶奶庆祝生日:(通过说祝福语,进一步加深蔬菜名称。)

  (六)教师小结:(你们喜欢蔬菜吗?蔬菜里面有很多维生素,多吃蔬菜身体好。)

17、中班语言活动教案:夏天教案

  活动目标

  1、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。

  2、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

  3、体验故事所体现的夏天的美好意境。

  4、培养细致观察和较完整表述能力。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备

  PPT课件、幼儿用书每人一本。

  活动过程

  一、播放蟋蟀的声音,吸引幼儿的兴趣。

  师:听!这是谁在唱歌?(蟋蟀)

  幼:幼儿讲述。

  师:你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?

  幼:夏天

  二、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。

  1、幼儿欣赏故事开端,播放课件,知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

  师:有一天,蟋蟀觉得很无聊,他决定去造访好伴侣,你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述“三朵斑斓的向日葵”,引导幼儿数一数。)于是,蟋蟀开始出发啦!

  2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》

  (1)教师提问:蟋蟀要去找好伴侣,他的好伴侣是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好伴侣?

  (2)幼儿自由翻阅小书。

  (3)教师小结:他找了三个好伴侣,别离是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵斑斓的向日葵。

  三、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

  1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》,重点出示三幅图片,与幼儿一起观察讲述。

  提问:你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下?

  (1)蝉先生的家

  师:他找的第一个伴侣是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?  (观察画面色彩和线条、理解故事)

  师:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(数量变少,枯萎了,说明天气很热)

  教师小结:蟋蟀觉得好快乐!

  (2)荷花池里的青蛙

  师:离开蝉先生的家,蟋蟀来到了哪里?(荷花池)

  师:请你用你的小眼睛看一看这一幅斑斓的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。

  (引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境,如:天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来,吃凉凉的冰棒等”)

  教师小结:蟋蟀觉得好快乐。

  (3)萤火虫

  蟋蟀离开了青蛙,来到了萤火虫的家。

  师:蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?

  教师小结:这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。

  2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

  师:你觉得你的夏天是怎么样的?会做些什么事情呢?(可以分组讨论,在集体讲述。)

  四、体验故事所体现的夏天的美好意境。

  1、完整欣赏故事。

  师:让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件、音乐。)

  2、幼儿讲述。

  提问:蟋蟀是什么季节去找好伴侣的?

  你来帮蟋蟀想想,带什么出门才不会让本身很热?

  如果你是蟋蟀的好伴侣,你会和他做什么有趣的事情?

  3、幼儿与教师一起看书讲述故事,鼓励幼儿大胆讲。(配乐讲述)

  活动延伸:

  你有你快乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔,绘画出你的快乐夏天,好吗?

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