更新时间:2014-06-21 17:06:35
《中班语言《逗蚂蚁》教学跟进》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
我执教跟进了中班语言《逗蚂蚁》,这是一首儿歌,在儿歌中有一段很有趣的对问句,一问一答,这样激发了孩子们学习的兴趣,儿歌很有情趣,调动了幼儿已知经验,既贴近幼儿的生活,又体验到了学习儿歌的快乐。活动名称: 中班看图讲述小兔家的窗 活动目标: 1、引导幼儿观察图片,能用完整、连贯的语言大胆地进行讲述。培养幼儿的观察能力和讲述能力。2通过观察图片,让幼儿理解小兔用冰做的窗子在不同季节的变化。 3学习词:暖和、融化。 活动准备: 故事图片 活动过程: 一、集体看图讲述故事 1、小朋友,今天老师带来了四幅图画,这四幅图画连起来就是一个非常有趣的故事,我们一起来看一看吧。看看会是一个怎样的故事。 2、先来看第一副图,提问你在图上看到了什么?有谁,它在哪里? 辅助性提问:小兔的房子是怎么样的?(旨在引导幼儿
活动目标: 1、欣赏散文诗,理解散文的内容,2、通过电脑动画,感受散文诗的意境,并愿意用语言表达自己的意见和想象、喜欢文学作品,乐意与同伴一起朗诵。 活动准备 :配乐的电脑动画。 活动过程: 一、欣赏散文诗,理解散文诗的内容 1)、师:小朋友玩过捉迷藏的游戏吗?好玩吗?你们捉迷藏你们会躲在哪里?为什么?太阳也喜欢玩 这个游戏,你们猜一猜它跟谁玩呀? 现在老师要念一首很好听的散文给小朋友听,听完以后,你们就知道猜的对不对了。 2)、完整欣赏散文诗 提问:这首好听的散文诗叫什么名字?你觉得诗里哪句话最好听?你
活动目标: 1、知道儿歌名称,理解儿歌内容,初步学念儿歌。2、感受儿歌的韵律美和色彩美。 活动准备: 幼儿已有一定的调色经验。红、黄、蓝橡皮泥各一块。 活动过程: 一、回忆已有经验,演唱课题,激发幼儿讲述的兴趣。 1、出示红、黄、蓝色橡皮泥各一块,引导幼儿大胆表达自己对色彩的已有经验。 师:这些橡皮泥是什么颜色的?两种不同的颜色的橡皮泥混在一起,会怎么样呢? 二、老师根据幼儿的讲述,操作幼儿用书中的内容。 1、请幼儿打开幼儿用书,观察、讲述幼儿画面内容。 2、具体交流,理解、讲述画面内容。 3、哪两种颜色
活动名称:魔术师(中班 语言) 活动目标: 1、 理解儿童诗的内容,学会用诗歌里的句式表达自己的想象。2、 利用课件展示、情境表演的方式理解儿童诗。3、 体验儿童诗中表达的友好、愉快的情感。 活动准备: 1、 经验准备:儿童对颜色有基本了解,明确自己扮演的角色。 2、 物质准备:自制课件、幼儿每人一个小蜡笔标记(红、黄、蓝、绿各四个)、教室幼儿座椅排成房子的形状。 活动过程: 一、 通过情境表演,调动幼儿探索的兴趣。 1、 师生共同角色游戏。 (1)教师扮演魔术师,幼儿分别扮演红、黄、蓝、绿色小蜡笔,自由
活动目标:理解绕口令内容,感受朗读绕口令的乐趣。学习正确发音:嘟、咕、噜、乎。活动准备:小猪手偶。活动重点:理解绕口令的内容,感受朗读绕口令的乐趣。活动难点:嘟、咕、噜、乎做到正确发音。 活动过程: 1. 出示手偶,导入教学。 提问:今天老师给你们带来一个有趣的动物,看看他是谁?它长得怎么样?(胖嘟嘟) 2.教师示范朗读绕口令,幼儿初步感知诗歌内容。 师:今天老师带来一首绕口令,名字叫《小猪胖嘟嘟》,我们一起来听一听。 教师慢速朗诵后提问:诗歌里说了小猪什么事? 操作手偶,帮助幼儿理解诗歌内容,感受小猪的
活动目标: 1、倾听故事,感受真挚深切的母子深情。2、以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。 活动重点: 倾听故事,感受真挚深切的母子深情。 活动难点: 以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。 活动准备: 挂图第5号,一封画满爱心的信。 活动过程: 一、通过提问,引出活动主题。 1、老师出示一封信。 老师:小朋友们,看看老师手里的是什么?这是谁的信呢?这封信里为什么要画这么多爱心呢? 老师:现在让我们来听一个故事,就知道答案了。 2、老师讲述故事,幼儿了解故事内容。 老
一、说教材:语言是人类交际和拓展生活的工具,是启迪智慧和灵敏思维的法宝和武器,语言能力是人类智能结构中,最重要的基础能力,是未来许多能力得以发展,成熟的先决条件,尤其是语言能力与人的思维能力有着最直接和一致的发展关系。因此,语言教育成为幼儿园教育中的重要内容之一,也是向幼儿进行教育的有效途径。幼儿期是语言发展的关键期,对于成长中的幼儿来说,语言不仅是表达思想,交流感情的手段,也是需要学习的对象。语言使幼儿实现了与他人的沟通。优美的语言,可以陶冶幼儿的情操,美化幼儿的心灵,发展幼儿的智力。 《小土坑》讲的是
一、说教材 (一)教材分析: 故事《猜猜我有多爱你》是中班的语言活动,本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的幸福,并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。 (二)教学目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起导向作用,中班学期是促进个体、主体性发展的第一阶段,初步开始学习从理性层面上认识和接纳自己。根据中班幼儿语言目标:喜欢欣赏文学作品,主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调,能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解,结合《新纲要》中语言的目标:让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维
1.理解故事内容,知道打电话是交朋友的一种好办法,感受和朋友交流的快乐。 2.能在集体面前大胆地表达自己的想法。 【活动准备】: PPT、背景音乐等。 【活动过程】: 一、导入故事 提问:这是一棵什么样的树? 树上会住着谁? 树底下住着谁? 二、理解故事 1、根据故事情节发展,引导幼儿理解内容: 提问:你有什么好办法可以帮助小老鼠和小鸟? 喇叭花长的像什么? 谁知道喇叭是用来干什么的? 弯弯曲曲的藤像什么? 小老鼠会用喇叭花来干什么呢? 2、在打电话的游戏中交流感情。 提问:在电话里小鸟会对小老鼠说什么?