更新时间:2014-06-21 17:09:47
《中班下册语言活动:笋娃娃》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:1、引导幼儿观察图画,进一步理解笋长大以后就成为竹子的特点。2、能熟悉地朗诵儿歌。活动重点:让幼儿学习并熟悉儿歌内容。活动难点:理解笋长大以后就是竹子的特点。设计意图:为幼儿提供了一种宽松、自然的表述环境,激发了幼儿的投入感和参与感,又能让幼儿有机会和时间调整已有经验,理清故事脉络。根据图片将零星的语言信息材料组合成简单的句子 教学目标: 1.能仔细观察画面,从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。 2.学会准确、完整地描述画面的主要内容,懂得在别人困难的时候应帮助别人。 3.学会倾听同伴的讲述,并大胆想象故事情节。 教学准备: 1、教学挂图:《小蚂蚁和蒲公英》。 2、电脑、音乐光碟。 3、幼儿用书。 教学重点与难点: 理解故事《小蚂蚁和蒲公英》内容,通的在
一、活动内容:倒贴福字的传说 二、活动目标:1、了解民间倒贴福字的传说。2、加深对中国民族文化的了解。3、对幼儿进行爱心献他人教育。三、活动准备:在班级大门上贴上福字、在网络中搜集有关福字的民间传说。//life.bdinfo.net/yinshi/wenhua/20703.htm 四、活动过程: 一、 导入: 谈话:小朋友,我们中二班的门上贴着什么,谁发现了??(大大的福字)。 二、 展开 1、 请幼儿想一想,说一说,在哪里看到过福字?(商店的门上、家里的门上、酒店里、汽车上) 2、 请幼儿讨论:为什么
活动名称:夏天的歌(中班诗歌) 执教老师:实幼 朱舜芳 活动目标:1、欣赏诗歌,感受和体验诗歌的情趣。2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。活动准备: 根据诗歌制作的图标;配乐磁带;录音机;蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。 活动过程: 教师活动 幼儿活动 活活动观察 1、谈话,引导幼儿讲述对夏天的认识。 l 提问:春天已经过去了,什么季节来到了呢?你喜欢夏天吗?为什么? l 你们喜欢夏天,小动物们也喜欢夏天,它们都出来唱歌了,让我们来听一听。 幼儿根据自己的已有经验讲述对夏天的认识 2、朗诵诗歌《夏天的歌
活动目标: 1、理解学习朗读诗歌,知道风与树、花、草和四季的关系。2、丰富词汇翩翩起舞、频频点头。 活动准备: 教学挂图 活动过程: 一、围绕风进行谈话,激发幼儿学习兴趣。 教师发出呼呼的声音:这是什么声音?刮风的时候,我们周围的事物有什么变化? 鼓励幼儿迁移自己的生活经验大胆表达。 当风来临的时候,植物会左右摇摆、草会动起来,有些东西还会飘起来! 二、欣赏诗歌《风在哪里》,理解并感受散文优美的意境。 1、教师出示教学挂图,幼儿一边观看一边欣赏教师朗诵诗歌。 今天钟老师给你们一首非常优美的诗歌,诗歌的名字
活动目标:1、要求幼儿仔细观察图片,用完整的语句讲述图片内容。学习词:乘客、连忙、让座。2、教育幼儿关心、尊敬老人。 活动准备: 让座图片一副。 活动过程: 一、导入谈话,并提出观察讲述图片的要求。 1、小朋友们你们知道让座是什么意思吗? 2、今天钟老师带来了一副图请小朋友们看看,图上说到了一件什么事情! 小结:图中讲述的是在车上发生的一件事,我们一起在来看看到底发生了什么? 二、出示图片,引导幼儿有顺序地仔细观察图片。启发提问: 1、这是什么地方?你是从哪里看出这是在车上的?(教师引导幼儿从车门、扶手、
[设计意图] 通过讲述增强幼儿对活动区的兴趣,通过争当活动区管理员,锻炼管理能力及自理能力,提高幼儿的荣誉感与责任感。[活动内容]语言. [活动名称]生活经验讲述我最喜欢的活动区 [活动目标] 1、知道各个活动区的基本材料的功能与用处。 2、能用完整、流利的语言讲述自己的想法。 3、开展争当管理员活动激发幼儿的荣誉感与责任感。 [活动准备]各个活动区管理员的标志 提前进入活动区游戏 [活动过程] 1、谈话导入。 (1)你平时最喜欢的活动区是那几个?为什么?说说你的理由。 (2)如:你最喜欢里面的什么东西?
此次活动是根据中班建构式课程中的科学活动《谁住在皮球里》进行调整的语言活动。作这样的调整原因主要是因为:一,幼儿已有经验使活动的探索过程显得较为简单,缺乏跳一跳摘苹果的挑战性。二、故事本身非常新奇有趣,能激发幼儿丰富的想象力、创造力。所以将活动定位在语言领域。 在活动实施过程中,各个环节清晰、紧凑:引出故事讲述故事观看课件(再次感受故事)延伸环节,幼儿在整个过程中能大胆表述自己的想法,对于故事中的语言模仿也惟妙惟肖,在教师的引导下还加入了动作、表情。课件的使用是本节课的关键所在,在动态表现故事中,幼儿更投
一、活动目标:1.大胆地表达自己的想法,学说爸爸像一样。 2.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。 二、活动准备: 1.《我爸爸》PPT课件 2.小朋友们爸爸的照片 3.完整配乐故事 4.动物图片 三、活动过程: (一)导入: 1.师:小朋友,你们喜欢自己的爸爸吗?说说你的理由! 过渡语:你们的爸爸都很能干、可爱。 2.导入故事我爸爸。 师:每个人都有自己的爸爸,Peter也想说说自己的爸爸。 (二)阅读理解绘本《我爸爸》 1.出示图画书《我爸爸》,看封面,认书名。 师:Peter的爸爸长什么样?他在干什么?
今天,我很有幸能观摩到师傅陈老师组织的中班语言活动《蘑菇房子》,让我受益匪浅。从这节活动中,我发现陈老师的教学活动主要有三个特点。 一、节奏松弛有度,信息丰富,富有吸引力。 今天这节活动,我的感觉是陈老师组织活动的节奏很快,每个环节都很紧凑,一环扣着一环。刚开始用蘑菇房子传出美妙的音乐声要邀请客人激发幼儿的兴趣幼儿了解请柬的用途并引导幼儿如何邀请别人学说小动物带着礼物和蘑菇房子的对话虽然内容变化的比较快、老师预设的信息量比较丰富。但是孩子们听的津津有味,在整节活动中一直积极的参与活动。想到平时自己在组织活