中班教案制作图书反思

《中班教案制作图书反思》可能是您在寻找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、中班教案制作图书反思

　　活动设计背景

　　有一次我在与我班幼儿进行谈话时，发现我班大部分幼儿都非常喜欢小动物，喜欢看有小动物的图书，我想如果我和幼儿一起制作小动物的图书，这样不但能让幼儿了解一些动物的特点，还能提高幼儿读书的兴趣。

　　活动目标

　　1.让幼儿了解一些小物的特点。

　　2.尝试按小动物的特点进行分类。

　　3.体验师生共同合作的乐趣。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　能准确地按动物的特点进行分类

　　活动准备

　　教师与幼儿一起小动物的图片(包括能飞的、能跑的、能游的、能爬的)A4纸若干;固体胶

　　活动过程

　　一、开始环节

　　出示图片引起幼儿兴趣

　　二、基本环节

　　1.请幼儿到前面观察图片说出小动物的名称

　　2.教师与幼儿交谈

　　这些小动物们有什么不同?[文.章出自快思教.案网]

　　它们是怎样活动的?

　　哪些小动物会飞?

　　哪些小动物会游?

　　哪些小动物会跑?

　　哪些小动物会爬?

　　3.为小动物找家

　　请幼儿将会飞、会游、会跑、会爬的小动物分类放好

　　4.制作图书

　　请幼儿将小动物的图片粘贴在A4纸上,将粘有同类小动物图片的纸放在一起,教师与幼儿一起装订图书。

　　三、结束环节

　　师生共同翻看图书，体验共同合作的乐趣。

　　活动延伸

　　可以选择幼儿喜欢的植物、交通工具等继续制作图书。

　　教学反思

　　我这节课的设计符合中班幼儿的年龄特点，在活动过程中以幼儿为主体，我只在适当的时候给幼儿一些帮助。但在与幼儿交谈的过程中，我发现有些幼儿对小动物的特点了解不够，这节课动物图片准备的过多，这说明我对班中幼儿了解不足，我会在以后图书角活动中让幼儿慢慢了解一些动物的特点。

2、中班主题制作图书教案反思

　　活动设计背景

　　有一次我在与我班幼儿进行谈话时，发现我班大部分幼儿都非常喜欢小动物，喜欢看有小动物的图书，我想如果我和幼儿一起制作小动物的图书，这样不但能让幼儿了解一些动物的特点，还能提高幼儿读书的兴趣。

　　活动目标

　　1.让幼儿了解一些小物的特点。

　　2.尝试按小动物的特点进行分类。

　　3.体验师生共同合作的乐趣。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　能准确地按动物的特点进行分类

　　活动准备

　　教师与幼儿一起小动物的图片(包括能飞的、能跑的、能游的、能爬的)A4纸若干;固体胶

　　活动过程

　　一、开始环节

　　出示图片引起幼儿兴趣

　　二、基本环节

　　1.请幼儿到前面观察图片说出小动物的名称

　　2.教师与幼儿交谈

　　这些小动物们有什么不同?

　　它们是怎样活动的?

　　哪些小动物会飞?

　　哪些小动物会游?

　　哪些小动物会跑?

　　哪些小动物会爬?

　　3.为小动物找家

　　请幼儿将会飞、会游、会跑、会爬的小动物分类放好

　　4.制作图书

　　请幼儿将小动物的图片粘贴在A4纸上,将粘有同类小动物图片的纸放在一起,教师与幼儿一起装订图书。

　　三、结束环节

　　师生共同翻看图书，体验共同合作的乐趣。

　　活动延伸

　　可以选择幼儿喜欢的植物、交通工具等继续制作图书。

　　教学反思

　　我这节课的设计符合中班幼儿的年龄特点，在活动过程中以幼儿为主体，我只在适当的时候给幼儿一些帮助。但在与幼儿交谈的过程中，我发现有些幼儿对小动物的特点了解不够，这节课动物图片准备的过多，这说明我对班中幼儿了解不足，我会在以后图书角活动中让幼儿慢慢了解一些动物的特点。

3、中班母亲节教案：制作手工康乃馨教案反思

　　活动目标：

　　1、幼儿能够知道5月的第一个星期天(本周日)是母亲节，知道母爱的伟大。

　　2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。

　　3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。

　　4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　活动准备：彩纸、吸管、剪刀、双面胶等

　　活动过程：

　　1.出示康乃馨与孩子讨论这朵花的名字与花语。

　　2.幼儿观察，老师示范制作。

　　3.教师分发材料。

　　4.教师和幼儿一起制作康乃馨

　　5.幼儿共同欣赏制作的礼物，一起合影。

　　6.回家把康乃馨送给好妈妈并对妈妈说一句感谢祝福的话。

　　教学反思：

　　这次活动让孩子们懂得了如何跟妈妈表达爱意，知道了妈妈的艰辛，也让幼儿动手制作小礼物“花”来送给自己的妈妈。引发孩子爱妈妈，尊敬妈妈的美好情感，懂得了关心自己的妈妈。

4、中班美术制作手套教案反思

　　目标：

　　1、 知道天冷了要保护好自己的双手。

　　2、 能掌握正确使用剪刀的方法。

　　3、 能大胆地设计手套的图案，体现出图案带来的美感。

　　准备：

　　1、 每人一张白色的信封。

　　2、 用信封制作出的手套几幅。

　　3、 油画棒、小剪刀每人一套。

　　过程：

　　1、 引导制作手套的兴趣。

　　(1) 做手指游戏。(小朋友们大家好,我们来做一个手指游戏,请小朋友和老师一样伸出你的小手,和老师一起做.大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀。爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,哗哗哗。个子最高是哥哥,哥哥打篮球,嘭嘭嘭。哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦。小小手指就是我,我在敲锣鼓,咚咚咚,锵锵锵, ,咚咚咚,锵锵锵, ,咚锵、咚锵、咚咚锵。

　　小朋友看看这是什么?(手套)那小朋友猜一猜这漂亮的手套是用什么做出来的呢?(信封)那这些手套是怎么做出来的呢?今天我们就来学习怎样用信封来做出漂亮的手套。

　　2、 明确制作方法。

　　(1) 明确剪刀所剪的地方，(信封一边是封着的，可不可以把手伸进去呢?不可以，我们剪的时候要把开着口的地方对着自己，然后用勾线在信封的下边画上一个半圆形，半圆要画在边上，不可以画在中间和上边，要不然我们的拇指就出不来了，画好以后我们用小剪刀把我们画的半圆剪下来。

　　(2) 小朋友看这幅白色的手套和这些用油画棒画出来的手套哪一幅漂亮?(油画棒画出的手套漂亮)小朋友们看老师做出来的手套是两面都有漂亮的图案，你可以先用勾线画出自己喜欢的图案、鱼、动物等，那么现在老师就给小朋友们发白色的信封，小朋友们可以设计出自己喜欢的手套，等一会我们就可以戴着自己设计出的手套做游戏了。

　　3、 幼儿作画

　　选择自己喜欢的式样，画出自己的手套，老师重点指导幼儿使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。

　　4、让幼儿戴着自己设计出的手套做游戏。

　　活动反思：

　　充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

5、中班计算制作拼图教案反思

　　目的：

　　1.要求欣赏传统剪纸、刺绣，了解传统拼画的艺术形式。

　　2.学习运用绘画、剪纸、刺绣等方法创作一幅美丽的拼画，提高学生综合表现的能力。

　　3.通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，培养学生团结互助的合作学习精神。

　　准备：示范纸张及有关工具。

　　学具准备：彩色纸、剪刀、胶水、绘画材料(油画棒、水彩笔)。

　　活动过程：

　　一、激趣导入。

　　(1)介绍拼图游戏，请学生在实物投影仪下演示拼图游戏。

　　(2)出示课题：不同的卡片可以拼成一幅画，不同的画可以拼成什么呢?——《美丽的拼图》

　　二、欣赏评析。

　　(1)出示《合家欢》，请学生观察欣赏。

　　①这是一幅什么形式的作品?它最吸引你的是哪些方面?(造型、色彩等)。

　　②这幅作品的构图有什么特点?这幅画是由几块小的画面来组成的?

　　③画面表现了一个什么主题?其中的每幅小画又分别表现了什么内容?

　　(2)出示库淑兰其她的剪纸作品请学生欣赏，教师简介库淑兰大师及她的剪纸艺术特点。

　　(3)出示作品《美丽的鱼》，小组探究学习。

　　①学习教科书第31页单张图的创作过程，思考自己小组还能用其他的什么形式来创作。(绘画、拼贴、剪纸、橡皮泥粘贴等)

　　②小组讨论选择要表现的主题。

　　③出示不同构图和不同外形的拼画作品，激发学生的创造性思维。

　　三、幼儿创作。

　　(1)创作要求：单幅图要求造型生动、色彩鲜艳、构图饱满。小组合作将单幅图拼贴成完整的拼画作品。

　　(2)幼儿创作，教师巡回指导。

　　四、作业展评。

　　(1)鼓励学生自评、互评，进一步开拓学生的思维。

　　(2)教师小结评价，指出存在的问题。

　　(3)欣赏不同的拼画作品，体会文化与生活的关系。

　　教学反思

　　幼儿兴趣较浓，整节课每位幼儿都得到动手动脑的机会。在用不同的图形拼搭时，有个别幼儿还不能按时完成。

6、中班美术活动制作手套教案反思

　　活动目标：

　　1、 使孩子们能正确掌握使用剪刀的方法，能大胆地设计手套的图案，体现出图案带来的美感。

　　2、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　3、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、 每人一张白色的信封。

　　2、 用信封制作出的手套几幅。

　　3、 油画棒、小剪刀每人一套。

　　活动过程：

　　1、 引导制作手套的兴趣。

　　(1) 做手指游戏。

　　小朋友看看这是什么?(手套)那小朋友猜一猜这漂亮的手套是用什么做出来的呢?(信封)那这些手套是怎么做出来的呢?今天我们就来学习怎样用信封来做出漂亮的手套。

　　2、 明确制作方法。

　　(1) 明确剪刀所剪的地方，(信封一边是封着的，可不可以把手伸进去呢?不可以，我们剪的时候要把开着口的地方对着自己，然后用勾线在信封的下边画上一个半圆形，半圆要画在边上，不可以画在中间和上边，要不然我们的拇指就出不来了，画好以后我们用小剪刀把我们画的半圆剪下来。

　　(2) 小朋友看这幅白色的手套和这些用油画棒画出来的手套哪一幅漂亮?(油画棒画出的手套漂亮)小朋友们看老师做出来的手套是两面都有漂亮的图案，你可以先用勾线画出自己喜欢的图案、鱼、动物等，那么现在老师就给小朋友们发白色的信封，小朋友们可以设计出自己喜欢的手套，等一会我们就可以戴着自己设计出的手套做游戏了。

　　3、 幼儿作画

　　选择自己喜欢的式样，画出自己的手套，老师重点指导幼儿使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。

　　4、让幼儿戴着自己设计出的手套做游戏。

　　活动反思：

　　充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

7、中班美术活动制作扇子教案反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿创造性的制作自己喜欢的扇子，锻炼他们的动手能力。

　　2、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　不同类型的扇子、卡纸、剪刀、蜡笔、记号笔、扭扭棒。

　　活动过程：

　　1、先给孩子们出示老师手里不同类型的扇子。

　　提问：宝宝们，看看这是什么啊?(扇子)

　　提问：那你们知不知道它有什么用处啊?(扇子扇了就不热了)

　　总结：哦，原来扇子有这么大的本领啊!热了，我们用扇子扇扇就不热了。

　　2、引入：我们扇子宝宝的本领真的很大的，拿你们想部想自己来做把扇子啊?

　　3、老师先示范做扇子的过程。

　　4、做好之后，给孩子们展示自己的作品，并提出制作过程中要注意使用剪刀时的安全。

　　5、让孩子们自己去制作自己喜欢的扇子，最后用扭扭棒做扇柄。

　　6、完成作品后，让孩子自己来介绍自己做的扇子。

　　活动反思：

　　制作扇子既可以锻炼孩子的创造性思维，还可以锻炼孩子的动手能力，在活动过程中，孩子们可以自己画自己喜欢的图案，我没有规定要画什么，所以他们画的都不一样，有的是蝴蝶，有的是花，就是在最后用扭扭棒的时候，他们会要求老师帮忙制作，因为需要将扭扭棒穿过纸，他们会担心自己弄破，所以我只是示范帮忙2-3个人，他们制作的扇子很漂亮的，自己也很开心的。

8、中班安全制作安全标志教案反思

　　目的：

　　1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要保护自己身体的安全。

　　2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。 准备：安全标志一个、蜡笔、纸。

　　3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍

　　4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　　过程：

　　(一) 讲讲： 1. 出示安全标志 a. 小朋友，这是什么? b. 这是安全标志，有了这个标志，可以提醒大家这个地方要小心. c. 这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要小心!不要碰。 d. 上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，如果，厕所里贴了这个安全标志，她肯定会小心的走上台阶，就不会摔跤了。 e. 现在我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家小心好不好?(请一幼儿去贴) f. 我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自己来做一个安全标志。

　　(二) 做做： 1. 幼儿设计制作，老师巡回指导，重点提醒园点在下方。 2. 鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。 3. 帮助个别完成作品。 [中国教案频道：www.qinzibuy.com/jiaoan]

　　(三) 贴贴： 1. 贴到你认为不安全的地方。 2. 请幼儿说说自己设计制作的标记，为什么贴在这里? 3. 我们幼儿园还有许多需要提醒的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友，好吗?

　　教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

9、中班美术制作信封手套教案反思

　　活动目标：

　　1、知道天冷了要保护好自己的双手。

　　2、能掌握正确使用剪刀的方法。

　　3、能大胆地设计手套的图案，体现出图案带来的美感。

　　活动准备：

　　1、每人一张白色的信封。

　　2、用信封制作出的手套几幅。

　　3、油画棒、小剪刀每人一套。

　　活动过程：

　　1、引导制作手套的兴趣。

　　(1) 做手指游戏。(小朋友们大家好，我们来做一个手指游戏，请小朋友和老师一样伸出你的小手，和老师一起做。大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。个子最高是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭。哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。小小手指就是我，我在敲锣鼓，咚咚咚。)

　　(2)小朋友看看这是什么?(手套)那小朋友猜一猜这漂亮的手套是用什么做出来的呢?(信封)那这些手套是怎么做出来的呢?今天我们就来学习怎样用信封来做出漂亮的手套。

　　2、明确制作方法。

　　(1)明确剪刀所剪的地方，(信封一边是封着的，可不可以把手伸进去呢?不可以，我们剪的时候要把开着口的地方对着自己，然后用勾线在信封的下边画上一个半圆形，半圆要画在边上，不可以画在中间和上边，要不然我们的拇指就出不来了，画好以后我们用小剪刀把我们画的半圆剪下来。

　　(2)小朋友看这幅白色的手套和这些用油画棒画出来的手套哪一幅漂亮?(油画棒画出的手套漂亮)小朋友们看老师做出来的手套是两面都有漂亮的图案，你可以先用勾线画出自己喜欢的图案、鱼、动物等，那么现在老师就给小朋友们发白色的信封，小朋友们可以设计出自己喜欢的手套，等一会我们就可以戴着自己设计出的手套做游戏了。

　　3、幼儿作画选择自己喜欢的式样，画出自己的手套，老师重点指导幼儿使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。

　　4、让幼儿戴着自己设计出的手套做游戏。

　　活动反思：

　　充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

10、中班主题制作不倒玩具教案反思

　　活动目标：

　　1、通过观察与动手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上轻，二是底面大圆滑。

　　2、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力和创造能力。

　　3、激发幼儿在艺术创作中享受科学带来的乐趣。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、发展幼儿的观察比较能力。

　　活动重难点：

　　1、重点：通过观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因。

　　2、难点：发现不倒翁不倒的原因并用鸡蛋壳制作不倒娃娃。

　　活动准备：

　　1、形象不同的"不倒翁"玩具(或用鸡蛋壳、废旧物品自制)3-4个。

　　2、让幼儿自带一个已洗净的空鸡蛋壳,塑料碗、沙子、小勺子、水彩笔、双面胶、废纸片、水等。

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　1、以猜谜语的形式导入教学：

　　教师：小朋友，今天请大家猜个谜语，看谁猜得对?谜面是"一个娃娃精神好,一天到晚不睡觉.身体虽小力气大,千人万人推不倒。"谜底:不倒翁。

　　2、出示不倒翁玩具，激发幼儿学习的兴趣。

　　(1)教师：小朋友看，这是什么?

　　(2)教师让不倒翁动起来，并提出问题：为什么不倒翁怎么推它也不倒下?

　　(3)教师：今天我们来找一找不倒翁不倒的秘密好吗?

　　二、活动指导：

　　(一)探究不倒翁不倒的原因

　　1、看一看、说一说：可爱的不倒翁

　　(1)教师引导幼儿观察不倒翁的外形特点：不倒翁玩具看上去是什么样子的?有什么特点吗?

　　(2)教师引导幼儿思考：为什么不倒翁会推不倒呢?从外部看，它的底部是什么样子?它的顶部是什么样子?从内部看，它的上面部分和下面部分有什么不同吗?

　　2、观察、发现不倒翁不倒的原因教师：请小朋友分组观察、摆弄不倒翁玩具，看看谁能发现不倒翁不倒的原因。

　　3、请幼儿谈谈自己的发现教师：谁来说说你发现了不倒翁为什么不倒呢?鼓励幼儿大胆发表自己的看法。

　　4、归纳小结：

　　教师：不倒翁不倒的原因有两个，一个是它的身体上面小下面大，而且它的底部是圆的;第二个原因是它的上面部分轻下面部分重，所以当我们推它的时候，它会向一边倾斜，但是底部重力的作用会使它不倒。

　　(二)小制作：不倒娃娃过渡语：小朋友，不倒翁好玩吗?你们想不想自己做一个不倒翁呢?今天我们来学习制做不倒娃娃，小朋友可要认真听好制作方法啊。

　　1、介绍不倒娃娃的基本制作方法：

　　教师介绍不倒娃娃的制作方法：先把废纸片做成的简易漏斗对准鸡蛋壳上的小洞，然后用小勺子往鸡蛋壳里面装一些沙子，再倒日一点水，最后用双面胶封好小洞口，在鸡蛋壳上轻轻画出娃娃的五官和头发并涂上颜色。

　　2、幼儿尝试制作不倒娃娃教师：请小朋友每人拿一个鸡蛋壳作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或别人的眼睛。

　　3、交流分享作品幼儿制作完成后可以互相摆弄，看谁的不倒娃娃做得最好，最后将幼儿作品摆放展示，供全体幼儿观看。

　　三、活动结束

　　1、简要总结本节课的内容：这节课小朋友发现了不倒翁不倒的秘密，还学会了自己制作不倒娃娃，小朋友真棒!今后小朋友只要认真观察，积极动手操作，小手一定会越来越能干的。

　　2、收拾物品结束活动。

　　四、活动延伸：

　　1、幼儿手工制作《纸筒娃娃》

　　2、小游戏：不倒的娃娃

　　(1)让幼儿听教师口令轮换左右脚，单脚站立。

　　(2)逐步增加单脚站立的时间，若有幼儿双脚着地，或跌倒则退出游戏。

　　(3)教师逐步加快换脚的频率，若幼儿站立不稳则退出游戏。

　　(4)教师发出口令，幼儿双脚站立后不能再优点，教师轻轻推搡，能保持站立姿势的幼儿获得胜利，获得"不倒的娃娃"封号。

　　活动反思：

　　作为科学活动，我们的终极目标是培养幼儿的科学思维和科学兴趣，探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书，存有一份好奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的珍贵理念，也是我们作为幼儿教师应该更新的观念。当然，活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式激发幼儿的探索与兴趣，在探索发现环节弱化老师的控制，更多的把课堂交给孩子，使孩子能够在轻松的氛围中充分探索，自由大胆表达。

11、中班美术活动制作五星红旗教案反思

　　活动目标：

　　1、认识五星红旗，知道它是我国的国旗。

　　2、理解国旗的象征意义。

　　3、学习黏贴星星制作国旗。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　红色和黄色五角星剪好若干个、浆糊、一次性筷子，棉签，瓶盖，播放国歌

　　活动过程：

　　一、观察认识不同的国旗

　　教师：播放音乐国歌让幼儿听国歌唱国歌

　　提问：1. 出示图片，小朋友你们看，这些是哪个国家的国旗呢?

　　2.图片上有几面国旗呢?

　　3. 你最喜欢哪一面国旗，为什么?

　　二、认识五星红旗，知道五星红旗是中华人民共和国国旗

　　1、认识五星红旗

　　教师：小朋友们，在这些国旗里，老师最喜欢的就是这面五星红旗了，老师为什么喜欢这面国旗呢?(因为这面五星红旗它是我们中国的国旗)

　　提问: 1. 你们喜欢这面五星红旗吗?

　　2. 它是什么样子的，这面国旗是什么颜色的?

　　3、国旗上又有多少颗星星呢?

　　2、国旗出现的地方，代表什么意义。

　　教师：请小朋友想一想，你在哪里见过我们中国的国旗呢?

　　幼答：1、幼儿园里

　　2、电视上

　　3、奥运会上

　　4、书店......

　　教师：你们的小眼睛真厉害，很会观察，原来啊!只要有国旗的地方就代表中国人在的地方

　　三、幼儿自己动手制作国旗

　　(1) 贴旗面：五角星贴在旗面的左上角，大五角星在中间，4个小五角星在四周

　　(2) 把旗面贴在旗杆(吸管)上：在旗的边缘抹上糨糊，往旗杆上贴

　　四、作品评价

　　活动反思：

　　孩子们活动的兴趣十分的高涨，但都是在我的单独指导下完成自己的作品的，使得孩子们不能够充分的发挥自己的特色，同时也让其余的幼儿出现了短暂的等待现象，另外的遗憾就是没有更好的培养幼儿自己大胆作画的精神。针对这一点，有待于我在下次的活动中继续思考，来更好的进行改进。

12、中班美术活动豆豆小制作教案反思

　　活动理念

　　中班的孩子已具备了一定的观察力和想象力，对豆豆有了一定的认识，豆豆的形状、颜色、特征各不相同，如果将收集到的豆豆通过讲一讲、摆一摆、粘一粘来完成一副漂亮的豆豆贴画，那孩子们肯定会有兴趣。同时在活动中孩子的动手能力和审美能力肯定会得到进一步的提高。

　　活动目标

　　1、了解豆豆贴画的创作步骤。

　　2、尝试选择用合适的豆豆贴出简单的物象，感受豆豆的造型美。

　　3、体验豆豆贴画带来的乐趣。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1、范例。(汽车、花、热带鱼、房子、小鸡......)

　　2、自粘纸人手一份(白纸上写有数字。)

　　3、视频转换仪、录音机、《秋日私语》磁带、抹布。

　　4、收集各种豆豆。(黄豆、蚕豆、赤豆、绿豆、豌豆等)

　　活动过程

　　一、谈话导入。

　　1、今天豆豆家族来了许多豆豆，我们看看都是谁?(黄豆、蚕豆、赤豆、绿豆、豌豆、花红豆。)

　　2、绿绿的、大大的是蚕豆;扁扁的是花红豆;圆圆的是豌豆;黄黄的是黄豆;绿绿的、小小的是绿豆;还有红红的是赤豆。

　　3、这些豆豆今天要和小朋友做游戏，它们说如果把它们放在一起会拼出许多漂亮的画，我们一起来摆一摆、拼一拼。(提醒幼儿要轻拿轻放)

　　二、幼儿第一次操作。

　　1、你拼的是什么?

　　2、用了那些豆豆?

　　三、欣赏范例，幼儿第二次操作。

　　1、教师：老师也用豆豆拼出了许多漂亮的画，我们一起来看看吧。

　　2、教师重点讲述范例：小鸡。(小鸡的头、身体、尾巴、翅膀用的都是黄豆，眼睛用的是赤豆——我觉得这样很合适，因为赤豆小小的，如果用大大的蚕豆和花红豆做眼睛就不合适了。)

　　3、教师交代作画要求，幼儿操作。

　　教师：老师给小朋友们带来自粘纸，你喜欢什么颜色就选什么颜色的自粘纸，拿到纸后先将写有数字的白纸撕掉，想好你要做什么，然后选一些合适的豆豆在纸上在纸上摆一摆，摆的时候要当心一点儿，小心粘住手。还有，不要忘了给你的画起个名字。

　　4、在《秋日私语》的音乐声中，幼儿进行操作，教师指导。(提醒孩子拿豆豆的时候要学会谦让，选择合适的豆豆进行制作。)

　　四、评价活动。

　　1、幼儿相互介绍、欣赏各自的作品，感受其中的美。

　　2、教师：谁愿意来介绍一下自己的画?你是怎么做的?(从布局、选材等方面给予适当的表扬和肯定。)

　　活动延伸

　　游戏活动增设一个“装裱店”：幼儿用彩色的海绵纸为自己的画做一个相框，鼓励幼儿再选用一些彩色的图形拼出一些图案，在相框的角上点缀一下，这样一幅幅漂亮的画一定会受到顾客的欢迎。

　　活动反思

　　从题材的选择上来说，黄豆、绿豆、赤豆、蚕豆、豌豆、都是我们农村最常见的东西，孩子最熟悉的，因而孩子对于各种豆豆的名字、颜色等特征的讲述还是比较详细的。

　　在欣赏范例的过程中，孩子的想象力得到了进一步提高，同时也明白了每一副范例都有各自的特点，老师对豆豆的选择也有一定的要求，要选择合适的豆豆进行制作，这是今天的活动重点。

　　在整个活动中，教师从孩子的生活经验出发，充分调动了孩子的兴趣和积极性，通过两次操作，孩子的动手能力和创造能力得到了进一步的提高，孩子在活动中得到了乐趣和自信。

13、中班艺术活动豆豆小制作教案反思

　　活动目标：

　　1、了解豆豆贴画的制作步骤。

　　2、尝试用各种豆豆贴出梅花的形象，感受豆豆的造型美。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、梅花图案底版，范例。

　　2、幼儿自带的各种豆豆。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿欣赏范例。

　　师：画面上有什么?

　　师：它与我们平时看过的画面有什么不一样?

　　师：仔细看看，它们是用什么作成的呢?

　　小结：是的，这幅作品是用豆子贴成的，叫做"豆豆贴画"。

　　二、幼儿自由探索1、出示梅花底版师：老师这里有好多梅花，但是还不够漂亮，你会用豆子来装饰吗?(会)2、认识各种豆豆师：每个桌子上都有几种豆豆，我们一起来看看都是什么豆豆吧!

　　3、拼贴梅花师：请你自己来试一试，用这些豆子在你面前的纸上贴出漂亮的梅花!

　　4、展示豆豆贴画(请个别幼儿展示自己贴的梅花。)师：你是用了什么颜色的豆子来贴的梅花?你是怎么用豆子来贴梅花的?

　　5、师讲解贴画步骤。

　　师：你们觉得怎么才能够做好豆豆贴画呢?(幼儿讨论回答)1)在梅花的图案内沿边缘开始涂上胶水。

　　2)将准备好的豆子依次沿着图案内的形状一粒一粒放到梅花里仔细地粘贴，不要留下缝隙。

　　注意：豆子一定要排排整齐，在粘贴梅花的边缘部分要圆滑。

　　三、鼓励幼儿大胆使用各种豆豆进行粘贴。幼儿操作，教师指导。

　　师：你们想不想自己来制作一幅豆豆贴画呀?

　　提出要求：由于豆子是放在一个篮子里的，所以小朋友拿的时候要学会谦让，要一粒一粒地拿，不要浪费豆豆。

　　四、作品展示及点评。

　　1、同伴之间相互介绍，欣赏各自的作品，感受其中的美。

　　师：请制作好豆豆贴画的小朋友向旁边的小朋友介绍一下你的作品，欣赏一下其他小朋友的豆豆贴画。

　　2、作品展示及点评师：你觉得哪幅画的最美?他是用哪些豆子做成的?

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

14、中班主题活动制作足球网教案反思

　　活动目标：

　　1、幼儿会制作球网。

　　2、培养幼儿的创造性思维及动手操作能力。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　塑料网袋、包装水果的网袋、彩色的细小的电话线、细铁线、软线、大小不一的塑料圆圈、废旧蚊帐

　　活动过程：

　　1、谈话：启发幼儿说说各种球的玩法?怎样玩?在哪里玩?

　　2、讨论：怎样制作球网?

　　3、教师示范2种网袋的制作方法。

　　4、幼儿自选材料制作，教师巡视指导。

　　5、展示幼儿的作品，让幼儿互相观赏。

　　活动反思：

　　教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。

15、中班艺术小制作动物储蓄罐教案反思

　　活动目标：

　　1、通过主动探索，按照自己的意愿尝试用画、剪、贴等多种技能制作储蓄罐。

　　2、体验利用废旧物品制作玩具的乐趣和成功的喜悦。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1、学具：罐子若干、彩色纸、剪刀、胶水、笔

　　2、教具：范例、图示、电脑图片、实物(储蓄罐)、录音机、磁带

　　活动过程：

　　一、以猜谜语的形式，引出课题。

　　1、教师：今天，老师给小朋友来猜个谜语，好吗?

　　2、教师说谜面：我有一间小房，只开一扇天窗，扔进一枚硬币，答我一声”应当“。

　　二、教师出示实物(储蓄罐)，引起幼儿的兴趣。

　　1、 教师：你们看，老师带来了什么玩具?

　　2、教师操作电脑图片，让幼儿知道在我们的日常生活中有许多不同造型、款式等不一的储蓄罐

　　3、你知道这些储蓄罐有什么用吗?

　　三、出示范例，引起幼儿制作兴趣。

　　1、刚才老师给小朋友看的这些漂亮的储蓄罐都是经过设计师用不同材料精心设计 出来。现在请小朋友看一看桌上的小动物，你会发现什么秘密?

　　2、这些动物储蓄罐是怎么做出来的?

　　四、通过图示，观察探索制作方法。

　　1、 图上这些数字告诉我们什么?

　　2、第一步先做什么?

　　印画的时候罐底放在正方形的什么位置比较合适?为什么?

　　(印画时把罐底放在正方形的正中间偏下面的位置，这样可以添画小动物的耳朵)

　　3、第二步做什么?

　　(在印画好的图形上添画你想画的小动物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。然后在需要的地方上颜色)

　　4、接下来做什么?

　　(沿着轮廓线把小动物的头和尾巴剪下来)

　　5、第四幅图表示什么?

　　(根据自己的罐子，挑选一张宽度和罐子差不多的彩色纸，把它当作小动物的衣服)6、如果你想让小动物的衣服更漂亮些，还可以怎么样7、谁看得懂这张图?

　　(用设计好的漂亮衣服把整个罐子包起来)8、最后把小动物的头和尾巴贴在你觉得合适的位置，贴的时候注意要把储蓄罐放钱的口漏出来。9、你想做什么动物储蓄罐?可以和边上的小朋友商量一下

　　五、教师指导

　　1、启发幼儿做出和老师、同伴不一样的动物造型。

　　2、剪下来的碎纸屑扔进筐内。

　　3、提醒幼儿注意绘画姿势。

　　做好的幼儿可以和边上的同伴说说你做的是什么储蓄罐。

　　六、教师评价：

　　1、你做的是什么储蓄罐?并请幼儿上来进行展示。

　　2、今天我们用废旧的罐子做成了动物的储蓄罐，回家后就可以把你的零花钱或过年的压岁钱存进去，想一想存够了干什么用呢?

　　(组织幼儿观看海啸图片)教师引导幼儿把自己的钱捐献给那些需要帮助的人

16、中班美术优秀扇子创意制作坊教案反思

　　活动目标：

　　1、 引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。

　　2、培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。

　　环境创设：

　　一、 信息资源的准备

　　1、 收集各种扇子实物，互相介绍自己的扇子，寻找各种扇子的异同，启发幼儿按大小、形状、制作材料(绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等)、扇面图案进行分类。

　　2、 家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料，鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来(见图一)。

　　3、 在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片，同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。

　　二、 工具与材料的准备

　　1、 多用组合架(见图二)。用铁丝做一个架子固定在墙上，将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上，如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。

　　2、 趣味废纸箱(见图三)。既可美化活动区，又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半，将其装饰成孩子头像或其他形象，穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。

　　3、 制作材料及方法(见图四)。有待装饰的扇面和扇页，白志、色纸与废旧挂历纸，有孔的薄木片、薄竹片条等，启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作，作品完成后可用各色丝线饰扇把。

　　(1) 编织。将厚卡纸均匀切割，可用彩条纸条上下穿插编织扇面。

　　(2) 刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上，可以多用组合架上自取彩色丝线，自画图案刺绣扇面。

　　(3) 绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面，用彩笔或其他材料进行装饰。

　　(4) 串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来，一端加上小垫片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以装饰。

　　(5) 折叠。用各种色纸折叠扇子。

　　活动扩展：

　　1、 体验扇子在生活中的用途。

　　2、 挑选合适的扇子到音乐区表演节目。

　　3、 师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区，供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直串接装饰活动室，或平行排列(如波浪形)装饰墙面，或将扇子与其他物品组合装饰(如可将扇面想象为松叶、花朵等)。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

17、中班艺术活动蔬菜印章（制作）教案反思

　　一、活动目标

　　1.尝试用剪、切的方法，制作蔬菜印章。

　　2.在操作活动中，充分运用多种感官感知蔬菜的特点。

　　二、活动准备

　　1.各种蔬菜，如：辣椒、药芹、青菜、藕、苦瓜、花菜等。

　　2.白纸若干 (与幼儿人数相等)。

　　3.水粉颜料：红、黄、绿、湖蓝、淡绿、橘红，颜料盆(中间放海绵)。

　　4.每组准备没有开封的刀和剪刀若干把。

　　三、活动过程

　　(一)引发幼儿观察蔬菜的兴趣。

　　1.教师引导：小朋友，你们桌上的箩筐里是什么?那就请每个小朋友拿出2"3样，仔细看一看、嗅一嗅、摸一摸、玩一玩，比比它们的颜色、形状和大小，然后相互说一说，你发现了什么?

　　2.请幼儿轻轻地把蔬菜放回箩筐里，向大家介绍自己的发现。

　　(二)尝试制作蔬菜印章。

　　1.教师：小朋友看的很仔细，知道蔬菜有根、茎、叶、果实，有各种不同的颜色和有趣的形状，那我们能不能用蔬菜来做印章呢?

　　2.请幼儿动手试一试、做一做，交流自己做的印章是用蔬菜的哪部分做的。

　　3.提供颜色盆，请幼儿选自己喜欢的颜色，用自己做好的蔬菜印章印出美丽的图案。

　　4.幼儿尝试操作，鼓励幼儿发现、交流所印出的图案是用蔬菜哪部分印出的，印出的图案相同吗?

　　(三)展示作品和评析。欣赏自己制作的作品，说说什么地方最漂亮。

　　活动反思：

　　评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

18、中班美工区活动计划立体纸工制作教案反思

　　一、活动由来：

　　1、从孩子的兴趣出发：幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

　　2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

　　3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

　　4、幼儿的能力已经发展到沿直线剪、曲线剪，能够在教师的引导下能顺利进行折纸活动。

　　二、活动目标：

　　1、对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。

　　2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动。

　　3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。

　　4、养成良好的手工制作活动常规。

　　三、活动重点难点：

　　1、正确安全的使用剪刀。

　　2、能辨别各种不同线型，并做出正确的处理。

　　3、养成手工活动的良好常规。

　　四、活动准备：

　　(一)知识技能的准备

　　1、正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。

　　2、掌握基本折纸方法，能熟练进行对边折、对角折。

　　(二)材料投放

　　1、分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要

　　(1) 投放平面剪材料，如纸蛇

　　(2) 投放单一立体材料

　　(3) 投放组合材料

　　2、满足幼儿发展需要，投放丰富材料

　　为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。

　　将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。

　　五、活动组织与实施

　　(一)环境创设吸引幼儿兴趣

　　欣赏区：教师制作的立体纸工作品摆成一个小主题，多变的形状、缤纷的色彩一下子就能激起孩子关注的兴趣。

　　展示区：幼儿的作品在此进行展示，让幼儿获得成功的体验。

　　(二)教师、幼儿、家长资源结合

　　开发班级内优势资源，请能力强的幼儿主动承担任务，感兴趣的家长承担教授任务，把自己会做的作品教给其他小朋友。

　　(三)定期开展展示活动

　　随时收集孩子的作品，将幼儿的作品通过多种途径展示出来，使幼儿活动满足感，增强自信心，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　教学反思：

　　在活动过程中，我发现用步骤图折纸比以前的示范法折纸孩子的问题要少了很多，这样的方法应该要容易明白些吧。孩子们的表情告诉我，我选的题材贴近他们的兴趣点，他们很是喜欢。活动很成功。