中班教案沙瓶画反思

《中班教案沙瓶画反思》可能是您在寻找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、中班教案沙瓶画反思

活动目标：

　　1.让幼儿知道要沙瓶画的制作过程。

　　2. 尝试用沙子粘贴在瓶子上，然后在瓶上作画的技能。

　　3. 能有创造性的以各种造型及色彩装饰瓶子。

　　4.感受沙瓶画的乐趣。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　6.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

　　1. 细沙子、乳胶、毛笔、勾线笔、水粉颜料等。

　　2. 范例一个。

活动过程：

　　一、谈话激趣。

　　1.以给“瓶子”换新装为题，组织游戏活动，激发幼儿的想象力。

　　师：小朋友们，平时你们喝完的饮料瓶都做什么用了?

　　幼：丢掉了……卖废品了……

　　师：丢掉了是很可惜的，小朋友想不想用你们的巧手给它们做一件漂亮的衣服啊?

　　幼：好。

　　二、出示范例，引导幼儿探索沙瓶画的制作方法。

　　1.老师今天就带了一个穿漂亮衣服的瓶子，大家看看、摸摸、想想、猜猜它是用什么方法做出来的?

　　2.幼儿分组观察沙瓶画，自由讨论。

　　3.组织幼儿交流猜测的制作方法后教师小结。

　　这个瓶子是用什么材料粘贴的?用哪种胶水可以牢牢地黏住沙子?

　　粘完沙子后用什么材料在瓶子上画画?

　　三、欣赏沙瓶画PPT。

　　(1)材料的准备：

　　瓶子(玻璃、陶瓷、硬塑料的均可)、 白乳胶 、建筑用细沙子(颗粒均匀) 、水粉颜料 毛笔等。

　　(2)制作过程：

　　①先在一个洁净瓶子的瓶身上均匀的涂上一层白乳胶。

　　②然后把细沙均匀粘在瓶身上，以看不到瓶子本身为佳。

　　③瓶身粘沙完成图。

　　④在外面放置一段时间，待白乳胶、细沙完全干后，开始在瓶身上用黑色颜料画自己设计好的图案。

　　⑤画好图案后的砂瓶。

　　⑥图案画好后，开始上色，颜料尽量不加水，色彩要鲜艳。

　　⑦完成作品。

　　四、幼儿操作，教师指导。

　　制作一个漂亮的沙瓶画。

　　五、组织欣赏优秀作品

活动后反思：

　　沙瓶画这个形式的引入，比较新奇，能够吸引孩子们的注意力，幼儿的参与度会高，但是由于孩子们自身的美术素养相对薄弱，所以，在绘画起来会有一定的难度，教师在教学过程中要根据孩子们的发展状况，实时的进行指导，帮助幼儿完成作业，从而增加他们的信心，激发他们学习的热情。

2、中班科学活动彩色沙瓶教案反思

　　活动设计

　　对幼儿来说，充分利用周围的环境和事物进行科学探究活动，是非常直接具体的。他们能在观察的基础上，自主发现问题，并产生浓厚的探索欲望。瓶子作为本次活动的主题，不仅是日常生活中的必需品，还是幼儿真正感兴趣的、能生成许多探索活动的材料。我们根据瓶子不同的材质、软硬度及大小，选取了一些较有代表性的塑料瓶、眼药水瓶，加上沙子作为辅助材料，进行了空气占有空间现象的探索，让幼儿知道空气的存在。在充分探索和了解了这种科学现象形成的原理后，再通过不同的艺术手法将其表现出来，将活动的科学性和艺术性有机地整合在了一起。从孩子身边的事物开始科学探究，更益于他们真正理解科学、热爱科学。

　　活动目标

　　1、感知空气占有空间的现象，知道空气的存在。

　　2、能仔细观察，并用语言表达自己的发现。

　　3、对探索活动感兴趣，享受发现的乐趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　1、眼药水瓶、彩色沙子、装好彩沙的塑料瓶若干。

　　2、装沙子的盒子人手一份，抹布四块。

　　3、大小、材质不同的各种瓶子若干。

　　4、一个彩色沙瓶成品。

　　活动过程

　　一、出示操作材料，激发幼儿的探索兴趣。

　　1、师：今天，老师带来了一些瓶子宝宝，可是它们肚子里空空的，想吃一些沙子，你们愿意帮助它们吗?

　　2、提出要求。

　　师：在后面的桌上我给你们准备了瓶子和沙子，请你找到一个瓶子宝宝试一试，看看用什么方法能让瓶子宝宝顺利地吃到沙子!

　　在操作的过程中，请你保持桌面的干净，不要让沙子漏到桌上，动手去试试吧。

　　二、幼儿分组进行实验操作。

　　三、师幼分享实验的结果。

　　1、师：你的瓶子宝宝吃到沙子了吗?你是怎么做的?

　　2、师：谁用不同的方法让瓶子宝宝吃到了更多的沙子?

　　3、教师小结：我们的周围充满了空气，当我们用力捏瓶子时，瓶子里面的空气被挤压了出来，手一放松，空气宝宝就又回来了。因为我们把瓶子口放在了沙子里，手一放松，外面的空气就把沙子推进了瓶子里。这样一捏一松，瓶子宝宝就能吃到很多的沙子了。

　　四、幼儿再次实验。

　　五、探索挤压的方法。

　　1、师：为什么用了同样的方法，有些瓶子宝宝吃的沙子多，有的吃得很少?

　　2、教师小结：原来沙子的多少、瓶子插入的角度、用力的程度等，都与瓶子吃到沙子的数量有关。当瓶子宝宝的口向下，斜斜地插入彩沙，用力捏瓶子，手慢慢松开，瓶口朝上拿出来，沙子就自动被吸进瓶子里了。这样反复几次.慢慢地瓶子里就装满了沙子。

　　3、师：刚才我们让瓶子宝宝吃到了很多的沙子，如果我把瓶子倒过来，挤压瓶子会发生什么呢?

　　4、教师小结：把瓶子倒过来挤压瓶子，沙子就和瓶子里的空气一起被挤压了出来。

　　六、制作彩色沙瓶。

　　1、师：用这样的方法还能做出彩色沙瓶呢!(出示成品)

　　2、师：我在后面的桌上还准备了许多不同的瓶子，请你选一种瓶子也来做一个彩色沙瓶。

　　3、幼儿制作。

　　4、将幼儿制作的各式彩色沙瓶进行布置和展览。

　　活动反思

　　游戏是幼儿的主导活动，幼儿教育呼唤游戏精神。对于儿童来说，这种爱好游戏所带来的无穷乐趣是形影相随的，游戏在儿童时期乃是生命攸关的需要。因此，我园一直以"儿童中心、游戏精神"为教育理念，就是要让教学活动更符合儿童的本质和发展规律。本次活动，我从幼儿身心特点出发，尊重幼儿的自主性，尊重幼儿的体验，给幼儿足够的创造空间。活动以瓶子宝宝为主线展开，用瓶子宝宝怎样吃到沙子、怎样吃到最多的沙子、为什么能吃到最多的沙子三个层层递进的问题，解决了空气占有空间的现象。在每一次操作活动中，孩子们总会冒出一些十分动人的话语："沙子真细，捏在手里就会流走，那我就把它捏进瓶子里。""用瓶子宝宝在沙子里面兜来兜去，就像开火车一样。"从这些天真的话语中，我们不仅能看到孩子们对于问题的努力探索，还能感受到孩子们忘我、投入的活动状态。

　　在了解了空气占有空间的现象后，我又用艺术的手段去表现这种现象，孩子们看到老师呈现出的彩色沙瓶都开心地喊了起来："好漂亮!一个瓶子里有好多种颜色的沙子。"瓶子中的彩沙分层而置，看似融合却又不混为一体，这种美丽的景象让孩子们为之惊喜、为之跃跃欲试。彩色沙瓶的制作，既贴近了活动的主题，又用艺术的美点亮了整个活动。

　　朱光潜先生曾说过："你给他一个世界，他立刻可以创造出无数个世界来还给你。"宽松的环境，良好的师幼关系，能让幼儿敢于放手去探索，忘我地投入活动，并充分享受活动的乐趣，这种享受过程就是体验。生活的意义乃是对生活本身全面彻底地体验——去全面地感知、深刻地认识生活中一切美好的东西。

3、中班美术活动教案：粘贴画教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　粘贴画料拼贴构成的画面。它融绘画和制作为一体，能够充分发挥儿童动手的能力。

　　有一天早上，全班的幼儿都在看书，突然有一个孩子跑上来，告诉我说：小拉姆把口水吐在书上。我走下去，问她是怎么回事，小拉姆告诉我说，她不小心把书撕坏了，她想用口水把书粘好。

　　活动目标

　　1、让幼儿学会如何粘贴画。

　　2、锻炼幼儿的动作的协调能力。

　　3、让幼儿知道粘贴时实用些什么材料。

　　4、养成讲卫生的及爱惜书好习惯。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　1、如何使用材料。

　　2、幼儿动作的协调性。

　　活动准备

　　1、让幼儿在大自然中寻找材料：如树叶、花瓣等。

　　2、胶水、双面胶、固体胶水、A4纸等。

　　活动过程

　　一、 出示幼儿事先准备好的材料，让幼儿认一认。

　　1、教师把要使用的材料放一边(树叶、花瓣)。

　　2、让幼儿观察一下，放在旁边的材料像什么。根据幼儿的回答，教师动手示范进行贴画。

　　3、教师贴好后，让幼儿评价一下。引起幼儿的兴趣。

　　4、让幼儿回忆老师是怎么做的?

　　5、总结：(1)选材料，像什么?(2)根据图形开始在A4纸上粘贴。涂胶水时，一定要注意涂在材料上面。

　　二、动手操作

　　1、给每位幼儿一张A4纸，让幼儿把选好的材料放在纸上，先观察像什么，才开始动手做。

　　2、教师巡视，看看幼儿的操作能力，操作差的教师指出并帮助一下。

　　三、评比

　　1、让幼儿把自己的作品拿出来，让大家看看，评评谁做的最好。并给做的好的幼儿鼓励。

　　2、把幼儿的作品放到展示区，让有互相欣赏。

　　四、延伸

　　让幼儿说一说，我们粘东西时，应该用什么东西?能不能用口水去粘贴东西。我们要爱惜我们的书本。

　　教学反思

　　1、幼儿在活动中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也大大提高了。

　　2、活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，寻找更加适合幼儿的有趣的，促进幼儿发展的方法。

4、中班美术活动教案：手印想象画教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、 能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。

　　2、 进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。

　　3、 能保持画面整洁，与同伴协调合作。

　　4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　白纸、记号笔、范画、报纸

　　活动过程：

　　一、 引起幼儿兴趣。

　　昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学?

　　你们看这是什么?这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗?

　　二、 出示范画引起兴趣。

　　这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。

　　三、 教师引导示范。

　　1、 教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。

　　2、 神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。

　　四、 幼儿作画，教师指导。

　　1、 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会

　　我们来看看谁的功夫练的最好。

　　2、 幼儿作画。

　　五、 讲评

　　1、 请幼儿讲讲自己画的是什么?

　　2、 小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。

　　活动反思：

　　活动开始，我首先请幼儿分别上来，在纸上展示自己的手掌印，然后请幼儿想象：“你们看指印娃娃像什么呀?”小朋友们回答积极，想像大胆“像苹果、像西瓜、像眼镜、……”跟着幼儿的思维，我紧接着就让孩子自己表现，大胆发挥了，可很快我就发现，部分孩子居然连在纸上印自己的手掌印都不会，或者有些孩子在纸上印了手掌印之后，就不知所措了。从中我得出了一个结论：我们中(2)班的孩子绘画水平呈现出参差不齐的现状。

　　于是我先帮助那些能力比较差的孩子印好手掌印，接着，我启发幼儿：“好好看看，你们的掌印娃娃像什么，如果添上几笔，就会更像的。大胆的试一试，你们一定能行。”这时有的幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔，佳乐小朋友一边画一边说：“我印出了手掌树。”他的发现和情绪很快感染了其它的幼儿。顿时，大家都开展动起来了，小朋友把手印添画几条线成了气球，添画成小鸡……，孩子们的想象力非常丰富，并且一边画一边你一言我一语的交流着自己的作品。“我这是小花”“我变的小鸭子” ……好极了。

　　但是同时我也发现有些孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作能力却十分的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多锻炼他们的动手绘画能力，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。

　　整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。

　　活动有了“质”的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。

5、中班美术活动教案：美丽的石头画教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　我们园承接了《幼儿美术教学有效策略研究》的课题后，我们针对如何在美术活动中开展有效教学开展了一系列的活动。纲要中指出要通过各种途径使幼儿对美术产生兴趣，兴趣是孩子绘画的最好的帮手，有一次，带领幼儿到我们幼儿园户外活动时我发现孩子们对于一条用各种鹅卵石铺成的小路特别感兴趣，他们还给它起了一个好听的名字叫按摩路。孩子们对石头产生了兴趣，那我们就在石头上画画，我发动家长和孩子一起收集一些较大的和较光滑的石头，作为绘画材料。在活动设计时我想让孩子能根据石头的外形特征进行创作，但考虑到中班幼儿虽然具有一定的模仿能力但想象力和创造力有些欠缺。我便将活动的重点放在用色彩鲜艳的颜料来装饰石头，这样既让幼儿体验到接触自然的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的创造能力。

　　活动目标

　　1.通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出漂亮的石头画。

　　2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。

　　3.通过活动让幼儿体验在石头上绘画的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。

　　难点： 在装饰石头画时注意画面的布局及颜色的变化。

　　活动准备

　　石头展览馆场景，视频展示仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机

　　活动过程

　　一、作品欣赏：

　　通过欣赏石头画展，引导幼儿欣赏，引起幼儿兴趣：

　　1 .师：今天我们一起去参观一个石头画展，请小朋友仔细看，石头上都画了什么，你最喜欢哪一块石头。

　　2 .讨论：重点引导幼儿欣赏三种类型的石头画

　　(1)形状(2)色彩(3)布局

　　3.总结：师：刚才欣赏了那么多的石头画，有的石头画是根据石头的形状来装饰的，有的则运用了许多漂亮的颜色，有的画上画了丰富的内容我们也来办一个画展吧。

　　二、示范活动：

　　1 .教师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点(首先我要选择一块喜欢的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水太多，要根据你的内容，合理搭配颜色，在换颜色时要注意将笔涮干净，另外等石头上的颜色稍微干一些在换另外一种颜色，这样颜色不容易乱。

　　2 .讨论：

　　师：我的石头画完成了漂亮么，给我鼓励一下吧。(放在展览架上)

　　师：你想在石头上画什么呢?(幼儿讨论)

　　三、操作活动：

　　幼儿操作，教师个别指导，(提示幼儿注意色彩的搭配，保持画面干净)

　　四、欣赏评价

　　老师将幼儿作品一一展示出来，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。

　　教学反思

　　活动结束后刘老师和学校领导及同事对我的活动进行讲评：

　　优点：

　　在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，由于提高材料是幼儿很感兴趣，幼儿的绘画兴趣很高。对于初次尝试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。

　　不足：

　　1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿拿取操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。

　　2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。

　　3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是水粉绘画时颜料不能沾太多水这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表达能力，如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这也是这个课题的真正目的今后，我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，交流的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。

　　4、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。

6、中班美术压指画曲线填画教案反思

　　活动目标：

　　1、在看看、说说的过程中，尝试用手指压印和曲线添画的方法画出各种动态的蝌蚪。

　　2、尝试画从左往右画短横线，添画出清清的小河水。

　　3、引导幼儿用不同的作画工具作画，并培养他们对绘画活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、每组一盘黑色颜料及抹布、黑色勾线笔、课件。

　　2、在自然角内提供小蝌蚪，供幼儿观察，了解故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　活动重难点：幼儿尝试手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。

　　活动过程：

　　一、导入活动--观察小蝌蚪的样子。

　　1、春天到了，你看到了绿色家园里有哪些变化?

　　2、春天来了，老师也用相机拍到了一个好朋友。

　　观看FLASH小蝌蚪，教师引导幼儿观察小蝌蚪。

　　3、提问：

　　1)它们在水里干什么?

　　2)小蝌蚪长得什么样子?引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。

　　二、演示讨论--用手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。

　　1、教师示范：(手指压印)，咦?它的尾巴应该在哪边的呢?(引导幼儿说出几种不同的方向，并尝试用曲线表示尾巴。)

　　2、请一名幼儿上前示范，教师指导。

　　重点指导：假如小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应该怎样画?可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。

　　3、小蝌蚪很喜欢游水，我们在小蝌蚪的身边从左往右画一些清清的小河水(示范画短横线)。河里的水很多，所以要画许多许多的短横线。

　　4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真高兴。

　　三、幼儿动手作画，教师巡回指导。--创作表现小蝌蚪的各种动态。

　　四、作品展示--欣赏作品，并一起看看讲讲。

　　教师预备贴有青蛙的大展板，请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。

　　活动反思：

　　给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会，既发展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮助和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。

7、中班刮画活动刮画的秘密教案反思

　　教学目的：

　　1、 培养幼儿对刮画的兴趣。

　　2、鼓励幼儿大胆作画， 培养其创造能力。

　　教学准备：

　　1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。(用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔， 再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。

　　2、 各种刮画工具， 如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。

　　3、老师刮画范画一张， 已涂好的蜡纸一张， 刮画工具一套。

　　教学过程：

　　1、老师出示刮画工具， 引起幼儿的兴趣。

　　师：这些叉子、竹筷和小刀 他们有什么用处呢?除了你们说的用处之外， 他们可以用来干什么?

　　2、尝试活动。

　　请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。 看看能画出一些什么图案。

　　3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。

　　4、老师示范刮画：长颈鹿。

　　用竹签刮出一个圆， 圆下有两条线， 又是一个椭圆， 下面是四条柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色块，

　　用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友十分高兴， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪状的五线谱。

　　5、出示范画， 请幼儿看一看、讲一讲， 老师用什么工具， 刮出了什么?

　　6、幼儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。

　　7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。

　　这么多美丽的刮画作品， 我们来把它布置成一个刮画作品展， 请别的班级的小朋友也来参观吧。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

8、中班美术画汽车教案反思

　　活动产生思路：

　　在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合，没有注意到汽车的另一些主要的特征;在涂色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一色到底;在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简单的汽车说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的基础上，更好更流利地表现设想中的汽车。

　　预计活动目标：

　　1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提高。

　　2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。

　　3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反应，形成有序的活动常规。

　　活动准备：

　　1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。

　　2、大的汽车模型(轿车、公共汽车)，音乐《开汽车》，道具红绿灯。

　　3、作画纸，水笔与油画棒。

　　活动过程：

　　1、玩开汽车的游戏，引出课题。

　　在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，

　　师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办?(停)如果闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!”出示大的汽车模型，进入下一步。

　　2、引导幼儿观察汽车的外部结构。

　　师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的?有些什么?象什么形状?颜色怎样?”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。

　　3、学习绘画汽车。

　　出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗?”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。

　　师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了(出示已完成的范例)，颜色鲜艳吗?你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色，好吗?”

　　4、幼儿绘画，教师指导。

　　提醒幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼儿定位。

　　鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。

　　5、讲评

　　(1)幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。

　　(2)教师观察，对有创新的作品进行点评。

　　(3)给未完成的幼儿一点时间补充完整。

　　活动反思：

　　本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征，有创新，如：李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。

　　在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。

　　由于幼儿平时已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范，增加活动的新意与难度，在示范时我有意识地在行动中强调观察的意义。为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采用了口述要点和直接出示范例的形式。

　　每个幼儿的发展水平都是不一样的，为照顾到个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充，同时，这样也能帮助幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们确实需要这段时间，使自己看到自己的成功作品。

　　本次活动实施中的重点在于幼儿的观察，如思路是否开拓，幼儿本身是否投入到表现的活动中，而不单是为了画得好，轮廓定位也是一重点，由于幼儿的动作发展及其他心理等原因的限制，幼儿下笔画的都比较小，这样会影响到下面的添画，在操作中，孩子们通过看实物，以实物来作参照物后，很自然地画得较大。

9、中班美术重叠画教案反思

　　活动目标：

　　1、激发创作重叠画的兴趣。

　　2、探索制作重叠画的方法，喜欢运用多种色彩进行表现。

　　3、培养观察能力和动手能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿会拓印画卡片。

　　2、彩色笔、图画纸、拓印卡、投影仪、范例、透明胶片

　　活动过程：

　　一、出示一幅重叠画，激发幼儿参予活动的兴趣。

　　请小朋友找一找并说出图画里有什么颜色的什么东西。

　　二、探索重叠画的制作方法。

　　1、把找到的图案贴上去。

　　2、启发幼儿思考：为什么最后的图案不好贴。

　　三、幼儿制作重叠画。

　　1、幼儿在投影仪前操作，感觉图案的重叠。

　　2、提供拓印卡、彩笔，幼儿自己制作重叠画，教师巡回指导。

　　四、游戏：找一找

　　相互欣赏作品，请小朋友和老师找一找自己画了什么。

　　活动反思：

　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

10、中班美术画妈妈教案反思

　　活动目标：

　　1、学习画人物半身像。

　　2、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象，画也自己妈妈的突出特征。

　　3、培养爱妈妈的情感。

　　活动准备：

　　人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。

　　活动过程：

　　1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。

　　2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。

　　3、教师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。

　　4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。

　　5、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛;有眼眶的眼睛;双眼都有睫毛的眼睛等;

　　6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。

　　活动反思：

　　优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。

　　美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。

11、中班美术画蜻蜓教案反思

　　设计意图：

　　因为夏天快要到来了，为了让小朋友们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。

　　活动目标：

　　1、认知目标：让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。

　　2、情感目标：让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。

　　活动重点：

　　让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。

　　活动难点：

　　让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。

　　活动准备：

　　知识经验准备：认识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。

　　教具准备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，导入课题：

　　1、今天老师给小朋友猜个谜语，小朋友可要仔细听了："小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。"老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题(小朋友真聪明，谜语猜对了。)老师还有问题问小朋友：

　　提问：

　　1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?

　　2.他喜欢在什么地方飞来飞去，做什么?

　　小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。

　　二、示范与讨论

　　(1)教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。

　　1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?;来源;屈.老师教案网;有没有小朋友知道，举手告诉老师……总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。是不是很神奇啊。

　　2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透明的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。

　　3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的U字啊。然后是画它的尾巴，长长的。

　　(2)画出小蜻蜓向不同方向飞的形态

　　1.小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。

　　2.在画面上添加景物，大树什么的都可以

　　3.鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理

　　三、引导评价：

　　将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，说说那些蜻蜓画的漂亮，那些画的内容丰富。

　　教学反思：

　　本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“(幼儿教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。

12、中班美术画房子教案反思

　　活动目标：

　　1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

　　2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。

　　活动重难点：尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

　　活动准备：粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。)

　　2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线)

　　二、出示范例图片、观察欣赏1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的?(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片进行讲解。

　　2、小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢?

　　3、出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。

　　你喜欢哪撞房子?最喜欢它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。)小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

　　三、引导创作及指导

　　1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子?

　　2、介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。

　　3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

　　四、延伸活动：今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。

　　反思：

　　幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。

　　每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。

13、中班音乐画地球教案反思

　　【活动目标】

　　1、在会唱地球的基础上，记住歌词、学唱歌曲《画地球》。

　　2、通过创作画《地球上的**》创编歌词“画上**”并通过手势提示，唱准15和153。

　　3、体验热爱美丽的地球、可爱的家园的情感。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　【活动准备】

　　图谱一张。

　　【活动过程】

　　一、引起兴趣，在绘画地球的基础上初步感受歌曲内容。

　　教师边念歌词，边按歌词内容画出一个大地球。

　　师：猜猜我画的是什么?(画上一个圈圈、画上六条线线)

　　师：这是什么?(幼儿回答，皮球、篮球)

　　师：它就是我们居住的地球。

　　师：地球上有些什么呢?

　　师：你们喜欢这个地球吗?

　　教师小结：多么美丽的地球，是我们可爱的家园。你们喜欢吗?

　　二、学唱歌曲。

　　1、跟老师一起看附图，边念歌词。

　　师：那我们一起来画地球吧。

　　2、根据附图与老师一起按节奏念歌词。

　　师：刚才老师带着你们说的，这次请你们自己来说，可以看着图谱来说。

　　3、教师清唱歌曲。

　　师：你们说的真好，老师啊不仅会画地球还会唱呢。下面老师就来唱一下这首歌《画地球》。

　　4、跟老师边看图，边轻声哼唱。

　　师：这次我唱歌的时候，我会做三个动作，请你看好我唱什么的时候做了哪三个动作。

　　5、在教师箭头、手势的提示下，唱准每一句的结尾两个字。

　　师：这首歌有点难，我想用小箭号来帮助我们。

　　师：猜猜看小箭号有什么用?

　　师：箭头往上翘这样唱：画上一个圈圈，画上六条线线。

　　师：箭头向下弯的就要这样唱：画上大树小丘。

　　师：小箭号能帮助我们唱歌，我们的小手也可以，我们来唱唱看。

　　6、多种形式练习。

　　师：看来小朋友都会唱了，那我们要来把帮助减少了。这次老师不做手势，看看你们会不会?

　　师：“这一遍真的唱得不错，那我现在不唱了，你们只能看着图片和小箭号来唱，好吧?”

　　7、师：真的不错呢，我想大家一定是非常喜欢我们的地球家园，所以用这么短的时间就把歌曲记下来了，那你们觉得用什么样的声音唱才能让别人一听就知道你喜欢这首歌呢?(教师引导幼儿说出用欢快好听高兴的声音演唱歌曲，并带着这样的声音演唱一遍)

　　8、尝试创编歌词。

　　师：“地球上除了有大树小丘还有什么呢?我把它画上来，把它也编到歌曲里了，这样你会唱吗?会呀，我们来试试看啊。(师带领幼儿唱，依次替换另外四句歌词，并引导幼儿唱出新编的歌词)

　　9、演唱创编的歌曲

　　10、提升：我们的地球美吗?我们应该怎么样爱护我们的地球?

　　附歌曲《画地球》

　　画上一个圈圈，画上六条线线，

　　画上大树高山，画上红花绿草，

　　画上小兔小鱼，画上白云小鸟，

　　多么美丽的地球，哇!我们可爱的家园。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

14、中班美术圆圈画教案反思

　　活动目标：

　　1、初步尝试你将纸条粘成圈状，并发挥想象添画成有趣的圆圈画。

　　2、积极参与活动，体验创作圆圈画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、蜡笔、胶水、剪刀、抹布、搓好的长纸绳、圆圈底稿

　　2、已完成的圈圈图画：太阳、钟、毛毛虫

　　活动过程：

　　一、律动导入活动

　　1、师：我们一起来找个朋友跳舞吧!(音乐：洋娃娃与小熊跳舞)

　　2、师：我们刚刚跳的是什么舞?(圆圈舞)

　　二、教师示范纸绳黏贴成圈状

　　1、出示圆圈底稿，师：今天老师带来了谁?(圆圈宝宝)

　　2、师：我们的圆圈宝宝想穿上漂亮的衣服，和我们一起来跳舞，我们请来了谁来帮助它?(出示纸绳)

　　3、师：我们怎么来把纸绳穿在宝宝的身上呢?需要请谁来帮助它?

　　4、教师示范：手指亲亲胶水，沿线抹一抹，拿起纸绳一头，沿线粘一粘，小手按一按。

　　(粘好后用抹布把小手擦干净)

　　三、教师示范创作添画

　　(一)圈外添画

　　1、师：我们的圆圈宝宝现在想变得更漂亮，我们可以请谁来装扮它?(蜡笔)

　　2、出示粘好纸绳的圆圈纸张，师：我们看看这个圆圈宝宝变成了什么?变变变!

　　(将纸张反转，出示太阳)

　　3、师：变成了什么?蜡笔宝宝是怎么帮助它的?在圆圈的哪里画的?

　　(二)圈内添画

　　1、出示粘好纸绳的圆圈纸张，师：这个圆圈宝宝也想变漂亮!我们一起来变!变!变!(将纸张反转，出示钟)

　　2、师：变成了什么?蜡笔宝宝是怎么帮助它的?在圆圈的哪里画的?

　　(三)圈内圈外添画

　　1、师：我们来看看这个圆圈宝宝变成了什么?(出示毛毛虫)

　　2、师：圆圈宝宝是怎么变成毛毛虫，蜡笔是怎么帮助它的?在圆圈的哪里画的?

　　四、幼儿创作

　　1、师幼一起回忆圆圈宝宝变漂亮的过程。

　　2、我们还有许多圆圈宝宝想穿上漂亮的衣服来和我们跳舞，请小朋友们去装扮它们，添画成不同的东西

　　五、活动评价

　　六、活动延伸请小朋友和穿上漂亮衣服的圆圈宝宝一起跳圆圈舞。(音乐《洋娃娃和小熊跳舞》)

　　活动反思：

　　将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

15、中班美术手指画教案反思

　　活动目标

　　1、掌握小蝌蚪的形态特征。

　　2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

　　3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备1、趣味练习：蝌蚪和青蛙2、水粉颜料、画纸活动过程一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。

　　1.春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊?

　　2.出示小蝌蚪的生活环境。(小蝌蚪)小蝌蚪长的什么样呀?

　　你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的?(扭来扭去，弯弯扭扭)请幼儿用肢体动作学一学。

　　二、教师边讲边示范，幼儿练习。

　　1、今天我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀?

　　2、教师示范画小蝌蚪过程--伸出食指沾一下颜料，点到画纸上--抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

　　--出现了一条红颜色的小蝌蚪。

　　--再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。

　　要求：

　　(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。

　　(2)伸出手指头沾颜料(3)点在画纸上(4)用指尖轻轻拖出尾巴3、幼儿绘画教师巡回指导。

　　三、活动结束1、小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢，小蝌蚪们可高兴啦。

　　2、趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗?

　　请幼儿观看蝌蚪变青蛙

　　教学反思

　　在 本次活动中，孩子们的兴趣都很高，都积极的参与到活动中，体验活动带来的乐趣。不足的是，在活动中有些孩子没注意，舀水时把衣服弄脏了;有部分幼儿对搓、团、压等基本方法掌握不好。

16、中班美术画裙子教案反思

　　活动目标

　　1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。

　　2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、出示图片(裙子)，并提问：这是什么?它们美吗?

　　2、导出课题：美丽的花裙子

　　二、讲授新课：

　　1、①(贴图片)看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊!

　　②(贴图片)并提问：咦，这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?

　　小结：因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。

　　③那我们来帮帮她吧，好不好?

　　④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢?

　　小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!

　　⑤给她的白裙子上画什么呢?

　　小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果?6?7?6?7等等

　　2、教师示范：

　　①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。

　　②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

　　看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。问：除了可以画这种图案，还可以画其它的(如图片)在每个小朋友的书

　　上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。

　　三、幼儿作画，教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆设计。

　　四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。

　　五、总结：其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，

　　用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。

　　活动反思：

　　一是老师课堂气氛调控没有到位，教师的语言、神态均缺乏激励性。

　　二是老师没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷，学生的学习活动不够主动，似乎在给

　　老师“牵”着走。这次活动，我屏弃了传统的示范画教学，就是以往的一味要求幼儿按照老师的范画去画，而是

　　改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及一些特殊造型的表现方法，请幼儿画时，鼓励幼儿按照自己的理

　　解与想象去画，可以画得和老师不一样，这样调动了幼儿画画的积极性。

17、中班美术画螃蟹教案反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿在观察的基础上，学习用正方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添画出螃蟹的基本形状。

　　2.培养幼儿大胆作画及用色的能力，体验创造和成功带来的乐趣。

　　3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　活动准备：PPT课件，笔、纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、猜谜引起兴趣师：今天李老师给你们带来了一位朋友。这位朋友有八条腿，走路横着爬，嘴里还会吐泡泡!是谁呢?(螃蟹)二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

　　三、播放ppt1.出示一个正方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。

　　2.请幼儿观察并讨论正方形是如何变成螃蟹的。

　　3.教师小结：将正方形添画出八条腿，两个大钳子和一双大眼睛，并涂上鲜艳的颜色就变成了一只螃蟹。

　　4.出示圆形、三角形、梯形，请幼儿讨论如何将这些图形添画成一只螃蟹.

　　5.播放ppt,进一步引导幼儿观察，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子。

　　6.幼儿作画，教师个别指导。提醒幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰富画面。

　　7.展示幼儿作品，教师和幼儿共同欣赏。请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。

　　教学反思

　　手印画能够锻炼幼儿的创造力，发展幼儿的精细动作，促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有一定了解，并且对螃蟹也没有陌生感，而且对手印画充满浓厚的兴趣，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：首先复习手指各部位名称，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹，最后在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，整个活动贯穿着让幼儿学会关心帮助他人的情感。

　　在活动的第一环节，我先通过小舞蹈《神奇的手指》导入本次活动，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的灵活性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了让幼儿帮助小鱼画螃蟹画像这一情境，初步培养幼儿同情心这一社会情感，以激起幼儿的作画愿望。

　　在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观察螃蟹的图片，让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图，让幼儿观察思考各个部分分别用手的哪个部分印画出的，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习，体现幼幼互动的理念。

　　整个活动过程，动静结合，各环节衔接得自然，从作画结果看，幼儿基本掌握这一技能，实现了教学目标，整个活动体现了“学中玩，玩中学”的教育理念。活动中，也许是教学经验不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。

18、中班美术画味道教案反思

　　教学目标：

　　1.知道不同食物有不同味道。

　　2.能大胆想象，尝试用绘画的形式表现尝不同味道的感觉。

　　3.能用清晰的语言表达自己绘画作品的内容。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.感受色彩对比。

　　活动重点：引导幼儿观察自己的五官变化，用不同的线、形、颜色表达自己的感受，画出不同表情。

　　活动难点：将味道用绘画语言表达出来。

　　活动准备：山楂、苹果、辣椒、糖、柠檬、大蒜、苦瓜。作画工具。

　　活动环节：

　　一、 谈味道1.你们平时尝过什么味道?

　　2.味道用笔画出来会是什么样的?你们见过吗?

　　3. 教师启发性示范：有一次，我去吃火锅，火锅真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一团火在燃烧。当时我的眼前就出现了这样一幅画(出示范画)，这就是我画的辣味。后来我辣得实在受不了了，就抓起一瓶矿泉水喝下去，感觉非常清凉。当时，我的眼前出现了这样一幅画(出示范画)，于是我画了一幅雪天的图景，来表示清凉的味道。

　　二、尝味道1.教师同幼儿做游戏《尝味道，猜表情》

　　(1)教师出示四种食物，请幼儿说出食物名称 ;再请几名幼儿到前面品尝酸、甜、苦、辣四种味道的食物，大家通过看他们的表情变化，猜一猜他们吃的是什么味道的食物。

　　(2)幼儿猜出后，教师提问：你是怎么猜出来的?从哪儿看出来的?他们的表情什么样?(引导幼儿从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的变化说出不同的表情)例如：

　　A 品尝辣味的表情：舌头伸出来了，还在吸凉气，脸都变红了，手还在不停地扇。

　　B 品尝甜味的表情：他在笑呢，嘴角向上，眼睛弯弯地象月亮。

　　C 品尝苦味的表情：列着嘴，皱着眉头，吐着口水D 品尝酸味的表情：眼睛、鼻子、嘴被酸的团在了一起。

　　通过游戏《尝味道，猜表情》，使小朋友清楚地看到吃了酸、甜、苦、辣不同味道地食物，幼儿表现出来的不同的面部表情。

　　2.请小朋友们自己品尝食物，并相互观察。

　　三、 画味道1.幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回指导。

　　2.启发幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的味道。

　　3.鼓励幼儿大胆落笔，运用冷暖色彩知识及造形的技能表现自己的感受。

　　四、 讲评1.幼儿互相观摩、交流、看看谁画的味道最生动、最有趣。

　　2.请5～6名幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。

　　3.将画同一味道的幼儿伤作品集中起来让大家欣赏，帮助幼儿感受和理解不同的人对同味道可以有不同的体验。

　　活动延伸：尝尝别的味道，然后把它画出来。

　　活动反思：

　　本次活动我先让幼儿回忆已有的味道的经验，再让他们说一说后尝一尝，切实感觉不同的味道，看到不同的味道会让人有不同的表情。活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜欢的味道的创作画。在幼儿的作品中，大部分是表现了甜的笑咪咪与辣的冒火，酸与苦的表现比较难一点，只有少数幼儿能画出来。

　　在讲与尝的过程中，花的时间比较长，导致了整个活动的时间也跟着拖长，一些幼儿在后面的时间里不太坐得住。

　　活动反思：

　　本次活动我根据自己本身的实际情况选择，由于我语言组织能力欠缺，所以选择了这次美术活动。但是实际上下来之后，我发现我讲得部分时间过长，幼儿自己创作的时间过短，没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示PPT表情这一环节中，我引导幼儿一起学一学不同的表情，可能由于我比较紧张，有点没放开，酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中，我只提供了甜甜的画和苦苦的画，素材太少，导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思，我发现大多数幼儿都是画的表情，比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜欢的味道的创作画，不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候，有的幼儿说话都没有完整，我由于紧张也没有注意，事后才发现。还有我上课声音太轻，小动作太多，以后还需改进!总体来说，本次活动不是很成功。

19、中班主题手掌画教案反思

　　活动目标

　　1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。

　　2、学习词：两只、一双、长短。

　　3、知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点

　　知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。

　　活动准备

　　水彩笔、绘画纸(A3、A4大白纸)油画棒、范画、音乐。

　　活动过程：

　　一、师生一起游戏：“五个好朋友。”

　　二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手?”“对了，有两只手，两只手也可以说是一双手。”

　　三、比一比你的两只手是不是一样大的(引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比)，得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。

　　四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。

　　五、看一看五个手指一样长吗?

　　1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。

　　2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大?哪个小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

　　3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。

　　4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。”(无名指在中指和小拇指的中间)

　　六、请幼儿说说手的用途。

　　1、师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢? 幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听,引导幼儿积极思考，积极猜测“你们的小手真能干。

　　2、老师的手也可能干了，我用我的手创造了美丽的画请小朋友欣赏.(音乐)

　　3、教师请幼儿来说说你都看到了什么?

　　4、有谁可以告诉说说老师的画是怎么画的?

　　七、下面老师请小朋友用你们自己的手来创造美丽的画，在画画的同时老师有几点要求要说：

　　1、幼儿放在纸上的手在画完之前不能随意移动，这样你画出的画就十分漂亮。

　　2、集体创作：几个小朋友在画画的时候你们一定要商量好怎么画才漂亮，大家要互相合作。

　　3 、请小朋友安静画画

　　教学反思

　　那天我进行了大班艺术活动——《手掌画》活动。这个活动的内容来自孩子们平时熟悉的又喜欢玩的手指游戏。因为在平时的活动中，我发现我班的孩子特别喜欢做手指游戏，孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变，看着他们兴奋的样子，我就将手牵引到教学活动中。通过此活动进一步满足孩子们的兴趣需要。因为大班的幼儿已经有了图形添画的经验，因此本次教学的重点是培养幼儿的想象力和发展幼儿的创造力。

　　本次活动的目标制定是通过玩手形游戏，激发幼儿画手掌画的兴趣，和发展幼儿的想象力及创新能力。丰富了孩子们的想象力，积累了大量的美术创作的素材，从而为此活动做好了坚实的铺垫。激发了幼儿的相象力和创造力。从活动中幼儿的表现我看到自己对目标定位还是比较准确的。

　　在活动中，我以游戏导入引起幼儿兴趣。启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再用神奇的小画笔进行添画和涂色。这个环节，幼儿思维活跃，想象力丰富，兴趣浓厚。

20、中班美术藤蔓画教案反思

　　活动目标：

　　1、 了解绘画作品中背景与主体的关系，尝试用藤蔓线条装饰绘画作品。

　　2、 在优美的音乐感染下，欣赏、感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状涡漩线条的优美，并大胆用藤蔓线条丰富自己的绘画作品。

　　3、 体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　春之歌圆舞曲、古斯塔夫作品《期待》、幼儿自备一张画有简单图形的作业纸、黑板、粉笔

　　幼儿已有经验

　　认识过藤蔓植物、会画螺旋线。

　　活动重难点

　　体验螺旋线条的延伸、变化，理解并大胆表现。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿欣赏藤蔓。教师随乐现场作画，感受藤蔓的优美。

　　“你认为老师画的是什么?它像什么?这样的画你喜欢吗?为什么?”

　　2、欣赏古斯塔夫的装饰壁画《期待》，感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状漩涡线条的优美，了解绘画作品中背景与主体的关系。

　　(1)图一：由局部到整体欣赏作品，“你看到这些卷曲的图案心里有什么样的感觉?它会是画上的什么部分呢?”

　　(2)图二：这幅画的是什么?会是什么部分?

　　3、欣赏藤蔓装饰画，通过对比发现藤蔓除了漩涡的美，还有弯曲的的生长曲线美。师幼一起随着《春之声圆舞曲》模仿“藤蔓之舞”。

　　4、鼓励幼儿大胆用藤蔓线条装饰自己绘画作品的背景或者主体，并且在规定时间内完成，养成专心作画的好习惯。

　　5、展示所有幼儿作品，评价自己和同伴的画。“你觉得哪幅画美，为什么?你今天画画时的心情怎么样?”

　　6、欣赏用藤蔓线条装饰的其它生活中的物品。“在我们生活中，也能发现很多用藤蔓线条装饰的物品。下次我们也试一试，用藤蔓线条装饰我们身边的东西，好吗?”

　　7、展示作品、欣赏评价

　　你制作的是哪一幅?你怎样画螺旋形线的?上面添了哪些自己喜欢的图案?你觉得有趣吗?大家愿意把自己的作品装饰在教室里吗?好的，我们一起来布置。(师幼共同把装饰画挂在活动室的墙壁上，体验成功的喜悦。)

　　活动反思

　　我将这个活动的重点放在学习螺旋线的延伸与变化，难点放在想象、创作由螺旋线绘画装饰上。活动开始我选择幼儿比较熟悉的物品让幼儿初步感知螺旋线，然后让小朋友欣赏艺术家的螺旋线创作，感受螺旋线变化的美，激发幼儿的创作兴趣和感知螺旋线的美。再出示由幼儿自己创作的螺旋线构图，这样贴近孩子，可以让幼儿大胆说并乐于表达，进一步激起幼儿的创作兴趣。接着给孩子们总结，带领幼儿绘画并给予语言和具体的线条示范，孩子可以从中体会线条的自由、变化，给孩子们自己作画做铺垫。最后在孩子们作画前创设好情境吸引孩子，便于她们更好的想象和创作。

　　在最后我将总结分为孩子们自己总结和老师总结，尽可能的做到以孩子为主体，充分肯定孩子的想象、创作，使她们乐于参与美术活动。

　　不足：

　　在总结时，仍然还是忽视了部分幼儿的作品。在孩子表达时语言不够完整、词汇也不够丰富。

21、中班美术手印想象画教案反思

　　活动目标：

　　1、 能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。

　　2、 进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。

　　3、 能保持画面整洁，与同伴协调合作。

　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　白纸、记号笔、范画、报纸

　　活动过程：

　　一、 引起幼儿兴趣。

　　昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学?

　　你们看这是什么?这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗?

　　二、 出示范画引起兴趣。

　　这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。

　　三、 教师引导示范。

　　1、 教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。

　　2、 神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。

　　四、 幼儿作画，教师指导。

　　1、 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会

　　我们来看看谁的功夫练的最好。

　　2、 幼儿作画。

　　五、 讲评

　　1、 请幼儿讲讲自己画的是什么?

　　2、 小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。

　　活动反思：

　　活动开始，我首先请幼儿分别上来，在纸上展示自己的手掌印，然后请幼儿想象：“你们看指印娃娃像什么呀?”小朋友们回答积极，想像大胆“像苹果、像西瓜、像眼镜、……”跟着幼儿的思维，我紧接着就让孩子自己表现，大胆发挥了，可很快我就发现，部分孩子居然连在纸上印自己的手掌印都不会，或者有些孩子在纸上印了手掌印之后，就不知所措了。从中我得出了一个结论：我们中(2)班的孩子绘画水平呈现出参差不齐的现状。

　　于是我先帮助那些能力比较差的孩子印好手掌印，接着，我启发幼儿：“好好看看，你们的掌印娃娃像什么，如果添上几笔，就会更像的。大胆的试一试，你们一定能行。”这时有的幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔，佳乐小朋友一边画一边说：“我印出了手掌树。”他的发现和情绪很快感染了其它的幼儿。顿时，大家都开展动起来了，小朋友把手印添画几条线成了气球，添画成小鸡……，孩子们的想象力非常丰富，并且一边画一边你一言我一语的交流着自己的作品。“我这是小花”“我变的小鸭子” ……好极了。

　　但是同时我也发现有些孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作能力却十分的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多锻炼他们的动手绘画能力，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。

　　整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。

　　活动有了“质”的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。

22、中班美术水粉画一串红教案反思

　　【活动目标】

　　1、认识一串红，知道一串红是花，它的花是红色的，一串一串的。

　　2、学习用拧的方法将皱纹纸拧成一串红的样子，并黏贴在花茎两边。

　　3、知道花儿是让大家欣赏的，不能随意采摘。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　【活动准备】红皱纹纸、胶水、《幼儿操作材料》。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　秋天到了，花开了，有黄黄的菊花、香香的月季花、像喇叭一样的牵牛花……把秋天打扮得漂漂亮亮的。今天有一种花儿来我们班了，瞧!它是谁?有没有宝宝认识它叫什么名字?

　　二、观察一串红的花和叶子。

　　1、看一看：花的颜色、形状。看看这是什么颜色的?花长得像什么?

　　——它有个好听的名字，听好了，它叫一串红。叫什么呀?一串红。一串红的花红红的，像一串串鞭炮。(快思 www.banzhuren.cn)小红花长在直直的茎上，就像小朋友排队一样，排得可整齐了。再来看看，一串红的叶子是什么颜色的?

　　2、闻一闻：花的味道。

　　教师与个别幼儿交流。

　　小结：一串红真漂亮，我们来画一画，打扮教室怎么样?

　　三、示范、作画。

　　1、介绍材料：

　　今天，老师给小朋友带来了画画用的新工具，我们一起来认识一下。这是皱纹纸，什么颜色的?(红色)一串红红红的，所以我们选择红色的皱纹纸。

　　2、示范作画：

　　拧花朵：拿一张皱纹纸，用大拇指和食指捏住皱纹纸，捏住一头，拧一拧。

　　涂胶水：在一串红的枝干两边涂上胶水。

　　贴花朵：把拧好的花朵粘在花茎上。上面的花朵和下面的花朵不要挤在一起。小红花要开满整个花杆，多一些，这样一串红才会变得更漂亮。

　　3、交代要求，幼儿作画。

　　教师巡回指导，重点引导幼儿不着急，仔细的慢慢地画。

　　四、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。

　　(展出幼儿的作品)小朋友贴了许多的一串红，真漂亮，谁来说说你喜欢哪一幅作品，为什么?

　　教学反思：

　　通过这节课的学习,孩子们已基本会画七星瓢虫,并能涂上颜色。只是我发现有个别幼儿画的不太精确,比如:画圈画的不好看,颜色图的深浅不一等。不过,画的都挺像的。

　　另外,在这节美术活动中,我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会,允许他们之间存在不同之处,这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的,鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中,我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定,不管美术活动结果怎样,只要幼儿能认真对待并付出努力,那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可,这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

　　总之,当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时候,我和全班孩子们简直不敢相信自己的眼睛,太美了。我们好像看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞,孩子们笑了,我也笑了。