中班教案甜甜的微笑

《中班教案甜甜的微笑》可能是您在寻找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、中班教案甜甜的微笑

活动目标：

　　1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

　　2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备：

　　一组表情照片、微笑卡片、幻灯片

活动过程：

　　一、体验生活中的快乐,感受微笑

　　1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语：小朋友们，今天你们过的开心吗? (开心) 那让老师看看你们甜甜的微笑吧!

　　2、播放微笑的幻灯片：小朋友们来看看，这几位朋友他们怎么了?发生了什么开心的事情?

　　(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)(幼儿回答老师的问题,老师倾听引导)幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!……小结：原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。那小朋友们，你们看到别人微笑时，你们有什么感觉呢?

　　小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!

　　二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐

　　欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢?

　　欣赏幻灯片前半段，(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说："早上好"。小兔说："小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!"。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蜗牛做了许多许多的微笑卡片，送给了朋友们，朋友们收到了礼物，也都微笑起来，他们说："小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。"

　　三、送微笑卡，传播微笑导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把微笑卡片送给别人好吗?你想把微笑卡片送给谁呢?送微笑卡片的时候可以和朋友怎么说?(老师给小朋友们派发微笑卡片)

　　四、结束

　　小朋友们都把自己的微笑卡发给了身边的小伙伴们，通过今天的活动，我们不但给朋友们送去了微笑，还使自己变得更加开心了，是不是呀。那么老师想请小朋友们带着你们的微笑卡片，把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人朋友，让大家也一起开心开心，少一点烦恼和劳累，好不好啊。

2、中班社会活动甜甜的微笑教案反思

　　设计意图：

　　对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。

　　活动目标：

　　1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

　　2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：一组表情照片、微笑卡片、幻灯片活动过程：

　　一、体验生活中的快乐,感受微笑1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语：小朋友们，今天你们过的开心吗? (开心) 那让老师看看你们甜甜的微笑吧!

　　2、播放微笑的幻灯片：小朋友们来看看，这几位朋友他们怎么了?发生了什么开心的事情?

　　(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)(幼儿回答老师的问题,老师倾听引导)幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!……小结：原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。那小朋友们，你们看到别人微笑时，你们有什么感觉呢?

　　小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!

　　二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢?

　　欣赏幻灯片前半段，(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说："早上好"。小兔说："小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!"。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蜗牛做了许多许多的微笑卡片，送给了朋友们，朋友们收到了礼物，也都微笑起来，他们说："小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。"三、送微笑卡，传播微笑导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把微笑卡片送给别人好吗?你想把微笑卡片送给谁呢?送微笑卡片的时候可以和朋友怎么说?(老师给小朋友们派发微笑卡片)四、结束小朋友们都把自己的微笑卡发给了身边的小伙伴们，通过今天的活动，我们不但给朋友们送去了微笑，还使自己变得更加开心了，是不是呀。那么老师想请小朋友们带着你们的微笑卡片，把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人朋友，让大家也一起开心开心，少一点烦恼和劳累，好不好啊。

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

3、中班美术活动教案：甜甜的糖果教案

　　活动目标

　　1.能两手较协调地揉搓橡皮泥。

　　2.学会在球体上安装小棒。

　　3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动材料：

　　棒棒糖、橡皮泥、吸管

　　活动过程：

　　一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。

　　“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢?”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖。“是什么糖?”(棒棒糖)

　　二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。

　　“老师手里的棒棒糖是什么样子的?”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢?

　　三、制作棒棒糖。

　　1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗?

　　先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦!老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手之前老师要说下游戏规则：

　　(1)、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

　　(2)、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。

　　2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。(提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球)3、咦!现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请石老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展览会。

　　老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教师：小朋友今天开心吗?

　　幼儿：“开心”。

　　教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小(1)班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情。请小朋友到石老师那去排队，一起出发吧!

4、中班元宵节教案：甜甜的元宵教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。

　　2.通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。

　　3.能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。

　　4.参与节日游戏。

　　5.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　活动准备：

　　面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。

　　活动过程：

　　1.激发做元宵的兴趣和愿望。

　　指导语：

　　①今天是什么节?元宵节有一种特别的食品，是什么?

　　②元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵?

　　2.观察制作材料，了解做元宵的方法。

　　(1)观察并知道做元宵需要的材料。

　　(2)了解做元宵的方法和要求。

　　指导语：

　　①我们怎样才能做出圆圆的元宵?

　　②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么?

　　3.做元宵、煮元宵。

　　(1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。

　　(2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)

　　(3)教师煮元宵。

　　4.加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。

　　教学反思：

　　本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

5、中班健康活动教案：露齿的微笑教案

　　活动目标：

　　1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。

　　2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　1、粘有唇形的纸板，剪刀(与幼儿人数相等)。

　　2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。

　　3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。

　　活动过程：

　　一、 教师引出课题

　　教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

　　二、 讨论牙齿

　　1、牙齿很重要，我们用它做什么?

　　(吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)

　　2、如果没有牙齿会怎样?

　　(食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽，会变形等)

　　3、怎样保护牙齿;

　　注意少吃甜的东西

　　早晚要刷牙常涑口

　　换牙期不要用手乱摸牙，等等

　　三、 美劳活动：露齿的微笑

　　1、 出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。

　　2、 演示剪贴的方法：

　　要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、

　　要整齐

　　不要放到外面会很难看

　　3、 幼儿开始操作，教师巡回指导

　　4、 取出典型作品简单小结

　　自然结束

　　美丽整齐的

　　歪的、龋齿的上医院治疗

　　延伸活动：

　　我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

6、中班主题甜甜的糖果教案反思

　　主题名称：甜甜的糖果

　　主题目标：

　　1、学习用语言描述糖的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。

　　2、欣赏糖果美丽的包装，尝试用糖纸制作漂亮的小物件。

　　3、愿意与同伴分享糖果。

　　主题内容：

　　周一：社会《甜蜜糖果屋》

　　周二：艺术《棉花糖》

　　周三：语言《云朵棉花糖》(脱班)

　　周四：健康《摘糖果》

　　周五：科学《小狗糖果屋》

　　社会：甜蜜糖果屋

　　活动目标：

　　1、学习用语言描述糖果的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。

　　2、愿意与同伴分享糖果，知道不乱扔糖果纸。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书。

　　2、幼儿自带2——3种不同的糖果来园，活动过程：

　　1、提问，引发幼儿吃糖的回忆和感受。

　　师：小朋友，你们喜欢吃糖吗?吃过哪些糖?看到过什么糖果?自己最喜欢什么糖果?

　　2、认识各种各样的糖果。

　　幼儿从带的糖果中选择自己最喜欢的糖果。

　　请幼儿介绍最喜欢的糖果，幼儿阅读用书第13——14页，自由交流。

　　教师小结：有各种各样的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有软的，有不同颜色的、不同味道的等等。

　　3、尝尝糖果。

　　大家一起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。

　　提问：你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么变化?

　　幼儿同伴间相互交换糖果，知道不乱扔糖纸。

　　讨论：什么时候不能吃糖?

　　4、布置糖果屋。

　　教师和幼儿一起用糖纸布置一个糖果屋。

　　美术：棉花糖

　　活动目标：

　　1、了解棉花糖的制作过程，认识棉花糖的特性。

　　2、乐意参与手工活动，尝试运用棉花粘贴的方法表现“棉花糖”。

　　活动准备：

　　1、挂图2号。

　　2、幼儿人手一张白纸，一支水彩画笔(记号笔)，一把剪刀、一支固体胶(胶水)。

　　3、棉花若干，教师刨好的蜡笔屑若干。(各色颜料每桌一盘、棉签)

　　活动过程：

　　1、提问引题。

　　小朋友，你们见过棉花糖吗?为什么取名叫棉花糖?棉花糖吃起来会有什么样的感觉?棉花糖是用棉花做起来的吗?让我们一起来看看吧。

　　2、出示挂图和视频，了解棉花糖的制作过程。

　　结合挂图、视频进行讲解。

　　3、教师示范做棉花糖。

　　今天我们用棉花来做各种各样的棉花糖。讲解：首先是在白纸上画出棉花糖的形状，接着把画好的形状沿轮廓线剪下来;然后在图形中均匀地涂满胶水;再把把棉花均匀地粘贴图形中，这样棉花糖就做好了。

　　4、幼儿学做棉花糖。

　　幼儿制作，教师重点指导如何均匀地涂满胶水，如何把棉花均匀地粘贴在图形中。

　　完成作品的幼儿可以在棉花糖上撒上蜡笔屑，用手轻轻的搓揉，把白色的棉花糖变成彩色棉花糖。

　　活动反思：

　　首先活动材料的选择上和原教案有一定的改变，把固体胶改成了胶水，因为用固体胶的话黏贴的牢度不理想，棉花容易掉，第二个把蜡笔屑改为了颜料，让幼儿用棉签来涂抹到棉花上，棉花糖这一课题对幼儿来说是非常有诱惑力的，并且通过观看视频，直观感觉上更觉得棉花糖的神奇和美味，为了提高孩子的构图能力，我没有事先框死轮廓，而是在示范中讲解画法，虽然有些孩子画的形状比较小，但是我启发他可以多画几根棉花糖，出来的效果也是非常不错的，大多数孩子能自主完成棉花糖轮廓的构图，本次美术活动在动手能力上对孩子来说是一次大的提升，不仅接触了多样的绘画形式，打轮廓的能力也进一步提高。

　　健康：摘糖果

　　活动目标：

　　1、学习双脚起跳用手摘糖果。

　　2、体验和教师、同伴一起做游戏的快乐。

　　活动准备：

　　长绳3根。一根不挂任何东西;一根挂着自制的“超级大糖”，一根挂着真正的糖果。

　　活动过程：

　　1、情景引题。(出示挂着超级大糖的绳子)快来看，那儿有什么?我们怎么样才能摘到糖果?请个别幼儿示范摘糖果的各种方法。

　　2、幼儿练习双脚起跳。

　　教师示范双脚起跳。(重点指导屈腿和摆臂)。

　　请个别幼儿演示规范动作。

　　教师在适宜的高度拉一根长绳(不挂物)，请幼儿练习双脚起跳触物的动作，并根据幼儿练习情况逐步增加长绳的高度。

　　3、幼儿双脚起跳摘超级大糖，比比摘得多。

　　4、请幼儿摘真正的糖。

　　5、请幼儿品尝自己摘下的糖果，体验成功的快乐。提醒幼儿将糖纸放在蓝内。

　　科学：小狗糖果屋

　　活动目标：

　　1、学习按数量取物，复习4以内的数数。

　　2、体验数学操作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书。

　　2、小盒数只(里面放着不同数量的糖果)，贴有点卡的熟料袋(同幼儿人数)，串珠积木(替代糖)

　　3、动物图形卡一套，糖果图卡若干，小狗头饰一个。

　　活动过程：

　　1、游戏“神秘盒”。教师晃动盒子，请幼儿猜猜盒子里有几颗糖?幼儿猜几次后打开盒子，取出糖果，请幼儿数数到底有几颗糖。幼儿练习手口一致点数4以内数量，并说出总数。

　　2、请小动物吃糖。

　　教师在黑板上出示小动物图卡，在每个动物图卡下面摆上数字卡片，请幼儿根据相应的数字给动物送糖果。

　　教师调换相应的数字卡片，并在动物图卡下留下几颗糖果，请幼儿思考：现在该怎么给动物送糖果，送多少?

　　请幼儿听教师敲小铃，按铃声给动物送糖。

　　3、游戏：小狗糖果店小狗开了一家糖果店，生意很忙，小朋友来帮小狗装糖果吧。

　　教师示范，提出装糖果的操作要求：每人先拿一个熟料袋，数数上面有几个点子，就往里装几颗糖果(积木代替)一边装，一边数，最后说：我装了X颗糖。

　　幼儿操作，教师巡回指导。提问：你装了几颗糖?为什么装X颗糖?

　　请幼儿把糖送到“小狗糖果店”。

　　买糖:请一名幼儿头戴小狗头饰当糖果店售货员，另外幼儿做顾客，顾客说出“我买X糖时，小狗找出相应的糖果袋给顾客，并由全体顾客检查(点数)是否正确。

　　活动反思：

　　原教案设计本身就是循序渐进，从集体学习到个别学习，再到个别操作，因此对活动我没有做出修改，在出示小动物时，我就有意识地引导幼儿数数动物总数，然后小结“最后一个数就是所有小动物的总数”，给幼儿一个正确的概念引导，在出示数字环节，考虑到个别能力弱的幼儿，我是依次出示的顺序，让每位幼儿感知数字的字形，从而达到认识数字的目的，本活动巧妙之处就是在第二环节的第二步骤，教师交换数字，然后留下几颗糖果，然后让幼儿思考该怎么送糖果，涉及到数的增减，可能是4以内的数量比较少，所以对孩子来说没什么大问题，但是在操作数学书本时，很多孩子则错误百出，我反思到一个可能糖果样子比较难画，即使老师做了示范，幼儿也不能马上学会，一个是因为幼儿不理解图意，不知道每个小兔碗里应该补齐四颗糖果，老师虽然做过解释，但幼儿仍不能马上理解，不过我对正确率没有做硬性规定，因为本身小班幼儿对数的增减理解还是有一定难度的。

7、中班主题甜甜的节日教案反思

　　活动目标：

　　1.学习诗歌《甜甜的节日》，能有感情的朗诵诗歌。

　　2.能用合适的词语描绘事物，进行诗歌仿编。

　　3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　4.知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　活动准备

　　1.表现诗歌内容的挂图一副;轻柔抒情的音乐磁带

　　2.幼儿用书第3册第30页

　　活动过程

　　1，让幼儿说一说自己期盼过六一的心情。

　　2，学习诗歌

　　(1)欣赏诗歌《甜甜的节日》

　　(2)配合挂图进行提问，熟悉理解诗歌内容

　　(3)在音乐伴奏下，幼儿跟随教师学习有感情的朗诵诗歌

　　3，仿编诗歌

　　(1)引导幼儿通过描述自己身边喜欢的事物，进行诗歌仿编，如：六一的小草绿绿的，六一的天空蓝蓝的....

　　(2)教师将幼儿仿编的诗歌串在一起，最后用诗歌中的最后两句：六 一是属于我们的，我们的节日甜甜的结尾

　　4师幼共同创编动作，欢快的表演诗歌内容

　　教学反思：

　　活动中，我的活动方式和策略还存在着许多不足和问题，需要改进的地方也有很多，作为一名青年教师，我还需要不断学习，不断地汲取教训和经验，改进自己的缺点，让自己更快地提高!

8、中班美术活动甜甜的糖果教案反思

　　目标

　　1.能两手较协调地揉搓橡皮泥。

　　2.学会在球体上安装小棒。

　　3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管活动过程：

　　一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。

　　“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢?”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖。“是什么糖?”(棒棒糖)二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。

　　“老师手里的棒棒糖是什么样子的?”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢?

　　三、制作棒棒糖。

　　1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗?

　　先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦!老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手之前老师要说下游戏规则：

　　(1)、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

　　(2)、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。

　　2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。(提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球)3、咦!现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请石老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展览会。

　　老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教师：小朋友今天开心吗?

　　幼儿：“开心”。

　　教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小(1)班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情。请小朋友到石老师那去排队，一起出发吧!

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

9、中班主题公开课甜甜的糖果教案反思

　　活动目标：

　　1.幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等。)发展幼儿观察比较简单事物的能力。

　　2.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1.红、黄、小罐各一对，分别标上记号。

　　2.各种糖果若干。(形状不同、颜色不同的糖等。)

　　3.两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。

　　4.每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

　　5.敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。

　　活动过程：

　　一.回忆体验：

　　1.出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。

　　提问：这张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的? 这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。)

　　遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗(教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。)

　　二.操作，游戏

　　(一)“猜糖果”

　　1.红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置各种形状的糖果)

　　抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证;二猜猜看糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)

　　教师小结：糖果是有各种形状的。

　　2.猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果)，靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”

　　问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢?

　　故抓住三点：一是验证。 二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。(原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。)

　　(二)抓糖果

　　1.教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。

　　2.准备两个大桶(装红色的糖)，节省时间，幼儿抓数自己的糖果。

　　抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗?会说总数吗?

　　3.教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。

　　4.教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。

　　问题提示：

　　(1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多?

　　(2)教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)(为什么大的手抓的糖果少?)

　　(3)幼儿讨论，教师尝试。

　　5.幼儿第二次抓糖。

　　让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗?

　　教师观察幼儿比较，排列的方法等。(教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。)

　　(三)吃糖果

　　1.尝“桉叶糖”

　　● 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖

　　● 询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃?

　　● 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。

　　2.尝“跳跳糖”

　　幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。(原来有那么有趣的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

　　3.引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。

　　活动反思：

　　《甜甜的糖果》这是一节小班的课，这也是我的第一次尝试，所以活动中的每一个环节都是经过我认真思考的，活动中我所选用的教具是幼儿平时生活当中常见、熟悉的材料——糖，幼儿对于糖非常地喜欢，这有助于提高幼儿的兴趣，也能帮我集中幼儿的注意力。

10、中班社会活动教案：微笑教案

　　活动目标：

　　1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　2、培养幼儿从小学会尊重他人，愿意给别人带去快乐。

　　3、培养幼儿一定的审美观。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　物质准备：挂图，幼儿活动教材第一册11-13页。

　　经验准备：教师丰富的表情表演。

　　活动过程：

　　一、由教师表演各种表情，让幼儿说出其表情的名称。

　　1、教师表演各种表情。

　　老师给你们表演一个节目，节目的名字叫表情家族。在老师表演完后，你们要说出老师都表演了什么表情?然后你们跟着老师一起做你们所说的表情。

　　2、提问，引出微笑的话题，。

　　刚才老师表演了那么多的表情，你们认为老师表演所有的表情当中哪一个表情最好看?你们最喜欢老师的那个表情呢?为什么呢?那么老师每天都把微笑送给你们，有一个小动物也跟老师一样都把自己的微笑送给了小动物们，我们来听一听是谁?

　　二、教师有表情的讲述故事。

　　故事讲完后提问：

　　1、是谁把微笑送给了别人啊 ?(小蜗牛)刚开始的时候小蜗牛很着急，为什么呢?小鸟、大象和小鸟都为朋友做了什么呀?朋友们感到怎么样呢?小蜗牛也想帮助别人，可他好像不知道自己能帮助别人做什么，你们来帮他们想一想他能帮助别人做什么呢?(引导幼儿讨论)

　　2、原来小蜗牛可以帮助别人做那么多的事情，故事里小蜗牛做了什么事情啊 ?( 他把自己的微笑送给了小动物们)他的朋友们感觉怎么样呢?小蜗牛为什么会想到把微笑送给朋友们啊?他是怎么样送的呢?

　　3、你们的微笑美不美呢?那你们想不想把自己的而美丽的微笑送给别人呢?你们想怎么样送呢?森林里的朋友们都认为小蜗牛很了不起，我认为你们也很了不起。因为你们把快乐都送给了别人。

　　三、小结活动。

　　小蜗牛他长得小不小，你们认为他的力量大不大?(引导幼儿感知小蜗牛的渺小)可是为什么朋友们还是认为他很了不起呢?(引导幼儿说出他很喜欢帮助别人)小朋友们你们的个子高不高，你们的力量大吗?可是你们能不能帮助别人呢?(引导幼儿明白自己虽小可是还是可以帮助别人做很多的事情。)

　　四、结合生活场景引导幼儿学会帮助别人，并知道如何去帮助别人。

　　问：公交车上人狠多，突然来了一位老奶奶，你刚好坐在老奶奶的身旁你会怎么做呢?

11、中班中秋节亲子活动组“月儿圆圆、心儿甜甜”教案反思

　　活动目的：

　　1、通过各种活动，让幼儿知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。

　　2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。

　　3、通过活动，促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，体验节日的快乐。

　　4、引导幼儿感受、体验劳动与分享的乐趣。

　　活动准备：

　　1、场地布置：悬挂《中班组"喜迎中秋 与爱同行"亲子活动》的横幅和贴有谜语的灯笼

　　2、音乐准备：《春江花月夜》、《爷爷为我打月饼》、《感恩的心》。

　　3、家长自带水果、水果刀、月饼，教师准备盘子、桌子、椅子、一次性手套(做拼盘时用)

　　4、故事：神话视频《嫦娥奔月》，《月亮姑娘的衣裳》的道具

　　5、游戏用品：鼓、大花各一、抽题纸条，小奖品若干。

　　6、座位安排：家长坐在孩子的后面，整个呈半圆形。

　　活动流程：

　　一、主持人开场白尊敬的家长、亲爱的小朋友：

　　大家上午好!秋风送爽，丹桂飘香，送走了炎炎夏日，我们迎来了硕果累累的秋天，又迎来了一年一度的中秋佳节。欢迎各位家长来参加我们中班组的" "亲子活动。

　　二、介绍中秋节小朋友你们知道中秋节是哪一天吗?(农历八月十五)对的，每年的农历八月十五定为中秋节，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。那你们知道中秋节还叫什么节吗?(团圆节、丰收节)八月十五这一天，月亮最圆最美，月色最皎洁，人们看到圆月就会联想到一家人的团聚，所以又把中秋节叫做团圆节，过节吃的月饼也做成圆形的，象月亮一样，秋天是收获的季节，粮食丰收，水果丰收，所以中秋节也叫丰收节，在中秋之夜，家家户户把瓜果、月饼等食物，摆在院中的桌上，一家人一边赏月，一边吃月饼，正是"天上一轮才捧出，人间万姓仰头看"，这是多么美好的景象啊。

　　一、幼儿演唱歌曲《爷爷为我打月饼》

　　小朋友知道人们庆祝中秋节最主要吃什么?(月饼)现在就请欣赏小朋友演唱的歌曲《爷爷为我打月饼》

　　二、播放视频:神话故事《嫦娥奔月》

　　小朋友，你们知道传说中月亮上住着谁吗?(嫦娥)中秋节的来历就和嫦娥有关，我们一起来看神话故事《嫦娥奔月》

　　三、幼儿朗诵古诗《静夜思》、《泊船瓜洲》

　　知道了中秋节的来历，现在我要考考小朋友，你们会哪些和月亮有关的古诗?请小朋友一起来朗诵古诗《静夜思》和《泊船瓜洲》

　　四、教师讲故事《月亮姑娘的衣裳》

　　出示月亮道具，问：看看这是什么?(月亮)请欣赏吴老师为大家带来的故事《月亮姑娘的衣裳》

　　五、亲子猜灯谜传统的节日，我们来玩个传统游戏《击鼓传花》，玩法和规则大家都很熟悉，花落谁家，家长和孩子一起上前抽纸条，然后按照纸条上的要求去猜谜，猜对有奖。

　　六、亲子制做水果拼盘按照六人一组围坐桌旁，利用自己带来的水果合作制作水果拼盘。当场颁发创意奖、精美奖和造型奖、可爱奖及优秀奖。

　　七、家园齐唱《感恩的心》

　　小朋友的成长离不开爸爸妈妈的辛苦照料，也离不开老师的谆谆教导，我们幼儿园的工作也离不开各位家长大力支持。我们每个人都有许多需要感谢的人。感恩的心，感谢有你!

　　请大家全体起立，一起来演绎那首温暖人心的歌曲《感恩的心》。感恩，会是心境变得平和;感恩，会使自己感到幸福;感恩，会使生活充满希望!因为感恩才会有多彩的世界，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

　　结束语：人和、事和，和和美美，月圆、家圆，团团圆圆，在这花好月圆的美好时刻，我们共同祝福所有的家庭平安、幸福，祝我们市一幼的发展蒸蒸日上，前景辉煌!

　　教学反思：

　　从本次活动的整个开展情况来看，对幼儿对传统节日文化中秋很感兴趣，了解了中秋要团圆，并能够教育幼儿在节日时献给爸爸妈妈自己制作的礼物。

12、中班健康教案：露齿的微笑

　　幼儿园中班健康教案：露齿的微笑

　　活动目标：

　　1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。

　　2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。

　　活动准备：

　　1、粘有唇形的纸板，剪刀(与幼儿人数相等)。

　　2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。

　　3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。

　　活动过程：

　　一、 教师引出课题

　　教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

　　二、 讨论牙齿

　　1、牙齿很重要，我们用它做什么?

　　(吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)

　　2、如果没有牙齿会怎样?

　　(食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽，会变形等)

　　3、怎样保护牙齿;

　　注意少吃甜的东西

　　早晚要刷牙常涑口

　　换牙期不要用手乱摸牙，等等

　　三、美劳活动：露齿的微笑

　　1、出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。

　　2、演示剪贴的方法：

　　要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、

　　要整齐

　　不要放到外面会很难看

　　3、幼儿开始操作，教师巡回指导

　　4、取出典型作品简单小结

　　自然结束

　　美丽整齐的

　　歪的、龋齿的上医院治疗

　　延伸活动：我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

13、中班主题露齿的微笑教案反思

　　活动目标：

　　1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。

　　2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。

　　活动准备：

　　1、粘有唇形的纸板，剪刀(与幼儿人数相等)。

　　2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。

　　3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。

　　活动过程：

　　一、 教师引出课题

　　教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

　　二、 讨论牙齿

　　1、牙齿很重要，我们用它做什么?

　　(吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)

　　2、如果没有牙齿会怎样?

　　(食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽，会变形等)

　　3、怎样保护牙齿;

　　注意少吃甜的东西

　　早晚要刷牙常涑口

　　换牙期不要用手乱摸牙，等等

　　三、 美劳活动：露齿的微笑

　　1、 出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。

　　2、 演示剪贴的方法：

　　要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、

　　要整齐

　　不要放到外面会很难看

　　3、 幼儿开始操作，教师巡回指导

　　4、 取出典型作品简单小结

　　自然结束

　　美丽整齐的

　　歪的、龋齿的上医院治疗

　　延伸活动：我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

　　活动反思：

　　从小爱护牙齿是幼儿一项重要的任务，关系着孩子们的健康。可是随着时代的进步，孩子们面对的食物诱惑也日渐增多。家长溺爱孩子的不在少数。所以保护牙齿咬从孩子抓起，让他们自己明白牙齿的重要性，才能学会保护自己的牙齿。

14、中班健康活动露齿的微笑教案反思

　　活动目标：

　　1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。

　　2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、粘有唇形的纸板，剪刀(与幼儿人数相等)。

　　2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。

　　3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。

　　活动过程：

　　一、 教师引出课题

　　教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

　　二、 讨论牙齿

　　1、牙齿很重要，我们用它做什么?

　　(吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)

　　2、如果没有牙齿会怎样?

　　(食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽，会变形等)

　　3、怎样保护牙齿;

　　注意少吃甜的东西 早晚要刷牙常涑口 换牙期不要用手乱摸牙，等等

　　三、 美劳活动：露齿的微笑

　　1、 出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。

　　2、 演示剪贴的方法：

　　要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、

　　要整齐 不要放到外面会很难看

　　3、 幼儿开始操作，教师巡回指导

　　4、 取出典型作品简单小结

　　自然结束

　　美丽整齐的、歪的、龋齿的上医院治疗

　　活动延伸：

　　我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

　　活动反思：

　　幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口;不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。

15、中班主题活动露齿的微笑教案反思

　　活动目标：

　　1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。

　　2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。

　　3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、粘有唇形的纸板，剪刀(与幼儿人数相等)。

　　2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。

　　3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。

　　活动过程：

　　一、 教师引出课题

　　教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

　　二、 讨论牙齿

　　1、牙齿很重要，我们用它做什么?

　　(吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)

　　2、如果没有牙齿会怎样? (食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽，会变形等)

　　3、怎样保护牙齿;

　　注意少吃甜的东西

　　早晚要刷牙常涑口

　　换牙期不要用手乱摸牙，等等

　　三、 美劳活动：露齿的微笑

　　1、 出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。

　　2、 演示剪贴的方法：

　　要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、要整齐 不要放到外面会很难看

　　3、 幼儿开始操作，教师巡回指导

　　4、 取出典型作品简单小结

　　自然结束

　　美丽整齐的歪的、龋齿的上医院治疗

　　活动延伸：

　　我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

　　活动反思：

　　从小爱护牙齿是幼儿一项重要的任务，关系着孩子们的健康。可是随着时代的进步，孩子们面对的食物诱惑也日渐增多。家长溺爱孩子的不在少数。所以保护牙齿咬从孩子抓起，让他们自己明白牙齿的重要性，才能学会保护自己的牙齿。

16、中班美术活动微笑的花朵教案反思

　　活动目标：

　　1、欣赏梵高的《向日葵》，感受画面传达的情感，引导幼儿善于观察和大胆表述。

　　2、增强幼儿对作品中花朵的方向、色调及构图的认识和理解。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　梵高画展、梵高故事视频、各种花朵PPT

　　活动重点难点：

　　活动重点：幼儿感受画的意境，善于观察和大胆表述。

　　活动难点：能够初步理解梵高的《向日葵》所要表达的意境;大自然的花是向着所有人开放的，对所有人都是平等的。

　　活动过程：

　　一、 认识梵高，观梵高画展

　　1、 出示梵高自画像

　　师：今天李老师向你们介绍一位著名的画家，他叫梵高，非常喜欢画一种花。

　　2、 观画展

　　师：想不想欣赏一下梵高的画，跟着李老师一起去看梵高的画展吧。

　　提观展要求：排队安静的欣赏，认真欣赏每一幅作品，找找你最喜欢哪一幅?

　　3、 谈论最喜欢的作品

　　师：刚刚欣赏了梵高的很多幅向日葵作品，你最喜欢其中的哪一幅呢?(PPT幼儿讲述理由)

　　二、理解故事《梵高画向日葵》

　　1、讨论

　　师：参观了画家梵高的画展，你们知道梵高最喜欢的花是什么?(向日葵)

　　2、欣赏故事《梵高画向日葵》

　　*师：为什么梵高最喜欢画向日葵?(因为梵高家里很穷，只能买最便宜的黄色颜料，所以找到了黄色的向日葵来作画。)

　　*师：梵高在画向日葵的过程中，发现了什么?(花儿是向着大家开放，它不会永远朝着一个人微笑!)

　　*师：我们一起找一找，向日葵都朝着哪些方向?(向上的、向下的、向左的、向右的;引导幼儿观察后说出并指出不同方向的花朵。)

　　*师：你们来想象一下，不同方向的向日葵对着谁微笑?(向上，好像对着太阳微笑;向下，好像正在微笑地点头;向左向右，好像和旁边的朋友聊天说笑呢!)

　　*师：故事中大家是怎么评价梵高的向日葵的?(引导幼儿说“佩服”)

　　小结：梵高发现向日葵有着不同的方向，是向着大家开放的，它不会只向着一个人微笑!

　　三、感受作品

　　1、 色彩感受

　　出示PPT

　　师：(1)在这幅画里你看到最多的是什么颜色?(黄色)

　　(2)这些黄色都一样吗?为什么有的黄色深?有的黄色浅?

　　(3)这些不同的黄色给你什么感觉?

　　(4)如果用同一种黄色你觉得好看吗?为什么?

　　小结：不同深浅的黄色可以表现不同的向日葵，成熟的向日葵是较深的黄色，比较稚嫩的向日葵是浅黄的，深黄和浅黄搭配起来才使画面更加协调、舒适!

　　2、 构图感受

　　师：(1)梵高是怎样在很小的画面上画出许多花朵的?(用重叠的方法)

　　(2)想象一下梵高先画哪一朵向日葵?为什么?

　　四、活动延伸

　　出示PPT：不同方向的插花，幼儿自由选择一种，找到一朵花一朵，试着用重叠的方法画出对着每个人微笑的花朵。

　　活动反思：

　　儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的，尊重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。在幼儿美术活动中，我们不必过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

17、中班健康综合活动露齿的微笑教案反思

　　活动目标：

　　1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。

　　2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。

　　活动准备：

　　1、粘有唇形的纸板，剪刀(与幼儿人数相等)。

　　2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。

　　3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。

　　活动过程：

　　一、 教师引出课题教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

　　二、 讨论牙齿

　　1、牙齿很重要，我们用它做什么?(吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)

　　2、如果没有牙齿会怎样?(食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽，会变形等)

　　3、怎样保护牙齿;注意少吃甜的东西早晚要刷牙常涑口换牙期不要用手乱摸牙，等等

　　三、美劳活动：露齿的微笑

　　1、 出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。

　　2、 演示剪贴的方法：要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、要整齐不要放到外面会很难看

　　3、 幼儿开始操作，教师巡回指导

　　4、 取出典型作品简单小结自然结束美丽整齐的歪的、龋齿的上医院治疗延伸活动：我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

　　活动反思：

　　从小爱护牙齿是幼儿一项重要的任务，关系着孩子们的健康。可是随着时代的进步，孩子们面对的食物诱惑也日渐增多。家长溺爱孩子的不在少数。所以保护牙齿咬从孩子抓起，让他们自己明白牙齿的重要性，才能学会保护自己的牙齿。

18、中班游戏微笑教案反思

　　活动目标

　　1.在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑脸能给人带来快乐。

　　2.学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　　活动准备表情图四张(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)活动过程一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。引发幼儿快乐的情感。

　　二、做"变脸"的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆教师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。出示表情图，与幼儿做"变脸"的游戏。

　　(1)教师出什么样的表情，幼儿变出他的样子 。

　　(2)教师说幼儿变。提问：

　　1.你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸?

　　2.遇到什么事情才会有这些笑笑脸教师：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?

　　三、教师：小朋友说了许多高兴的事，想了很多带给别人快乐的好办法，让我们为她们带来快乐好吗?

　　幼儿和老师做《找朋友》的游戏，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来快乐。

　　教学反思：

　　通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

19、中班社会教案：微笑

　　上海市嘉定区黄渡幼儿园 刘华

　　设计意图：

　　对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。

　　活动目标：

　　1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

　　2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。

　　活动准备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片

　　活动过程：

　　一、体验生活中的快乐,感受微笑

　　1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼

　　导语：怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?(笑眯眯)

　　客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的.

　　2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)

　　3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?(幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导)

　　4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情?

　　幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!……

　　小结：原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉?

　　小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!

　　二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐

　　1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力

　　提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢?

　　欣赏幻灯片前半段，(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢?)

　　提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢?让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法)

　　小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。

　　三、制作微笑卡，传播微笑

　　导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗?你想把微笑卡送给谁呢?送微笑卡的时候可以和朋友怎么说?

　　四、活动延伸：送微笑卡

20、中班社会微笑教案反思

　　教学目标：

　　1.理解微笑有很多含义，知道生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。

　　2.积极参与活动，愿意用微笑给别人带来快乐。

　　3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学过程：

　　一、游戏变脸，导入主题。

　　1.师：今天我们来玩一个游戏，名字叫变脸。请你自己变化表情让你的好朋友笑一笑。你是用怎么样的表情让你的好朋友笑的?你喜欢哪个表情。

　　2.小结：原来我都喜欢微笑，原来微笑带给我们开心的心情。

　　二、感受微笑的不同，生活中处处充满欢乐。

　　1.对比情景表演(嘲笑、帮助后的微笑)

　　提问：看到这两种笑容你喜欢哪个?为什么?

　　小结：第一种笑声是嘲笑是非常不礼貌的;第二种是微笑带给我们开心的心情大家都非常的喜欢。所以我们要多露出让人开心的微笑。

　　2.生活中的笑容

　　(1)提问：那你在生活中你什么时候会看到这样让人开心的微笑呢?

　　(2)播放图片，交警、服务员等等。你觉得这些人的微笑美不美呢?你们喜欢吗?他们为什么会有这样美丽的笑容呢?

　　(3)小结：原来有的微笑有不同的含义，有的是开心，有的是帮助别人后的笑，有的是幸福的笑等等。

　　三、欣赏故事，感受微笑能够带给他人快乐。

　　1.提问：你们的微笑都很美丽，我看到了非常的快乐，可是有一只小蜗牛，他心里有心事?为什么呢?

　　2.教师讲述故事故事

　　3.提问：故事里的小蜗牛是怎么样才把自己的微笑送自己的好朋友的呢?

　　4.小结：原来它把美丽的笑容画下来，送给自己的朋友。让他们也看到甜甜的微笑。

　　四、制作微笑卡，带给别人快乐

　　1.出示微笑卡

　　师：原来微笑力量那么大，给人带来快乐，让自己心情好，还能交到更多的朋友，那你们想交更多的朋友嘛?那么我们一起来做一张属于自己的微笑卡吧，然后送给你的好朋友。

　　2.组织幼儿制作属于自己的微笑卡。提出操作要求：把自己的开心的微笑画出来。

　　3.提问：送微笑卡的时候可以和朋友怎么说?

　　4.教师鼓励幼儿大胆的送出微笑卡。

　　活动反思：

　　现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。根据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：(1)故事的名称;(2)有那些角色;(3)小蜗牛做了一件什么事?在第二环节中我鼓励幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。不足的是幼儿的倾听习惯不好，有小朋友在讲故事的时候，其他的小朋友听的不认真，接下来我们要注重培养幼儿的倾听习惯。

　　就《微笑》活动，根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

　　1 直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。

　　2 讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。

　　3 讨论法：在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论：小蜗牛为什么不快乐?

　　4 提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

　　在社会活动中我经常用以下模式：

　　欣赏模式：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。

　　发现模式：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。

　　讲述模式：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

21、中班社会活动微笑教案反思

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，感受小蜗牛的助人之心，愿意给别人带去快乐。

　　2.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　活动准备：

　　1.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

　　2.空白的圆形卡片、油画棒等。

　　活动重点难点：

　　活动重点：理解故事内容，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　活动难点：理解小蜗牛想为朋友做点事的迫切心情。

　　活动过程：

　　1.出示两幅表情图，导入课题。

　　提问：这两个小朋友的表情怎么样?你喜欢哪个表情?为什么?

　　2.欣赏故事第一段，引导幼儿感受蜗牛的助人之心。

　　(1)讲述故事第一段。

　　(2)提问：为什么小蜗牛很着急?

　　小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样? 如果你是小蜗牛，你能为朋友做些什么呢?

　　(3)鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述。

　　3.完整地欣赏故事，理解故事内容及受故事启发得出的道理。

　　(1)欣赏故事后半段。

　　师：小蜗牛想到什么办法了?让我们接着往下听故事。

　　(2)提问：小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?

　　为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友? 他是怎样把微笑送给大家的?

　　朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?

　　大家为什么认为蜗牛了不起?

　　(3)小结：给别人送去微笑带来快乐，也是在帮助别人。

　　4.经验迁移。

　　提问：你觉得这是一只怎么样的蜗牛?你愿意为你的朋友做事吗?怎么做呢?

　　5.延伸：制作“微笑”标志。

　　(1)引导幼儿在圆形卡片上画上微笑的表情，制成两枚微笑标志。

　　(2)启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一枚标志送给其他班级的幼儿。

　　活动反思：

　　我首先利用两张表情图吸引幼儿的注意，(一张笑脸、一张哭脸)通过让他们说说喜欢哪一幅表情图，为什么喜欢这幅表情图来导入，将“微笑”引出，激发幼儿欣赏故事的兴趣。接着欣赏故事第一段，让孩子感受小蜗牛无法为朋友带来快乐的着急心里。然后继续讲述故事下半部分我又通过不同的提问方式，创用富有表现力的语言来讲述故事等，让幼儿的思维始终跟着老师走。最后，结合彩色的挂图来抓住幼儿的眼球，由于孩子们对整个故事都理解了，再对照图片孩子们结合图片较为完整地讲述故事了。本次活动中，幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。

22、中班社会公开课微笑教案反思

　　设计意图：

　　对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。

　　活动目标：

　　1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

　　2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　活动准备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片

　　活动过程：

　　一、体验生活中的快乐,感受微笑

　　1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼

　　导语：怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?(笑眯眯)

　　客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的.

　　2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)

　　3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?(幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导)

　　4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情?

　　幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!……

　　小结：原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉?

　　小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!

　　二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐

　　1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力

　　提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢?

　　欣赏幻灯片前半段，(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢?)

　　提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢?让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法)

　　小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。

　　三、制作微笑卡，传播微笑

　　导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗?你想把微笑卡送给谁呢?送微笑卡的时候可以和朋友怎么说?

　　四、活动延伸：送微笑卡

　　教学反思：

　　通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

23、中班社会礼仪课微笑教案反思

　　一、活动目标：

　　1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。

　　2、知道微笑时尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也能得到快乐。

　　3、培养幼儿良好的体态语言。

　　二、活动准备：

　　1、人手一面小镜子。

　　2、微笑表情图一张，故事图片一张。

　　三、活动过程：

　　1、导入活动：

　　跟客人老师打招呼。导出微笑。

　　T：今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。

　　幼儿打招呼。

　　提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的?(微笑)2、故事：

　　俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么?

　　(1)出示故事图片，教师讲故事。

　　(2)教师提问：故事里有谁?幼儿回答;他们分别在做些什么?幼儿回答;小蜗牛怎么了?幼儿回答;后来又怎么了?幼儿回答;大家是怎么夸小蜗牛的?幼儿回答。(小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。)给大家带来了快乐。

　　3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。

　　(1)我们小朋友会微笑吗?拿出你们的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。教师巡回指导(微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。)(2)来，露出你们最美的微笑，俞老师帮你们拍下来。

　　(3)请个别幼儿上来表演微笑。

　　4、情感提升：

　　(1)小朋友们，你们会在什么时候微笑呢?(好朋友分享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑)

　　(2)看到别人微笑，你有什么感觉呢?

　　引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。主要就是微笑的作用。

　　5、结束：

　　以儿歌《微笑》结束整个活动。

　　还记得那首《微笑》的儿歌吗?我们一起说一遍。说儿歌一遍。

　　好，下面我们就随着优美的音乐，动听的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。

　　活动反思：

　　微笑是一个既简单又富有深刻含义的表情动作，现在各行各业都提倡微笑服务。可见微笑在社会中占有非常重要的地位。现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，想通过这次活动，让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，让幼儿学会尊重，学会感恩，使他们在以后的生活中能怀着一颗感恩的心来对待每件事，会用微笑来表达对别人的尊重和感恩。

24、中班社会活动传递微笑传递快乐教案反思

　　活动目的：

　　1、理解故事内容，懂得微笑能让人快乐。

　　2、知道微笑是人们友好交往的一种方式，初步体验微笑给人们带来的快乐。

　　3、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、白板课件：《传递微笑，传递快乐》。

　　2、白板、投影仪和电脑。

　　3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。

　　活动过程：

　　1、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力。

　　出现画面一，哭和笑两个表情娃娃。

　　师："小朋友，今天表情娃娃来做客了，看一看他们是谁呢?""你喜欢哪一个表情娃娃?为什么?"鼓励幼儿大胆发表自己的观点。

　　师："微笑让人看着舒服，今天让我们一起来当微笑娃娃吧!"

　　2、分段欣赏故事，懂得微笑能让别人快乐。

　　⑴ 师："森林里有一群小动物想把快乐带给别人，他们用的是什么办法呢?我们一起来欣赏故事《微笑》。"

　　⑵ 出现画面二，点击音频，讲述故事第一段，根据故事内容点击小动物。

　　师："小动物在为朋友们做什么呢?他们为什么这么做?"

　　慢慢拖动小蜗牛的表情图。师："小蜗牛为什么很着急?""大家帮小蜗牛想一想，它可以为朋友们做什么呢?"

　　⑶ 出现画面三，点击音频，讲述故事第二段，根据故事内容点击小动物。

　　师：我们看看小蜗牛想的是什么办法?(小兔走过……小蜗牛想，对呀，我可以对朋友们微笑!)

　　师："小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给朋友们呢?我们帮小蜗牛想想办法吧!"

　　⑷ 出现画面四，点击音频，讲述故事第三段，根据故事内容点击小动物、信。

　　师：小蜗牛自己是怎么做的?看到小蜗牛的微笑，朋友们怎么样?小蜗牛看到朋友们快乐，心里怎么样?

　　⑸ 相互微笑，体验微笑带来的快乐。

　　⑹ 小结："小蜗牛虽然能力很小，但它有一颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。"

　　3、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。

　　⑴ 师："大家都喜欢微笑的表情，你们在生活中见过谁的微笑呢?"

　　⑵ 幼儿自由阐述生活中见过的微笑。

　　⑶ 出现画面五，根据幼儿回答点击出现四幅图片(幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶等)。

　　师："是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着。小朋友看看，图片上的这些人为什么会微笑呢?"请幼儿说一说他们微笑的原因。

　　⑷ "看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样?"

　　⑸ 教师小结：微笑真好，微笑让人看着舒服，能使人快乐起来，能让我们交到更多的朋友。

　　4、制作"微笑"标志，在舞蹈中将快乐传递。

　　⑴ 出现画面六，点击音频。

　　幼儿每人制作两枚"微笑"标志，其中一枚送给自己的朋友，一枚贴在自己胸前。

　　⑵ 师幼舞蹈，共享快乐。

　　点击音频《歌声与微笑》。师幼用握手、拥抱、问候等方式配以微笑的表情进行舞蹈，体验快乐。

　　附：故事《微笑》

　　小鸟说："我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。"大象说："我愿意为朋友们干活，让他们快乐。"小兔说："我愿意为朋友们送信，让他们快乐。"小蜗牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。

　　小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对小兔微笑。小兔说："小蜗牛，你的微笑真甜。"小蜗牛想："对呀，我可以对朋友微笑。"小蜗牛又想，怎么让朋友们看到我的微笑呢?

　　第二天，他把很多信交给了小兔，小兔把信送给了森林里的朋友们。小动物们打开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，小动物们也微笑起来。朋友们说："小蜗牛真了不起!它把微笑送给了大家。"

　　中班社会活动《传递微笑，传递快乐》

　　画面一：哭和笑两个表情娃娃，点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。

　　画面二：点击音频，讲述故事第一段。根据故事内容依次点击路径动画太阳、小鸟、大象、小兔，拖动小蜗牛图片。

　　画面三：点击音频，讲述故事第二段。根据故事内容点击路径动画小兔，点击着急蜗牛变成微笑蜗牛。

　　画面四：点击音频，讲述故事第三段。根据故事内容点击路径动画太阳、小兔、小鸟、大象，点击房子上方，出现小蜗牛的信。

　　画面五：点击四个笑脸，依次出现幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的图片。

　　画面六：点击左音频，幼儿操作。点击右音频，师幼舞蹈。

　　活动反思：

　　叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性，采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，展开想象，把诗歌的精炼语言与生活衔接起来，再现生动具体的生活场景，并及时补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”，鼓励他们无拘无束地表达真情实感，进行“多元感悟”，在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶，思维的训练。

25、中班主题今天你微笑了吗教案反思

　　活动地点：河滨公园参与人员：中班年级组全体幼儿和教师活动目标：

　　1、通过春游的活动，让幼儿充分感受宣传礼仪的乐趣和意义。

　　2、寻找和观察春天的美景，感受大自然中各种植物的变化。

　　3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体，知道游园的礼仪，并能够遵守。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：1、与家长联系，通知家长帮助幼儿自带一些零食、纸巾、垃圾袋2、家长配合讲述一些出游安全知识。

　　活动过程：

　　一、稳定幼儿情绪，做好准备工作(上厕所、所带物品)。

　　早上8：45在幼儿园集合清点人数，9:00准时出发。工作人员和老师做好安全工作。

　　二、带领幼儿排整齐队伍，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。 鼓励幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不掉队!(在行走时，老师可引导幼儿认识多种标志，例如：斑马线等，增强幼儿的知识经验)。

　　三、活动安排：

　　1、让幼儿寻找、观察春天的景色春天的树、草、花等有关变化。

　　2、组织幼儿进行礼仪宣传活动，今天你微笑了吗?让孩子们将笑脸送给过往的游客，让孩子们体验宣传的乐趣。

　　2、各班级自由组织简单的游戏：击鼓传花、木头人、密码游戏等。游戏结束后，可组织幼儿安静的游戏。

　　4、幼儿和同伴分享自己带来的食物(在幼儿分享时，老师引导幼儿保持卫生，将垃圾放进垃圾袋里)。

　　5、教师与幼儿拍照留影。

　　四、活动结束1、工作人员清理卫生。老师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，老师要鼓励幼儿坚持的原则。

　　2、组内通讯员及时发表新闻，年级组长完成春游小结。

　　活动反思：

　　现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。根据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：(1)故事的名称;(2)有那些角色;(3)小蜗牛做了一件什么事?在第二环节中我鼓励幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。不足的是幼儿的倾听习惯不好，有小朋友在讲故事的时候，其他的小朋友听的不认真，接下来我们要注重培养幼儿的倾听习惯。

　　就《微笑》活动，根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

　　1 直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。

　　2 讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。

　　3 讨论法：在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论：小蜗牛为什么不快乐?

　　4 提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

　　在社会活动中我经常用以下模式：

　　欣赏模式：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。

　　发现模式：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。

　　讲述模式：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。