中班教案蔬菜宝宝找朋友

《中班教案蔬菜宝宝找朋友》可能是您在寻找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、中班教案蔬菜宝宝找朋友

　　设计背景

　　由于没有设置小班.中班的孩子就是刚刚融入集体生活的孩子.他们对蔬菜不是很了解甚至不能说出有些蔬菜的名称及颜色.所以我就为孩子设计蔬菜宝宝找朋友这样一堂课让他们认识蔬菜.辨别蔬菜。

　　活动目标

　　1. 学会辨别蔬菜的名称。

　　2. 学会按照蔬菜的颜色进行分类。

　　重点难点

　　重点：能辨别蔬菜的名称和颜色。

　　难点：由于农村的环境因素，对蔬菜的种类认识不全。

　　活动准备

　　1. 常见蔬菜(茄子、西红柿、辣椒、胡萝卜等)图片。

　　2. 贴着蔬菜图案，名称和颜色的篮子若干。

　　活动过程

　　一、 导入部分：

　　出示蔬菜宝宝图片。

　　二、 展开部分：

　　1.请幼儿说出各种蔬菜的名称。

　　2.认识蔬菜的颜色。

　　3.按照蔬菜的颜色分类。

　　三、 结束部分：

　　引导幼儿观察每个篮子里的蔬菜，说一说为什么要把它们放在一个篮子里

　　四、活动延伸与拓展

　　在幼儿园中，引导幼儿观察每天吃的蔬菜有哪些，它们的特点是什么。

　　蔬菜百科：据国际物质粮农组织1990年统计，人体必需的VC的90%、VA的60%来自蔬菜。此外，蔬菜中还有多种多样的植物化学物质，是人们公认的对健康有效的成分，目前果蔬中的营养素可以有效预防慢性、退行性疾病的多种物质，正在被人们研究发现。

2、中班数学活动教案：数字宝宝找朋友教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　在本次活动中,我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力,设计了几个主要环节:感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。

　　活动目标

　　1.熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量。

　　2.能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。

　　3.能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　活动重点

　　让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。

　　活动难点

　　引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?

　　活动准备

　　环境准备：数字1-5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。

　　精神环境准备：认识10以内数字的经验积累。

　　活动过程

　　一、感知活动：这是几?

　　1.猜猜猜：出示数字1-5，引导幼儿说一说这些数字像什么?

　　2.任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。

　　二、情景游戏：数字找朋友

　　1. 教师出示数字卡片1-5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。

　　2.教师出示数字卡片1-5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作(如：拍手、兔跳等)

　　3.教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。

　　4.教师出示数字1-5的数字卡片，1-5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。

　　三、图卡操作：数字宝宝找朋友

　　1.请幼儿看操作卡，小动物的数字是几?它可以表示几个物品或者几个圆点?请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。

　　2.教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。

　　四、活动结束

　　小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找朋友”的音乐声中，结束活动。

　　五、活动延伸：

　　让幼儿根据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。

　　教学反思

　　在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。在教学过程中，孩子们在游戏活动中掌握了知识。但是这节课也有不足之处，那就是教学内容相对我们班上的孩子来说，太简单了，其实在后面可以加上10以内的找朋友，来增加难度，可能更加锻炼孩子的能力。

3、中班健康活动教案：蔬菜宝宝教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.了解几种常见的蔬菜及种子。

　　2.尝试对蔬菜种子进行比较、归类。

　　3.学习用完整的语言进行表达。

　　4.知道人体需要各种不同的营养。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1.西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

　　2.准备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。

　　3.准备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。

　　活动过程：

　　一、说蔬菜比赛

　　教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。

　　二、观察蔬菜

　　1.引导幼儿把领回的蔬菜切开，看看横切面是什么样的，纵切面又是什么样的。

　　2.请幼儿把蔬菜籽剥下来了，放在盘子里，看看这些蔬菜的种子是什么样的。

　　三、认识种子

　　看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的，像什么;摸一摸，并说一说有什么感觉。

　　四、种子分类

　　1.请幼儿制作蔬菜小标签，贴在塑料袋上，制成种子标本。

　　活动延伸：

　　将学习包《主题活动、蔬菜拼图》中的图片放到操作区让幼儿操作。

　　活动反思：

　　本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，通过观察蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采用了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。对颗粒较大的菜籽认识较清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大，所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观察。

4、中班主题活动教案：蔬菜宝宝教案(附教学反思)

　　设计思路：

　　在秋天这一丰收的季节里，我们开展了《香香的蔬菜》这一小主题，让孩子充分感受了蔬菜的多种多样，并以多媒体课件为载体，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，通过生动形象的蔬菜宝宝吸引孩子们，让孩子们与课件中的蔬菜宝宝产生互动，进而引发他们发现蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此密切的关系。让孩子在欣赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在看看、闻闻、做做、尝尝中，让孩子们一起经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。

　　活动目标：

　　1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

　　2、感受蔬菜的多种多样。

　　3、学习装扮蔬菜宝宝。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动重难点：

　　装扮蔬菜宝宝

　　活动准备：

　　青菜宝宝过生日的课件、幼儿收集的各种蔬菜、剪好的五官以及各种装饰材料;蔬菜蛋糕1个。

　　活动过程：

　　一、 讨论

　　你是怎么过生日的?(朋友来祝贺)

　　二、 课件“青菜娃娃过生日”

　　“我是青菜娃娃，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿有许多的朋友都要来为我庆祝生日。”(青菜娃娃)

　　“青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“我是紫紫的茄子宝宝。”“请进。”

　　“青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“我是红红的、小白兔最爱吃的蔬菜宝宝，请你猜猜我是谁?”“我是红红的、小白兔最爱吃的宝宝。”“请进。”“青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“请你猜猜我是谁，我是胖胖、绿绿的的蔬菜宝宝，?”“我是灯笼辣椒。”“请进请进。”三个宝宝走到青菜娃娃面前：“青菜宝宝，祝你生日快乐。”青菜宝宝“谢谢，请坐请坐。”

　　三、 说说我知道的蔬菜

　　刚才有哪些蔬菜宝宝来给青菜宝宝过生日了?那你们说说，还有哪些蔬菜也要来给青菜宝宝过生日呢，快把它们请出来。(幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。)

　　四、 打扮蔬菜

　　那我们把蔬菜宝宝打扮得漂漂亮亮的，和青菜宝宝一起过生日，好不好?

　　幼儿用各种材料装扮蔬菜宝宝。

　　五、 给“青菜娃娃”庆祝生日

　　1、 “祝青菜宝宝生日快乐。”

　　2、 我们给青菜宝宝送上一首好听的歌。

　　3、 一起分享蔬菜蛋糕。

　　活动反思：

　　我们以主题活动为形式，将各科的教学整合设计，在活动在中考虑更多的是如何把孩子置于主体地位，尽可能的给他们更多的表现自己的机会，在活动中，更加关注好的语言行为，以一种自然肯定的态度启发、引导幼儿，以赞许欣赏给予幼儿再思考的快乐，一切以幼儿的兴趣为出发点，挖掘幼儿的好奇心，这一系列的过程，都是把主体与幼儿的需要完全的结合在一起，创造出更为适合、更吸引，更满足幼儿的教学活动形式。在主题活动“蔬菜宝宝过生日”中，我一开始是考虑以自己制作的蔬菜宝宝吸引孩子们的注意，然后引导孩子观察教师是如何制作蔬菜宝宝的，最后再让幼儿制作。但在活动设计过程中，一个问题不断困绕着我，那就是“如何把孩子置于主体地位?”于是，我们两个配班老师不断反思，重新设计，决定用多媒体课件吸引孩子的注意，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，让孩子在欣赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在活动中更注重了整合，让幼儿用一句话介绍自己的蔬菜，并探索打扮蔬菜宝宝。制作完课件后又请教了带教老师刘惠香老师和信息员黄海燕老师，她们看过之后，提出：“给课件中的蔬菜宝宝设置提问，让孩子猜猜它们是谁，这课件不就更用意义了吗?”对呀，何不让孩子与课件产生互动呢!我对课件进行了修改，又充分利用家长资源，请每个孩子带一样蔬菜来园，让家长事先引导孩子用一句话介绍自己的蔬菜，并以“过生日”为切入点，进行了本活动。在活动的开展中，孩子们充分体现了探索的情趣，最后在一起给蔬菜宝宝过生日的过程中，孩子们的情感再一次得到了升华。但活动中，也存在许多的不足，如教师调控活动的能力需要加强，应增强幼儿之间的互动交流。

5、中班主题活动教案：《蔬菜宝宝》教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　因本班孩子出现挑食的现象，每次吃红萝卜、芹菜等蔬菜时明显的很多孩子就吃的很少。甚至有幼儿会用呕吐来告诉老师不喜欢吃这个蔬菜。为了让幼儿多吃蔬菜;了解多吃蔬菜的好处;了解吃蔬菜的好处。我在班上开展了一节健康活动《蔬菜宝宝》。

　　活动目标

　　1、通过故事让幼儿了解蔬菜的营养价值以及多吃蔬菜的好处。

　　2、通过操作、品尝蔬菜、回忆自己吃过的蔬菜的各种做法。

　　3、体验和蔬菜做朋友的乐趣。

　　4、通过活动幼儿能够喜欢上吃蔬菜。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　教学重点：幼儿了解胡萝卜、芹菜、西红柿三种蔬菜的营养价值。

　　教学难点：幼儿了解胡萝卜、芹菜、西红柿三种蔬菜的营养价值。

　　活动准备

　　1、蔬菜：胡萝卜、西红柿、芹菜、黄瓜、大白菜、青椒、上海青、蘑菇等。

　　2、图片：大海、哭的小兔、猫医生、小动物船。 3、蔬菜：切成丁的六盘，放牙签。

　　活动过程

　　一、出示图片引出主题

　　师：今天，田老师请来了一位小客人“小兔”

　　师：小兔的表情怎么样了?

　　师：你觉得小兔遇到了什么事情所以会哭呢?

　　幼儿说一说

　　二、讲故事

　　师：到底是怎么回事儿呢?我们一起来听一听。

　　(故事：小兔和小动物们要到海上旅行，带了很多的零食。有一天，发现牙齿流血了。猫医生开了很多的药：蔬菜。)

　　牙齿流血时师：小兔原来是因为牙齿流血，所以哭了。

　　师：小动物们的牙齿为什么会流血了呢?我们继续往下听。

　　说着猫医生端来了一大筐的药说：你们身体所需要的营养都藏在这些药里。小动物们走近一看，原来是各种各样的蔬菜。

　　师：我们一起来看一看都有什么蔬菜

　　(1)胡萝卜

　　师：你们认识吗?你吃过吗?你是怎么吃的?

　　师：胡萝卜有很多的吃法。做熟了之后吃的话丰富的营养就更容易被我们吸收。

　　师：胡萝卜营养非常的丰富，还有一个小名，胡萝卜又被叫做小人参。

　　拿打开的胡萝卜师：胡萝卜里面含有胡萝卜素和丰富的维生素。多吃胡萝卜对我们的眼睛非常的好，可以让我们的眼睛变得更明亮。

　　(2)西红柿

　　师：看一看，田老师把它打开了小朋友们看一看，师捏一捏幼儿看一看里面有很多的水分。

　　师：刚刚小朋友都说吃过西红柿，那你是怎能么吃的?

　　番茄炒鸡蛋

　　师：西红柿非常的好吃。小朋友们都爱吃。也含有非常丰富的维生素，多吃西红柿可以增加我们的抵抗力，让我们的身体少生病。并且夏天吃西红柿还有防嗮美容的效果呢。

　　(3)芹菜

　　师：我们来看一看芹菜是由茎和叶子组成的，我们把芹菜的茎打开来小朋友们看一看，有长长的像线一样的东西，这个东西叫做粗纤维。这个粗纤维可以帮助我们清理肠胃，帮助小朋友们解便便。

　　师：小朋友们的椅子下面也有一段芹菜你来找一找粗纤维。

　　师：我知道有小朋友不太喜欢吃芹菜，但是我们还是要吃的，你可以每次吃的时候想一想芹菜对我们的身体特别的好，可因帮助我们清理肠胃。我们再难吃也要把它咽下去好不好?

　　师：我们知道了蔬菜的营养，你现在把你知道的蔬菜的营养告诉你旁边的小朋友。一起说一说。教师和幼儿一起讨论。

　　师：你还吃过什么蔬菜?幼儿说一个，教师出示一个。

　　师：这些蔬菜你们都爱吃吗?

　　三、故事结束

　　师：我们小朋友们知道了这么多蔬菜的营养，也不知道小动物们怎么样了?

　　故事：小动物们带着这些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小动物的病都好了。他们高高兴兴的又继续的去旅行了。

　　师：蔬菜把小动物们的病都治好了。

　　四、品尝

　　师：我们小朋友们在幼儿园每天都吃蔬菜。所以我们的身体一定会非常的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其实有一些蔬菜是可以生吃的，今天，田老师就准备了一些，已经用热水烫过了，洗干净的请小朋友们品尝一下。你也可以让你的爸爸妈妈品尝一下。跟你的爸爸妈妈说一说这些蔬菜的营养。好不好?

　　教学反思

　　活动的开始部分我出示哭的小兔，引导幼儿讨论为什么会哭呢?调动幼儿的积极性。讲故事引导幼儿共同探讨是因为吃了太多的零食牙齿流血。从而把幼儿的目光转向蔬菜。蔬菜，孩子们都有所了解。他们有经验，有话可说、愿说。所以，活动的内容能吸引孩子。

　　活动中我运用观察法、讨论法、讲解法、幼儿的实践操作等手段让幼儿在认知及能力方面有所提高。让幼儿认识到要多吃蔬菜及蔬菜的营养价值。运用这些手段符合幼儿的认知特点。在内容安排上，我注意从日常生活经验入手，引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识。

　　本节课的不足之处是：

　　1、在介绍西红柿和胡萝卜的时候应该有让幼儿观察切开之后是什么样的。在上课的过程中我没有出示。

　　2、在引导幼儿讨论完蔬菜之后，应该把故事讲完：小动物们吃了蔬菜之后病都好了。而在上课的过程中我没有交代故事的结尾。

　　3、大部分时间都是我在说，我在演。没有让幼儿充分得到展示的机会。

6、中班健康活动教案：蔬菜宝宝我爱你教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.了解几种常见蔬菜的营养价值。

　　2.能根据颜色特征给蔬菜分类。

　　3.喜欢并愿意吃多种蔬菜，不挑食。

　　4.知道人体需要各种不同的营养。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　重点难点：

　　了解蔬菜的营养价值及愿意吃多种蔬菜，不挑食。

　　活动准备：

　　1.胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。

　　2.蔬菜百宝箱(里面装有：西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物)，幼儿人手一个蔬菜卡片。

　　3.蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。

　　活动过程：

　　一、教师请幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性。

　　1.教师：圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能当菜吃，又能当水果。(谜底：西红柿)

　　2.教师：紫色的树，开紫花，紫色的果果里盛芝麻。(谜底：茄子)

　　二、出示蔬菜百宝箱，教师组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。

　　1.教师：平时你吃过什么蔬菜?请幼儿上来说说。

　　2.教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些?

　　3.幼儿互相讨论，发言，根据幼儿发言从蔬菜百宝箱里出示相应的蔬菜。

　　4.教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把几种蔬菜送回一个家?

　　5.利用各种蔬菜，幼儿人手一个蔬菜卡片，让幼儿根据蔬菜颜色、特征进行分类。(如把青菜、菠菜送回一个"家"，因为它们都是绿色的)

　　三、根据各种蔬菜事物，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。

　　1.教师：你们喜欢吃哪些蔬菜?为什么?

　　2.幼儿自由发言，表达自己的想法3.教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。

　　四、欣赏手偶表演。

　　胡萝卜精灵：我长得红红的，身体里有丰富的维生素A，小朋友吃了我，眼睛更明亮。

　　大蒜精灵：我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀灭细菌，保护你身体的健康。

　　芹菜精灵：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便通畅。

　　所有的蔬菜精灵：我们所有的蔬菜都有着很高的营养成分，其中，颜色越深的蔬菜营养价值就越高，尤其是深绿色的蔬菜营养价值更高。所以，希望中二班的小朋友以后多吃绿叶蔬菜。遇到其它颜色的蔬菜也不能挑食，因为各色蔬菜要搭配食用，这样才可以使蔬菜中的营养素起到互补作用。使吃了这些蔬菜的小朋友变得更加聪明、健康。

　　幼儿和蔬菜宝宝做朋友，说说悄悄话。

　　五、聆听蔬菜宝宝给幼儿写的一封信，改善幼儿的偏食、挑食现象。

　　小朋友你们好!你们听，厨房的蔬菜在讲着悄悄话呢!只听萝卜说：现在的小朋友，连看都不看我一眼。其实，不论做汤、做菜还是热炒、凉拌，我都有丰富的营养价值。这时，豆腐接上了茬儿：我被称为营养之王，可小朋友也不喜欢我，我可怎么办呀?说着说着就在一旁哭泣起来。这时只听见盘子里的几块鸡骨头插话了：现在的人最喜欢我们，你们看看那么大一只鸡，一顿饭工夫，就剩下我们几块骨头了!说完，又洋洋得意地笑起来。蔬菜们正七嘴八舌地议论着，忽听菜案上的白菜站起来大声说：看这楼上的大壮，才5岁，体重就70多斤了，都是因为总吃鱼、肉，不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜，就不会像大壮那样，连上一个台阶都气喘吁吁的!这时，老成持重、最有主见的韭菜站出来说：其实偏食的毛病都是小朋友无意中养成的。韭菜的话得到蔬菜们的一致赞同。接着大家分头讨论总结说：亲爱的小朋友们，请记住我们的劝告吧，为了你们的健康，少吃一点肉，多吃点儿蔬菜吧!亲爱的小朋友，一定要记住哦

　　活动延伸：

　　幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜

　　活动反思：

　　本次活动我是先让幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性，结合蔬菜实物组织幼儿讨论蔬菜的不同种类，做游戏给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的兴趣，引导幼儿了解蔬菜的营养价值，环节组织幼儿欣赏手偶表演和聆听蔬菜宝宝的信把活动推向了巅峰。

7、中班主题蔬菜宝宝教案反思

　　活动目标：

　　1.了解几种常见的蔬菜及种子。

　　2.尝试对蔬菜种子进行比较、归类。

　　3.学习用完整的语言进行表达。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1.西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

　　2.准备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。

　　3.准备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。

　　活动过程：

　　一、说蔬菜比赛

　　教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。

　　二、观察蔬菜

　　1.引导幼儿把领回的蔬菜切开，看看横切面是什么样的，纵切面又是什么样的。

　　2.请幼儿把蔬菜籽剥下来了，放在盘子里，看看这些蔬菜的种子是什么样的。

　　三、认识种子

　　看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的，像什么;摸一摸，并说一说有什么感觉。

　　四、种子分类

　　1.请幼儿制作蔬菜小标签，贴在塑料袋上，制成种子标本。

　　活动延伸：

　　将学习包《主题活动、蔬菜拼图》中的图片放到操作区让幼儿操作。

　　活动反思：

　　本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，通过观察蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采用了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。对颗粒较大的菜籽认识较清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大，所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观察。

8、中班主题有趣的蔬菜宝宝教案反思

　　温五幼 朱秀中

　　活动目标

　　1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜爱的物品，能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。

　　2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。

　　3、启迪幼儿从生活中发现美。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　教学准备

　　1、活动前准备：

　　(1)游戏中老师指导幼儿用蚕豆拼接制作人物、动物并讲述。

　　(2)将元椒、芋艿、白萝卜、土豆、大蒜头、生姜等蔬菜放在自然角。供幼儿观察，产生灵感，引导幼儿想象。为创作活动作好准备。

　　2、教具准备：

　　(1)准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜。

　　(2)塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。

　　(3)投影仪一部。

　　教学过程：

　　1、出示自然角中供幼儿观察的蔬菜品种中，经过观察后大家讨论制作的土豆刺狷，激发大家的制作热情。

　　2、引导幼儿观察、激发创作兴趣。老师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教师逐一出示蔬菜，引导观察，产生灵感，进行创作)

　　3、操作活动：幼儿使用蓝子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己喜爱的物品：小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发，利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。

　　4、展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。引导幼儿根据自己制作的作品，同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事。 [教案频道www.qinzibuy.com/jiaoan]

　　5、期待想象。将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿继续相互欣赏、观察。在游戏中可进行进一步的修饰。经过造型的蔬菜可爱而富有情趣，过一段时间，萝卜帽子会开出萝卜花，其它作品也会有不同的变化，它们是供幼儿观察植物再生的好教材。

　　教学反思

　　活动的开始部分我出示哭的小兔，引导幼儿讨论为什么会哭呢?调动幼儿的积极性。讲故事引导幼儿共同探讨是因为吃了太多的零食牙齿流血。从而把幼儿的目光转向蔬菜。蔬菜，孩子们都有所了解。他们有经验，有话可说、愿说。所以，活动的内容能吸引孩子。

　　活动中我运用观察法、讨论法、讲解法、幼儿的实践操作等手段让幼儿在认知及能力方面有所提高。让幼儿认识到要多吃蔬菜及蔬菜的营养价值。运用这些手段符合幼儿的认知特点。在内容安排上，我注意从日常生活经验入手，引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识。

　　本节课的不足之处是：

　　1、在介绍西红柿和胡萝卜的时候应该有让幼儿观察切开之后是什么样的。在上课的过程中我没有出示。

　　2、在引导幼儿讨论完蔬菜之后，应该把故事讲完：小动物们吃了蔬菜之后病都好了。而在上课的过程中我没有交代故事的结尾。

　　3、大部分时间都是我在说，我在演。没有让幼儿充分得到展示的机会。

9、中班健康活动蔬菜宝宝我爱你教案反思

　　为了改善幼儿的偏食、挑食的现象，根据幼儿的年龄特点、心理特点、饮食特点以及食物特点展开幼儿饮食营养教育。

　　活动目标：

　　1.了解几种常见蔬菜的营养价值。

　　2.能根据颜色特征给蔬菜分类。

　　3.喜欢并愿意吃多种蔬菜，不挑食。

　　教学重点、难点：了解蔬菜的营养价值及愿意吃多种蔬菜，不挑食。

　　活动准备：

　　1.胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。

　　2.蔬菜百宝箱(里面装有：西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物)，幼儿人手一个蔬菜卡片。

　　3.蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。

　　活动过程：

　　(一)教师请幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性。

　　1.教师：圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能当菜吃，又能当水果。(谜底：西红柿)

　　2.教师：紫色的树，开紫花，紫色的果果里盛芝麻。(谜底：茄子)

　　(二)出示蔬菜百宝箱，教师组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。

　　1.教师：平时你吃过什么蔬菜?请幼儿上来说说。

　　2.教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些?

　　3.幼儿互相讨论，发言，根据幼儿发言从蔬菜百宝箱里出示相应的蔬菜。

　　4.教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把几种蔬菜送回一个家?

　　5.利用各种蔬菜，幼儿人手一个蔬菜卡片，让幼儿根据蔬菜颜色、特征进行分类。(如把青菜、菠菜送回一个"家"，因为它们都是绿色的)

　　(三)根据各种蔬菜事物，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。

　　1.教师：你们喜欢吃哪些蔬菜?为什么?

　　2.幼儿自由发言，表达自己的想法

　　3.教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。

　　(四)欣赏手偶表演。

　　胡萝卜精灵：我长得红红的，身体里有丰富的维生素A，小朋友吃了我，眼睛更明亮。

　　大蒜精灵：我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀灭细菌，保护你身体的健康。

　　芹菜精灵：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便通畅。

　　所有的蔬菜精灵：我们所有的蔬菜都有着很高的营养成分，其中，颜色越深的蔬菜营养价值就越高，尤其是深绿色的蔬菜营养价值更高。所以，希望中二班的小朋友以后多吃绿叶蔬菜。遇到其它颜色的蔬菜也不能挑食，因为各色蔬菜要搭配食用，这样才可以使蔬菜中的营养素起到互补作用。使吃了这些蔬菜的小朋友变得更加聪明、健康。

　　幼儿和蔬菜宝宝做朋友，说说悄悄话。

　　(五)聆听蔬菜宝宝给幼儿写的一封信，改善幼儿的偏食、挑食现象。

　　小朋友你们好!你们听，厨房的蔬菜在讲着悄悄话呢!只听萝卜说：现在的小朋友，连看都不看我一眼。其实，不论做汤、做菜还是热炒、凉拌，我都有丰富的营养价值。这时，豆腐接上了茬儿：我被称为营养之王，可小朋友也不喜欢我，我可怎么办呀?说着说着就在一旁哭泣起来。这时只听见盘子里的几块鸡骨头插话了：现在的人最喜欢我们，你们看看那么大一只鸡，一顿饭工夫，就剩下我们几块骨头了!说完，又洋洋得意地笑起来。蔬菜们正七嘴八舌地议论着，忽听菜案上的白菜站起来大声说：看这楼上的大壮，才5岁，体重就70多斤了，都是因为总吃鱼、肉，不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜，就不会像大壮那样，连上一个台阶都气喘吁吁的!这时，老成持重、最有主见的韭菜站出来说：其实偏食的毛病都是小朋友无意中养成的。韭菜的话得到蔬菜们的一致赞同。接着大家分头讨论总结说：亲爱的小朋友们，请记住我们的劝告吧，为了你们的健康，少吃一点肉，多吃点儿蔬菜吧!亲爱的小朋友，一定要记住哦

　　(六)活动延伸：幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜

　　反思：

　　本次活动我是先让幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性，结合蔬菜实物组织幼儿讨论蔬菜的不同种类，做游戏给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的兴趣，引导幼儿了解蔬菜的营养价值，环节组织幼儿欣赏手偶表演和聆听蔬菜宝宝的信把活动推向了高潮。

10、中班健康活动蔬菜宝宝（小菜籽）教案反思

　　一、活动目标

　　1.了解几种常见的蔬菜及种子。

　　2.尝试对蔬菜种子进行比较、归类。

　　3.学习用完整的语言进行表达。

　　二、活动准备

　　(一)西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

　　(二)准备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。

　　(三)准备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。

　　三、活动过程

　　(一)说蔬菜比赛：教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。

　　(二)观察蔬菜：

　　1.引导幼儿把领回的蔬菜切开，看看横切面是什么样的，纵切面又是什么样的。

　　2.请幼儿把蔬菜籽剥下来了，放在盘子里，看看这些蔬菜的种子是什么样的。

　　(三)认识种子：看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的，像什么;摸一摸，并说一说有什么感觉。

　　(四)种子分类：

　　1.请幼儿制作蔬菜小标签，贴在塑料袋上，制成种子标本。

　　(五)活动延伸：

　　将学习包《主题活动、蔬菜拼图》中的图片放到操作区让幼儿操作。

　　反思与推进：

　　本活动中，幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，通过观察蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采用了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。对颗粒较大的菜籽认识较清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大，所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观察。

　　活动反思：

　　本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，通过观察蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采用了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。对颗粒较大的菜籽认识较清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大，所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观察。

11、中班主题活动蔬菜朋友教案反思

　　第一部分：预设计划

　　一、概况说明

　　主题名称：蔬菜朋友

　　对象：中一班中二班

　　人数：40人39人

　　预设时间：

　　二、主题来源：

　　人们每天的生活都离不开蔬菜，蔬菜中含有许多其他食物无法代替的营养成分，蔬菜的选择往往影响着我们身体的健康与成长。

　　随着家庭生活条件的不断改善，所吃的食物也更丰富多样，不可否认鸡、鸭、鱼、肉等食品对幼儿的诱惑远远要比蔬菜强烈的多，年轻的父母也认为水果可以替代蔬菜的营养，幼儿的营养和健康受到前所未有的挑战。因此我们开展了——“蔬菜朋友”这一主题活动。

　　在“蔬菜朋友”这一主题里，我们老师力图从感情入手，调动幼儿内在的积极性和兴趣，所以今天我们就为小朋友提供这一活动，是想让每位幼儿通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲自经历过程中，萌发喜欢蔬菜的情感，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。

　　三、过程预设

　　(一)启动阶段

　　1、经验激活与唤醒

　　(1)、目标：了解幼儿对“蔬菜”的已有认识状况;唤醒或激活幼儿同“蔬菜”相关的生活经验;激发幼儿对“蔬菜”这一活动主题探究的兴趣。

　　(2)、预设活动：由《蔬菜屋》的故事导入，通过说说蔬菜、品尝各种菜，讲述蔬菜故事等，激活幼儿相关经验。

　　2、建立主题探究网络

　　3、家园联系

　　(1)通过家长会，让家长了解主题探究活动的内容、范围及意义。

　　(2)通过“爱心桥”，让家长了解在主题“蔬菜”中可能需要配合的活动。如：带幼儿到超市去看蔬菜、选购蔬菜、拓宽幼儿对蔬菜的了解等。

　　(3)书写通知，告诉家长孩子们的探究进程，求得家长的协助。

　　(二)实施阶段

　　1、活动任务说明

　　引导和鼓励幼儿运用已有的经验和技能，较持续地探索自己感兴趣的问题;关注、鼓励、支持幼儿的探究行为，引发幼儿对探究的兴趣，并有实实在在的收获。

　　2、可能的探究领域

　　(1)蔬菜的种类，包括蔬菜的名称、形状、颜色和味道等。

　　(2)蔬菜的来源与生长

　　(3)蔬菜的构造与营养

　　(4)蔬菜的加工

　　3、可能的探究方式

　　(1)座谈：请保健老师与幼儿谈谈蔬菜的营养价值。

　　(2)观察和品尝：教师提供各种蔬菜让幼儿了解它们的外观、颜色及口味等。

　　(3)采访：通过访问阿姨、老师、超市营业员等，了解蔬菜的种类与特点。

　　(4)参观：带幼儿参观菜园，初步了解蔬菜的来历以及蔬菜的生长情况。

　　(5)动手操作：利用各种蔬菜切片，创造性地设计制作蔬菜拼盘。

　　(三)展示阶段

　　1、目标

　　(1)师生一起回顾探究的历程，通过回忆、整理图片资料、看录像，归纳、整理，提炼有价值的研究成果，诱导幼儿思考和分析什么东西值得展示和如何展示。

　　(2)帮助幼儿尝试用自己的方式介绍和展示自己研究的方式与成果，在此过程中学会交流、学会表达、学会分享，培养合作意识与合作精神。

　　(3)诱导幼儿对探索过程的得失进行总结、反思，帮助幼儿对自己创作的作品进行自我反思与评价，同时接受来自同伴和教师的评估，培养幼儿形成初步的评价意识和自我反思意识。

　　2、可能出现的展示形式

　　(1)游戏展示：自办蔬菜商店，模拟购物。

　　(2)美工活动：绘制“我们的菜园”

　　(3)利用蔬菜，现场加工制作蔬菜拼盘。

　　第二部分：活动安排

　　第一阶段

　　活动一

　　科学领域活动——篮子里的蔬菜

　　活动目标：知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

　　感受蔬菜的多种多样。

　　活动过程记录

　　形式：对话实录式

　　教师讲述故事，引导了幼儿极大的兴趣。兴趣的焦点集中在自己曾吃过的各种蔬菜上。

　　老师：今天，老师带来了一样蔬菜。你们猜是什么?

　　幼儿：黄瓜、卷心菜、茄子……

　　观察与反思

　　从平时的观察中，发现孩子对每天午餐时发现好多小朋友有偏食现象有的说不吃这菜，有的不吃那种菜。所以此次设计教学选择了“蔬菜”这一主题。从今天的谈话中看幼儿对蔬菜的品种、味道有一定的经验，但是对于什么是蔬菜是什么并不清楚，以至于一些幼儿将鱼呀、肉呀、等等当成了蔬菜，所以我建议孩子们回家先问问大人，让孩子们懂得“问大人”也是一种很好的学习方法。

　　活动二

　　社会领域活动——去菜场

　　活动目标：参观菜市场，了解那里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜的地方。

　　能大胆地与人交往，参与买菜活动。

　　活动过程记录

　　形式：对话实录式

　　老师：你们看，这是什么?

　　幼儿：小白菜、西红柿、茄子……

　　老师：你们吃过这些菜吗?

　　肖婧：我吃过南瓜，很甜的

　　敬泽：老师我吃过马铃薯、葫芦瓜，好好吃的。

　　……

　　老师：你们还喜欢吃什么蔬菜呀?为什么?

　　鸿雁：我喜欢吃红萝卜，因为红萝卜很有营养。

　　昊炜：我喜欢吃青豆，吃了身体好。

　　老师：你们吃了那么多蔬菜，到底什么叫蔬菜呀/

　　幼儿：小白菜、马铃薯、黄瓜、茄子都是蔬菜

　　老师：那鱼和肉是不是蔬菜呢?

　　幼儿：不是的

　　辰烨：鱼和肉人家不叫它蔬菜的……

　　观察和反思

　　在对孩子们参观活动的观察中发现，中班幼儿注意力不稳定，易受干扰和影响，而且任务意识不强，许多孩子一到蔬菜摊就忘了自己来干什么的了。有些幼儿不专心，但也有些幼儿看到不认识的蔬菜，便开始主动询问摊主，表现得大方、主动。我想摊主的热情好客是最主要的因素。从中我们根据年龄越小受外界干扰的可能越大，对活动前的准备应该考虑的全面、周到一些，使幼儿能获得成功的体验。

　　活动三

　　音乐活动——买菜

　　活动目标：继续感受歌曲中的说唱情趣。

　　能有节奏地进行说唱。

　　活动四

　　数学活动——按颜色排序

　　活动目的：学习按一二一二的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。

　　尝试用不同的组合形式按一、二、一、二的规律进行排列，并会用语言表达。

　　活动五

　　美术活动——好看的蔬菜

　　活动目标：会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜，能表现出各种各样蔬菜的主要特征。

　　会运用辅助材料(彩色皱纸、牙签、剪刀等)制作蔬菜。

　　第二阶段

　　活动一

　　健康领域活动——好吃的芹菜

　　活动目标：知道芹菜多人体的作用，了解芹菜的多种吃法。

　　乐意吃芹菜，体验自己动手包芹菜饺子的乐趣。

　　活动二

　　语言活动——蔬菜谜语

　　活动目标：会按物体的主要特征猜谜语，初步掌握猜谜的规律。

　　对物体特征有一定的概括能力及口语表达能力。

　　活动三

　　美术活动——蔬菜花园

　　活动目标：能大胆尝试用几种蔬菜的切片在圆形或方形上进行图案造型。

　　能用对称和色彩搭配的方法进行构图。

　　活动四

　　音乐活动——毛毛虫和蔬菜

　　活动目标：能分辨两段不同性质的音乐，乐于参与音乐游戏，并能遵守游戏规则。

　　能听音乐想象出毛毛虫或蔬菜的动作，并用肢体语言表示。

　　up2活动五

　　美术活动——蔬菜造型

　　活动目标：根据蔬菜的不同外形，进行想象，合理搭配，创作出各种造型。

　　在制作过程中体验创造的乐趣。

　　第三阶段

　　活动一

　　社会领域活动——蔬菜的家

　　活动目标：知道蔬菜是种植出来的，了解几种蔬菜不同的生长方式。

　　感受农民种植蔬菜的辛苦，体验收获的喜悦。

　　活动过程记录

　　形式：对话实录式

　　老师：你吃过哪些蔬菜?

　　(幼儿纷纷踊跃发言，讲了许多他们平时吃过的各种各样的蔬菜。)

　　老师：你们知不知道这些蔬菜从哪里来的呀?

　　幼儿1：我知道，是妈妈买的

　　幼儿2：我吃的茄子是奶奶从超市买回来的

　　幼儿3：我今天吃的青菜是小姨拿来的

　　幼儿4：我们家的蔬菜是我奶奶家带来的

　　幼儿5：是从食堂里买的

　　……

　　老师：刚才，有的小朋友说蔬菜是爸爸妈妈、外婆、爷爷奶奶从超市买来的，也有的小朋友说是阿姨家拿来的。那么超市里的和阿姨家的蔬菜又是从哪里来的呢?

　　(孩子们你看看我，我看看你。这时许敬泽说：“是农民伯伯种的。”)

　　观察与反思

　　从讨论中，感到幼儿对蔬菜的经验还是较丰富的，讨论的积极性也较高。由于中班幼儿缺乏生活经验，他们只知道蔬菜是从超市、蔬菜摊、菜市场里买来的，这也是较符合他们现有的生活经验的。越来越多的孩子通过研究，对蔬菜产生了兴趣，也渐渐知道了一些解决问题的方法，比如：问大人、问超市营业员、问蔬菜摊的小老板。这些都表明幼儿开始运用“问”这一学习方法。

　　活动二

　　科学领域活动——制造蔬菜

　　活动目标：喜欢种植，会播种菜种或移植菜苗。

　　认真、细心地参加种植。

　　活动三

　　音乐活动——小菜园

　　活动目标：能唱准节奏，继续感受读唱的乐趣。

　　活动四

　　体育活动——守菜园

　　活动目标：会双脚灵活、协调地跳进跳出。

　　会根据观察灵活反应。

　　活动五

　　综合活动——亲子餐会

　　活动目标：通过家长和孩子们围在一起，品尝自己动手烹调、制作的蔬菜食品，体验亲自做菜、品尝的乐趣。

　　能说出自己带来的蔬菜吃的哪一个部分。

　　进一步感受蔬菜是我们的好朋友。

　　活动流程

　　l教师与幼儿一起讨论，共同设计菜谱，选择要用的材料，并引导幼儿自由组合小组，也可以根据幼儿的邀请参与到各组活动中。

　　l分组做菜。各组幼儿在老师、家长的帮助下选择所需要的蔬菜，动手进行择菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活动。

　　l介绍菜名。请各组推荐一两名幼儿代表介绍本组制作的菜的特色及味道。

　　l亲自大餐。家长和孩子一起动手烹调、制作蔬菜食品，如：蔬菜沙拉，凉拌蔬菜、菜汤、蔬菜卷、菜包子等。体验亲自做菜、品菜的乐趣。朋友幼儿爱吃蔬菜。

　　观察与反思：

　　这个活动原来是健康领域的内容，但通过我们老师精心的设计安排与其它领域进行整合，让小朋友们在唱歌，讲故事，手工等等轻松愉快的活动中，掌握了蔬菜的各种秘密，逐步养成了良好的饮食习惯，但为了更好地把这个良好习惯保持下去。提供各种可以凉拌的蔬菜和调料，让幼儿体验制作和成功的快乐，激发幼儿对蔬菜的兴趣并爱吃蔬菜。在“蔬菜朋友”这一主题里，我们老师力图从感情入手，调动幼儿内在的积极性和兴趣，所以今天我们就为小朋友提供这一活动，是想让每位幼儿通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲自经历过程中，萌发喜欢蔬菜的情感，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。

12、中班主题活动教案：找朋友教案

　　设计思路

　　水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜欢的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟，从网上搜集素材，充分调动了幼儿的好奇心，也让幼儿探究水里动物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小动物这个中的一次数学活动，对孩子们来说数学活动是比较抽象的，所以我制作水里小动物的课件，把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习兴趣，也激发了幼儿关爱小动物的情感。

　　活动目标

　　1、激发幼儿学习相邻数。

　　2、进一步培养幼儿分析问题的能力。

　　3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、增强思维的灵活性。

　　活动准备

　　1、根据主题活动制作的课件。

　　2、1~4的数字卡若干。

　　3、《找朋友》的背景音乐

　　活动过程

　　1、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。

　　2、设疑讨论：

　　(1)白鲤鱼今天要找好朋友，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条?幼儿说出答案后，教师用数字表示。

　　(2)请幼儿仔细观察，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。

　　3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。

　　4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。

　　5、游戏：找朋友。播放《找朋友》的背景音乐，幼儿胸戴1~4的数字卡，请挂数字2和3的好朋友说：“我的好朋友在哪里?”与他们相邻数的边说：“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片，反复游戏。

　　6、教育幼儿要关爱水里的小动物。

13、中班数学活动教案：找朋友教案

　　设计背景

　　中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。

　　活动目标

　　1、 让学生在活动中主动探索发现分类的方法。

　　2、 培养学生团结友爱，爱护和关心朋友。

　　3、 学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力。

　　4、 有兴趣参加数学活动。

　　5、 培养幼儿比较和判断的能力。

　　重点难点

　　学会多种分类方法并学以致用

　　活动准备

　　1、 教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。

　　2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。

　　3、衣服形状的图卡一张。

　　4、分类操作盘幼儿人手一个。

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　导入主题，激发兴趣。

　　1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。)教师小结纽扣的特征。

　　2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

　　3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。

　　4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。

　　二、基本环节：

　　找找好朋友

　　1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)

　　2、游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”(以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望)教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。

　　①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。”

　　②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。(由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。

　　三、结束环节：

　　教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

　　四、延伸环节：

　　1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。

　　2、由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。

14、中班音乐活动教案：找朋友教案

　　活动目标

　　1.能完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。

　　2.大胆用动作表现歌曲，掌握节奏型X X X X ￤ X - ￤。

　　3.能遵守游戏规则，体验游戏带来的乐趣。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　白板课件《找朋友》，大灰狼胸饰。

　　活动过程

　　一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。

　　1.学习第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。

　　2.熟悉第二段歌曲，练习节奏 X X X X ￤ X - ￤。

　　3.学唱第三段歌曲，大胆用动作表现歌曲。

　　二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。

　　1.教师完整示范，了解歌曲间奏。

　　教师：三层楼的小动物都找到了好朋友。我们把它一起来唱一唱吧!教师：每段唱完以后还有一个敲门的节奏，这是歌曲的间奏，等会儿你们唱的时候不要忘记哦!

　　2.幼儿学唱歌曲，掌握间奏。

　　3.个别幼儿演唱歌曲，了解幼儿掌握情况。

　　教师：这首歌曲你最喜欢唱哪一段?你能来试试吗?

　　教师：你在演唱时有没有什么困难?需要帮助吗?

　　三、游戏“找朋友”，遵守游戏规则。

　　1.和幼儿一起游戏，了解游戏玩法。

　　教师：我们在3楼都找到好朋友啦，还有4楼没有去呢，想到四楼去吗?

　　2.再次游戏，提出相关游戏规则。

　　教师：小朋友逃回去的时候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。

　　3.完整游戏，能遵守游戏规则。

　　教师：(出示大灰狼胸饰)等会儿大灰狼挂在谁的脖子里，谁就是大灰狼了。等小动物敲好门，大灰狼就要去抓小动物啦!

　　活动延伸

　　区域活动：在音乐区投放动物头饰，幼儿尝试创编歌曲，进行表演唱。

15、中班游戏活动教案：找朋友教案(附教学反思)

　　设计背景

　　刚刚开学不久，我们班来了很多新的小伙伴，她们对环境陌生、对我们也陌生，还会闹情绪。因此我想通过《交朋友》的游戏让她们彼此认识、彼此交流成为好朋友，消除陌生感。

　　活动目标

　　1、通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。

　　2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　重点难点

　　重点：学会交朋友、提高语言表单能力。难点：消除彼此的陌生感，合作交流。

　　活动准备

　　1、自编儿歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳!跳!跳!

　　2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。

　　活动过程

　　1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。

　　2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们熟悉儿歌内容。

　　3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。

　　4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组，组织她们一起交流并相互赠送礼物【教师准备好的小卡片事先已一人一个】

　　5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】

　　结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。

　　教学反思

　　本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此，游戏中乐其融融，玩得很开心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小朋友不久就累了，跳不动了。我应该做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。

16、中班主题袋鼠妈妈找宝宝教案反思

　　活动目标

　　1、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动名称：

　　袋鼠妈妈找宝宝

　　游戏目的：

　　提高幼儿动作的协调性和跳跃和平衡能力;培养幼儿的合作意识及发展亲子关系。

　　游戏准备：

　　布袋一个

　　游戏过程：

　　1、妈妈扮演袋鼠妈妈，宝宝扮演袋鼠宝宝。

　　2、宝宝双脚站在布袋中，蹦蹦跳跳的和妈妈在草地上玩，妈妈趁宝宝不注意，偷偷躲起来，宝宝发现妈妈不在了，马上蹦蹦跳跳去找，找到妈妈后，妈妈也站在布袋里，和宝宝一起蹦蹦跳跳地回家了。

　　3、家长和幼儿也可以互换位置，妈妈跳，宝宝躲;游戏过程中，妈妈和宝宝始终要学袋鼠跳。

　　教学反思：

　　小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则 ，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。

17、中班健康黄豆爷爷找宝宝教案

　　活动目标：

　　1、帮助进一步认识黄豆及其制品，知道豆制品主要是用黄豆加工成的，价廉物美。

　　2、培养幼儿爱吃豆制品的饮食习惯。

　　3、知道人体需要各种不同的营养。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　幼儿有吃一些不同豆制品的经验，豆腐一块，黄豆一把，食品(豆制品)图片。

　　活动过程

　　一、通过猜谜语的形式引出课题。

　　1、老师说谜面：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香。营养很好，做菜做汤。(豆腐)

　　二、了解豆制品。

　　1、出示豆腐图片：小朋友看这就是豆腐，你们知道它是由什么做成的吗?(可出示黄豆启发幼儿)。

　　2、告诉幼儿用黄豆或其它豆子做成的东西叫豆制品。请小朋友说说自己吃过哪些豆制品?教师小结并补充各种豆制品。(豆浆、干丝、豆腐衣、豆腐乳、豆腐脑等)

　　三、认识豆制品的价值。

　　1、豆制品虽然不是用动物的肉做成的，但是它的营养却和动物肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到，所以小朋友们可以经常吃豆制品，天天喝豆浆。如果把豆制品和肉放在一起烧，那么营养就特别全面，所以人们经常把千张和肉沫放在一起做成千张卷肉，把豆腐和鱼头放在一起烧，做成鱼汤豆腐等。

　　四、游戏：黄豆爷爷找宝宝。

　　1、请幼儿选一张食物图片进行扮演。教师走到幼儿前问：“这个宝宝是我的吗?”请幼儿回答：“是，我是XX(豆制品)”教师又问：“还有XX宝宝在哪里?”请拿同一种豆制品的幼儿都走上前，一起说“在这里”。最后，黄豆爷爷说：“你们都是我的宝宝，因为你们有一个共同的名字，叫做——豆制品。

　　2、引导幼儿再做一遍游戏。

18、中班主题熊宝宝找春天教案

　　【活动目标】

　　1、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。

　　2、学说故事的语句，表达自己对春天的感受。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　【活动准备】

　　1、PPT《熊宝宝找春天》，各种春天特征的头饰。

　　2、音乐《今天天气真好》。

　　【活动过程】

　　一、谈论有关春天的话题价值取向：通过讨论，幼儿回忆一些春天的季节特征。

　　现在是什么季节?春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。

　　二、按照画面线索，欣赏散文诗。

　　1、价值取向：逐步欣赏散文，学说散文中的句子。

　　欣赏故事：妈妈说：“春天来了，快去欢迎春天吧!”熊宝宝说：“春天是谁呀，她在哪里呢?”就出门去寻找。

　　画面一：桃花观察讨论：我们看到了什么，这些花是什么颜色?

　　欣赏故事：熊宝宝问桃花，你是春天吗?桃花说，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。

　　画面二：蝴蝶观察讨论：谁来了，她是春天吗?

　　欣赏故事：熊宝宝问蝴蝶，你是春天吗?蝴蝶说，是的是的，我是春天，我是会飞的春天。

　　画面三：小草观察讨论：熊宝宝爬上小山坡，他的脚踩到了什么?

　　欣赏故事：熊宝宝问小草，你是春天吗?小草说，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。

　　画面四：小花观察讨论：熊宝宝走到山顶上，看到了什么?

　　欣赏故事：熊宝宝问小花，你是春天吗?小花说，是的是的，我是春天，我是五颜六色的春天。

　　山顶上好暖和呀，熊宝宝走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。

　　暖洋洋的春天是谁呢?熊宝宝抬头看到的春天是谁呢?

　　小结：现在是春天，因为树叶绿了，小草发芽了，桃花开了，小朋友脱掉厚厚地棉衣，换上轻便的春装。

　　三、回忆诗歌内容。

　　1、熊宝宝找到几个春天的朋友。她们是谁呢?

　　2、用好听的词回答是什么样的春天?

　　四、表演诗歌内容。

　　请部分幼儿分别扮演熊宝宝、桃花、小草等，并学说诗歌中的话。

　　熊宝宝找到了这么多春天，小朋友能找到那些春天呢?继续寻找春天，用好听的词说一说。

　　(蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。)五、音乐，请小朋友邀请后面听课的老师一起来唱歌跳舞吧。

　　小结：春天真是个美丽的季节，我们都喜欢春天。

19、中班数学活动教案：数字娃娃找朋友教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。

　　2、认知目标：引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。

　　3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数(1、2、3个)并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　知识经验准备：认识数字1、2、3;听懂别人谈话的内容。

　　教具准备： 皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音 等。

　　活动过程：

　　一、齐唱歌曲《找朋友》

　　并让小朋友说说你的朋友是谁?好朋友之间应该怎样做?

　　二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。

　　1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了("喂，你好!请问你是谁?""什么?你是数字妈妈呀，找我有什么事?""数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀?""让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀!""那他们什么时候来?""现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，""好的，我现在就去迎接他们。")

　　2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了?谁要到我们教师来?他们要来干什么?那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇?(鼓励幼儿)

　　3、迎接数字娃娃的到来。

　　(1)数字"1"娃娃进教室，放录音听他的自我介绍："大家好!我是数字娃娃'1'，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是'1'，所以我只和表示'1个'的东东做朋友，记住了哟。"

　　(2)迎接数字娃娃"2"，听录音："小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗?你们帮我找朋友好不?凡是表示有'2个'物体都可以和我做朋友，知道了吗?"

　　(3)数字娃娃"3"来了。听录音(不耐烦的语气)"真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊!不该来，真是不该来!"

　　4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友?那你知道数字1要找什么样的朋友?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标)

　　三、玩数字娃娃找朋友的游戏

　　1、通过出示数字娃娃带的玩具(一些实物)，比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起!

　　2、用图片帮数字娃娃找朋友。(尽可能让每一个幼儿都有展示的机会)

　　3、连线找朋友。

　　(1)在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友?为什么?那他们的朋友分别在哪里?这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。(教师做示范)

　　(2)将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。

　　4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：谢谢小朋友!

　　四、拓展练习出示图片

　　(上面画有4条小鱼)让小朋友们帮他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢?那谁会是他的朋友呢?今天数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不愿意?今天就再见啦!拜拜!

　　活动反思：

　　学条件的限制这节课我们没能使用电子课件，但是孩子们通过多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃1、2、3对上号，整个找朋友游戏的过程从实物开始，到图片，再到连线找朋友，难度在层层递进。用数字娃娃对中班小朋友的不信任做为小朋友们勇气与动力的源泉，到小朋友们为数字娃娃找到朋友的胜利结果，鼓舞孩子产生自信，挑战困难。所以我感觉这节课，不仅有数学知识，更深透了社会知识、健康知识，既有孩子说话听话能力的培养，更有孩子识数、对应等数学知识。

20、中班主题活动教案：蔬菜营养多教案

　　活动目标：

　　1、了解、认识一些常见蔬菜的名称，知道多吃蔬菜有利于身体的健康。

　　2、通过洗刷、分切蔬菜，增强幼儿的劳动、合作、分享意识。

　　3、体验分享的快乐。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、幼儿自带的各种蔬菜

　　2、切蛋糕的刀、叉

　　活动过程：

　　一、组织教学，引起兴趣：

　　教师出有关蔬菜的谜语，幼儿进行猜谜。

　　二、认识蔬菜的外型，了解蔬菜的名称。

　　1、幼儿以“请朋友”的方式，介绍自己带来的蔬菜。

　　2、教师根据幼儿的介绍，通过比较，总结各种蔬菜的名称、外型。

　　3、请幼儿为各种蔬菜进行分类，如：有叶的、无叶的，或是根据蔬菜瓜果的颜色进行分类。

　　三、知道多吃蔬菜的好处。

　　“你们愿意与蔬菜朋友做朋友吗?”“为什么?”

　　“你最喜欢吃什么蔬菜?”

　　教师小结：“多吃蔬菜可以使我们的身体变的棒棒的。”

　　四、分组进行“蔬菜品尝会”，幼儿合作洗刷、分切蔬菜。

　　1、幼儿和教师为蔬菜进行分类。“哪些可以生吃，哪些需要吵熟了吃。”

　　2、师幼共同讨论：可以直接生吃的蔬菜怎么办?需要炒熟的蔬菜怎么办? 清洗后切了直接吃，让食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。

　　3、师幼商讨洗蔬菜时、切蔬菜时需要注意的问题。

　　4、幼儿分组进行蔬菜的清洗。

　　5、幼儿进行分享活动。

　　活动结束

　　1、请几名幼儿把洗干净的蔬菜，送到食堂请奶奶、阿姨帮忙炒熟。

　　2、区域活动时进行“蔬菜写生”。

　　3、区域活动开办“我们的菜场”的游戏。

21、中班健康黄豆爷爷找宝宝教案反思

　　活动目标：

　　1.知道豆制品主要是黄豆加工制成的，是价廉但很有营养的食品。

　　2.认识豆制品，乐意吃各种豆制品。

　　3.能积极参与讨论，大胆地说出自己的认识。

　　活动准备：

　　1.请家长帮助幼儿准备1—2种豆制品，并简单介绍其名称及吃法。

　　2.黄豆爷爷头饰一个。

　　3.实物：豆腐、黄豆一把。豆浆机，电炒锅等。

　　4.幼儿用书。

　　活动过程：

　　(一)猜谜语，引起幼儿兴趣。

　　1.谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香,营养很好，做菜做汤。(幼儿猜谜)

　　2.教师出示豆腐，讨论豆腐是什么做成的。出示黄豆，让幼儿知道黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

　　(二)引导幼儿看课件：《黄豆爷爷找宝宝》。

　　1.教师：课件里的这些豆制品你见过吗?你能说出他们的名字吗?

　　2.教师：怎样吃豆制品才更有营养。(举例)

　　(三)游戏“黄豆爷爷找宝宝”，认识多种豆制品。

　　1.教师戴上“黄豆爷爷”头饰，引起幼儿讨论。

　　教师：我的宝宝在那里?

　　2.请幼儿互相介绍自己知道的豆制品名字，并说说那些是自己吃过的?

　　(四)帮助幼儿认识豆制品的价值。

　　教师：豆制品虽然不是用肉做成的，但他的营养却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到。请幼儿现场用豆浆机制作豆浆的过程。

　　请幼儿现场观察用豆浆机制作豆浆的过程。

　　(五)引导幼儿讨论豆制品的吃法并尝试豆制品。

　　教师：请小朋友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的?为什么这样烧?教师小结：豆制品如果和鱼肉放在一起烧，营养会更丰富、更全面，味道会更鲜美。

　　品尝菜肴：脆豆腐炒肉末。

　　教师现场炒制脆豆腐炒肉末，简单介绍其加工方法，幼儿用牙签品尝，引起幼儿爱吃豆制品的兴趣和愿望，让幼儿知道经常吃豆制品，身体会更健康。

　　活动延伸：

　　在“娃娃家”、“菜场”、“小吃店”等游戏中提供各种材料制作的豆制品(海绵做的回卤干、豆腐以及纸剪得干丝等)让幼儿认认，玩玩。

　　活动反思：

　　1、活动中操作材料准备充分，满足了孩子探索的需要。

　　2、通过观看豆浆机将黄豆变成豆浆的制作过程，让幼儿体验到了食物变化的乐趣。如果能再丰富一些豆腐、百叶等豆制品的制作过程方面的资料就更容易让幼儿理解了。

　　3、通过《黄豆爷爷过生日》的故事很自然的引入新课，使孩子们在倾听故事的过程中认识了更多的豆制品朋友，了解了许多新鲜的知识。

　　4、用“品尝”各种各样的豆制品来吸引幼儿，极大地调动了幼儿对活动的积极性，从活动的效果看出幼儿能说出所尝豆制品的名称和味道。