中班教案七彩调色板反思

《中班教案七彩调色板反思》可能是您在寻找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、中班教案七彩调色板反思

活动目标

　　1. 让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

　　2.在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。

　　3.让孩子在活动中体验创造的喜悦。

　　4.鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

教学重点、难点

　　让幼儿通过观察知道两种颜色加到一起会变成别的颜色 。

活动准备

　　红、黄、蓝颜料若干，小桶(每组一个)，每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。

活动过程

　　1.老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观察，说出颜色的名称。

　　2.告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。

　　3.老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：

　　――将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

　　4.请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。

　　5.给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。

　　6.给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。

　　7.和幼儿一起将作品进行展示。

教学反思

　　1.这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

　　2.给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

　　3.鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

2、中班主题七彩调色板教案反思

　　活动设计背景

　　在一次美术活动中，班上有小朋友大叫：老师，谢煜把水粉笔乱放。我走过去，正想制止这个调皮的小家伙，小家伙却抬头对我说：老师，颜料会变的。小家伙一说完，周围的小朋友都吸引过来了，大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔，上面都变成了橙色。孩子们都很惊奇地叫着：“老师，颜色会变!”这件事给了我很大的启示，为了满足孩子的好奇心，我设计了这个活动，以此引导孩子学会观察，大胆创造。

　　活动目标

　　1.让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

　　2.在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。

　　3.让孩子在活动中体验创造的喜悦。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.尝试通过色彩来感知美、创造美。

　　教学重点、难点

　　让幼儿通过观察知道两种颜色加到一起会变成别的颜色 。

　　活动准备

　　红、黄、蓝颜料若干，小桶(每组一个)，每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。

　　活动过程

　　1.老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观察，说出颜色的名称。

　　2.告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。

　　3.老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：

　　――将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

　　4.请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。

　　5.给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。

　　6.给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。

　　7.和幼儿一起将作品进行展示。

　　教学反思

　　1.这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

　　2.给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

　　3.鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

3、中班科学活动七彩调色板教案反思

　　设计理念：

　　在平时的美术活动时，老师都要求幼儿在使用水粉颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色混杂。在一次美术活动中，班上有小朋友大叫：老师，潘峻把水粉笔乱放。我走过去，正想制止这个调皮的小家伙，小家伙却抬头对我说：老师，颜料会变的。小家伙一说完，周围的小朋友都吸引过来了，大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔，上面都变成了橙色。孩子们都很惊奇地叫着：“老师，颜色会变!”这件事给了我很大的启示，为了满足孩子的好奇心，我设计了这个活动，以此引导孩子学会观察，大胆创造。

　　活动目标：

　　1.让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

　　2.在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。

　　3.让孩子在活动中体验创造的喜悦。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝颜料若干，小桶(每组一个)，每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。

　　活动过程：

　　1.老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观察，说出颜色的名称。

　　2.告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。

　　3.老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：

　　――将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

　　4.请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。

　　5.给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。

　　6.给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。

　　7.和幼儿一起将作品进行展示。

　　活动反思：

　　1.这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

　　2.给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

　　3.鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

4、中班主题活动教案：七彩蜡笔鼠教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、在听听、看看、说说、画画等的过程中感知故事情节、理解故事内容。

　　2、懂得同伴之间要互相帮助、不以貌取人，体验集体大家庭的快乐。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　ppt课件、《七彩蜡笔鼠》故事录音;自制蜡笔鼠一只;空白绘画纸一张、彩笔一支;布偶一个、幕布;幼儿操作包等。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：在我们幼儿园的玩具柜里，有一只七彩蜡笔鼠，因为它个子长得很小，谁都不愿意和它一起玩，它只能孤零零地躺在柜子里。

　　1、 出示自制“七彩蜡笔鼠”。

　　提问：你们看，七彩蜡笔鼠真的个子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你们愿意和七彩蜡笔鼠一起玩吗?(愿意或不愿意)为什么?(幼儿自由回答)

　　小结：根据幼儿的回答进行小结。(如：我们不能欺负弱小，要有爱心，同伴之间要团结友爱、喜欢帮助别人等。)

　　师：玩具朋友都不喜欢和七彩蜡笔鼠玩，孤零零的七彩蜡笔鼠有没有生气?它是怎么做的呢?

　　2、播放《七彩蜡笔鼠》故事录音一遍。

　　二、感知故事、理解故事内容

　　提问：七彩蜡笔鼠有没有生气?(没有)

　　追问：老师有些不明白了，为什么一开始玩具朋友都不愿意和七彩蜡笔鼠玩，后来都愿意和它一起玩呢?

　　小结：因为七彩蜡笔鼠不但没有生玩具朋友的气，还帮助玩具柜里的玩具朋友一起逃出了黑黑的、锁得很严的大柜子，所以玩具朋友们都愿意和七彩蜡笔鼠一起玩啦!

　　1、结合故事录音一，幼儿看图讲述。

　　提问：玩具柜里有些什么玩具?

　　小结：有七彩蜡笔鼠、小鸟、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鸭、玩具猫。

　　提问：幼儿园的老师把所有的玩具都锁在一个大柜子里，柜子里黑黑的，玩具们是怎么想的?

　　小结：玩具们想出去玩，但是柜子锁得很严，谁都出不去。

　　2、结合故事录音二，幼儿看图讲述。

　　提问：七彩蜡笔鼠想了个什么办法?

　　小结：七彩蜡笔鼠在玩具柜上画了一扇门，玩具们一窝蜂地挤了出去。

　　追问：七彩蜡笔鼠还为玩具们画了什么?

　　小结：七彩蜡笔鼠还为小鸟画了一片蓝天、为玩具猴画了一棵桃树、为玩具牛和玩具羊画了一片草地、为玩具青蛙和玩具鸭画了一条河。

　　(教师边小结边用彩笔在绘画纸上画蓝天、桃树、草地、河流。)

　　3、结合故事录音三，幼儿看图讲述。

　　师：为了帮助大家，七彩蜡笔鼠只剩下短短的一小截了，它还能用吗?

　　(幼儿自由回答)

　　提问：是谁帮助了七彩蜡笔鼠?

　　小结：是玩具猫帮助了七彩蜡笔鼠。

　　提问：玩具猫是怎样帮助它的?

　　小结：玩具猫赶快拾起一小截尾巴，在墙上画着、画着……七彩蜡笔鼠又活了。

　　总结：这个故事告诉我们，同伴之间遇到困难要互相帮助、团结友爱;不能和外表长得好看、漂亮的就交好朋友、一起玩，和外表长得难看、不漂亮的就不交好朋友、不和他一起玩，我们不能以貌取人;心里美、行为美才是最美的!

　　三、布偶剧表演《七彩蜡笔鼠》

　　1、教师挑选孩子们喜欢的布偶角色，表演布偶剧。(教师或幼儿)

　　2、引导孩子们在观看表演时，做一个讲文明、有礼貌的小观众

　　延伸活动：

　　师：七彩蜡笔鼠还会碰到谁?

　　它会怎么样去帮助别人呢?

　　1、鼓励幼儿续编故事，把自己编的七彩蜡笔鼠的故事画下来;大家一起看看、说说，谁的想象最丰富，而且和别人不一样。

　　2、介绍操作材料包

　　可以在下午的个别化游戏中，根据故事里的一段语言，用蜡笔涂涂天空、桃树、草地、河流等。

　　活动反思：

　　《七彩蜡笔鼠》是一个关于对幼儿进行道德品质教育的故事，内容贴合中班幼儿的年龄特点和幼儿园生活。本次活动我采用看图说话的形式，逐一对图片进行观察和分析、理解。活动一开始并没有将故事的结尾告诉幼儿，而是不断地制造疑问，让幼儿始终都参与思考，愿意开口表达。小朋友对其中的二个问题特别感兴趣。一、你们看，七彩蜡笔鼠真的个子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你们愿意和七彩蜡笔鼠一起玩吗?(愿意或不愿意)为什么?这时，我把准备好的小教具“七彩蜡笔鼠”拿出来，给小朋友们观察。小小的“七彩蜡笔鼠”引起了孩子们的注意和怜悯，同时也激发了孩子们要爱它、保护它、愿意和它做好朋友的情感。此举为下一个环节的开展作了很好的铺垫。二、玩具关在柜子里，有什么办法让玩具出去玩?小朋友想了许多的办法，如：小猫爪子抓;小鸟、小老鼠的尖嘴啄、咬;小羊、小牛用角顶，或用身体撞;盛天爱还将小朋友的话概括在一起来回答。之后，请小朋友将所有的图片连起来完整地欣赏，小朋友听得很认真。

　　活动不足：

　　1、课件中图片和故事录音可以有效地连接起来，在活动中可以起到很好的辅助作用。

　　2、最后环节的布偶表演，虽然孩子们兴趣很高，但是不成熟，有点乱。

　　活动点评：

　　活动内容选自《学习》中的教材，切合主题开展;整个活动遵循循序渐进的原则，从谈话、欣赏到理解;故事中的小小“七彩蜡笔鼠”引起了孩子们的关注和怜悯，孩子们都能积极发表自己的见解，师生互动、生生互动，孩子们有较强烈的学习愿望，活动较成功。

5、中班美术七彩雨教案反思

　　设计意图：

　　幼儿对玩色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

　　活动目标

　　1、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1、材料准备：油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。

　　2、知识准备：观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。

　　活动流程：启发谈话 操作演示 幼儿创作 游戏结束

　　活动过程：

　　一、启发谈话，引起兴趣

　　"嘀答、嘀答"下雨了。雨是从哪儿掉下来的?小朋友，你们见过小雨点吗?是什么样的?小结：下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。

　　二、操作演示，引出内容

　　1、演示讨论，共同参与

　　1) 油画棒演示画长直线雨

　　哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)

　　2)、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)

　　小雨点落到池塘里会怎么样?(幼儿讲讲)边讲边演示大小不同的水晕及水花。

　　2、激发兴趣，尝试取名

　　1)演示用各种颜色的短线画小雨点。

　　雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。

　　2)这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名：七彩雨、好看的雨等)

　　三、幼儿创作，教师观察指导

　　1、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。)

　　1)能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?

　　2)池塘里的水晕是什么样的?有多少个?

　　3、幼儿作画，教师观察指导

　　1)观察幼儿调换颜色画的情况。

　　2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

　　3)能否添加自己喜欢的东西

　　四、以游戏方法结束

　　幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。

　　活动反思：

　　本次活动本人以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

6、中班主题七彩雪花教案反思

　　设计背景

　　中班幼儿积极性很容易调动，但是如何利用积极性进行教学活动，还需要一定的技巧。在幼儿积极性和好奇心被调动起来后，课堂纪律会稍显混乱，个别同学注意力容易分散。本节课旨在培养幼儿发现美，欣赏美，创造美的能力，并在活动中引导幼儿集中精神，爱护环境。

　　活动目标

　　1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片，巩固撕纸能力，充分发挥想象力。

　　2、巩固对色彩的认识，认识新颜色，对冷暖色调有大致了解。

　　3、增强动手能力，积极参与活动，集中精力完成一件事并体验成功的乐趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　重点难点

　　1、认识雪花的形状，了解雪花的特点;

　　2、将生活中白色的雪花变成彩色的雪花，按照雪花的轮廓制作彩色纸雪花。

　　活动准备

　　1、各种颜色的彩色纸;

　　2、学习歌曲《雪绒花》;

　　3、了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形状和特点;

　　4、人手一个操作盒。

　　活动过程

　　1、学习歌曲《雪绒花》，教师播放音乐，幼儿跟唱;

　　提问：冬天有什么特点?雪花是什么样子的?

　　根据音乐一起学习动作：雪花飘飘;

　　2、引导幼儿用撕纸的方法表现雪花;

　　教师展示事先做好的彩色雪花;

　　引导幼儿回顾学过的颜色，认识新颜色，感受冷暖色调;

　　教师示范制作雪花的过程，幼儿跟做;

　　个别指导，鼓励各种创新想法制作雪花;

　　3、玩“下雪了”的游戏;

　　把做好的雪花放进操作盒里，一起向空中抛撒雪花，玩游戏;

　　课程结束以身作则，不忘提醒小朋友要时刻爱护环境，将垃圾扔进垃圾桶。

　　教学反思

　　1、对活动过程的反思：

　　对幼儿发展的反思，幼儿在活动中能够积极主动的参与，在动手过程中体验创造的乐趣，对于集中精神完成一件事情有了进一步的体会，对色彩的感受和理解，对发现生活中的美，欣赏美，进而自己创造美有了全新的认识。幼儿的思维与身体协调能力也得到了很好的锻炼。

　　对教师专业发展的反思，在教学过程中，注重想象和创意，从幼儿的发展考虑自身专业的发展，采取灵活多样的教学方式，允许幼儿自主选择，选择活动，选择接受方式，赏识每一个幼儿，引导探索和创新。

　　对师幼互动的反思，构建积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等。成为幼儿活动的引导者、带动者、合作者，尊重幼儿的观念和选择。调动幼儿的积极性，鼓励和肯定幼儿的每一次参与。

　　2、对活动效果的评析：

　　这堂课使幼儿的思维能力和动手能力得到锻炼，在制作过程中能够相互配合相互帮助。虽然积极性很高，但导致课堂有些混乱。在音乐导入过程中时间把握不足，导致拖堂现象。

　　3、如果让我重新上这堂课，我会精心研究每一个环节，什么地方该说什么，该提哪些问题，都做到心中有数，把握好节奏。在结尾部分适时变换形式，尝试让幼儿自己大胆表现，发明创造更多玩彩色雪花的游戏。并尽量让幼儿自己意识到环保的重要性，并提出表扬。

7、中班美术活动七彩花瓶教案反思

　　活动意图：

　　通过前一阶段的“瓶艺”活动，幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此，我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动：“七彩花瓶”，满足幼儿的创作兴趣，进一步提供丰富的材料，为幼儿创设自由发挥的平台，使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美，并在欣赏自己作品的同时，体验成功的快乐。

　　活动目标：

　　1、 试用多种材料，在光滑的瓶身上创造性地进行装饰，能耐心地完成作品。

　　2、 让幼儿学习、体验新的装饰方法：“灌沙”法、“粘沙”法。

　　3、 感受作品的色彩美，体验成功的快乐。

　　4、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、 感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、 各种瓶子，作品展示台。

　　2、 彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙稀颜料。

　　3、 统计表。

　　活动过程：

　　1、导入话题，激发幼儿的活动愿望。

　　1)、引导幼儿谈论、回忆已有的制作经验。

　　2)、扩散幼儿的思维，启发幼儿想象用其他材料来制作。

　　3)、介绍提供的新材料：彩沙，让幼儿学习新的装饰方法：粘沙法、灌沙法。

　　2、制作七彩花瓶。

　　1)、交代活动要求，请幼儿自由选择自己所需要的材料。

　　2)、幼儿制作，老师适当指导。

　　3、七彩花瓶展示会。

　　1)、让幼儿将自己制作的花瓶放在展示台上。

　　2)、引导幼儿相互欣赏自己的作品，重点欣赏作品中丰富多变的色彩。并交流自己的感受。

　　3)、介绍有关统计表。

　　活动延伸：

　　幼儿自由欣赏瓶艺作品，并可填写统计表，数一数相同材料装饰的瓶子有几个。

　　活动反思：

　　《纲要》中提出：在艺术活动中，要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么，作为一次装饰花瓶的活动，我想完全可以给幼儿提供更多的材料来装饰，特别是一些废旧材料，如果壳、棉絮等等，这样，我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。

8、中班艺术活动七彩花瓶教案反思

　　一、活动的由来及意图：

　　通过前一阶段的“瓶艺”活动，幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此，我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动：“七彩花瓶”，满足幼儿的创作兴趣，进一步提供丰富的材料，为幼儿创设自由发挥的平台，使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美，并在欣赏自己作品的同时，体验成功的快乐。

　　二、活动目标：

　　1、 试用多种材料，在光滑的瓶身上创造性地进行装饰，能耐心地完成作品。

　　2、 让幼儿学习、体验新的装饰方法：“灌沙”法、“粘沙”法。

　　3、 感受作品的色彩美，体验成功的快乐。

　　4、 体验想象创造各种图像的快乐。

　　5、 鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1、 各种瓶子，作品展示台。

　　2、 彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙稀颜料。

　　3、 统计表。

　　四、活动过程：

　　1、导入话题，激发幼儿的活动愿望。

　　1)、引导幼儿谈论、回忆已有的制作经验。

　　2)、扩散幼儿的思维，启发幼儿想象用其他材料来制作。

　　3)、介绍提供的新材料：彩沙，让幼儿学习新的装饰方法：粘沙法、灌沙法。

　　2、制作七彩花瓶。

　　1)、交代活动要求，请幼儿自由选择自己所需要的材料。

　　2)、幼儿制作，老师适当指导。

　　3、七彩花瓶展示会。

　　1)、让幼儿将自己制作的花瓶放在展示台上。

　　2)、引导幼儿相互欣赏自己的作品，重点欣赏作品中丰富多变的色彩。并交流自己的感受。

　　3)、介绍有关统计表。

　　延伸区角活动：

　　幼儿自由欣赏瓶艺作品，并可填写统计表，数一数相同材料装饰的瓶子有几个。

　　活动反思：

　　《纲要》中提出：在艺术活动中，要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么，作为一次装饰花瓶的活动，我想完全可以给幼儿提供更多的材料来装饰，特别是一些废旧材料，如果壳、棉絮等等，这样，我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。

9、中班主题活动七彩雪花教案反思

　　教材分析

　　雪花在常人的思维里都是白色的，七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样，容易引起幼儿的兴趣，为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢帮忙，因此，帮助小熊完成心愿很容易得到幼儿的认同，使他们在活动中保持较高的创作热情，圆满完成任务。

　　教学重难点

　　重点：制作雪花

　　难点：按雪花的线条将雪花撕下来

　　教学目标

　　1.学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。

　　2.了解冬季的一些季节特征。

　　3.能积极参与活动并体验活动的愉悦。

　　活动准备

　　纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》

　　活动过程

　　1.了解冬季的季节特征。

　　教师出示雪花并提问：

　　“小朋友，快看老师手里拿的是什么?”(雪花)

　　“什么季节会有雪花?”(冬季)

　　“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗?”

　　边放音乐边表演唱。

　　“小朋友看见过雪花吗?在哪儿看见的?”

　　2.讲述故事《小熊的心愿》。

　　有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小朋友知道为什么吗(冬眠)?熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有“沙沙沙”的声音，小熊高兴的对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见“沙沙沙”的声音，小熊激动地对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看，哦!原来是下雨了!再过几天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都没有下。

　　3.让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。(撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。)

　　4.认识教师准备的纸雪花的颜色。

　　5.教幼儿制作纸雪花。

　　(1)出示画好的雪花，教幼儿涂色(顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。)

　　(2)教幼儿撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕)

　　6.幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。

　　7.游戏“下雪了”。

　　(1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

　　(2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

　　请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上 的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。

　　活动反思

　　《纲要》中明确指出：“幼儿教育各领域(健康、语言、社会、科学、艺术)的内容相互渗透”。“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成熟感”。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索，有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，在帮助他人中获得自我满足，获得成就感。

10、中班美术活动七彩路教案反思

　　活动目标：

　　1. 学习用蛋壳铺路，练习粘贴的技能。

　　2. 培养幼儿的想象力和创造力。

　　3. 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　每组一套胶水.抹布,彩纸,布头,蛋壳,瓜子壳.等铺路的材料若干

　　活动过程：

　　一. 讲故事导入，进入情境(边讲故事边出示多媒体课件演示故事内容)

　　今天，森林里可热闹了。原来，住在森林里的小动物们聚在一起要去看小兔盖的新房子.小兔在森林里的山路旁盖起了一座漂亮的新楼房：红的砖，蓝色的屋顶，黄色的墙，红色的门窗，就像童话中的梦幻小屋一样漂亮。房前屋后绿树浓荫，蘑菇点点撒在草地上。大家沿着弯弯曲曲的小路来到小兔的家。山路坑坑洼洼的，一点儿也不平整。梅花鹿妹妹穿着高跟鞋，把脚也崴了一下。哇，山路真难走啊!怎么办呢? 于是大家想到了一个办法：大家一起来帮小兔铺一条路吧。

　　铺一条什么样的路呢?大家七嘴八舌地说开了。小青蛙说，我家住在稻田里，我觉得金灿灿的稻田可美了，应该把小路铺成金黄色;梅花鹿说，我住在绿色的草原上，我最喜欢在绿色的草原上奔跑，小路应该铺成绿色;小熊说，我最喜欢冬天下雪的天气，可以睡个香香的长长的懒觉，就把小路铺成雪白的吧;小猴子说，秋天，各种果实都成熟了，又大又红挂在树上，可漂亮了，应该把小路铺成红颜色------

　　这时，大象爷爷捋捋长长的胡须发话了：小动物们说的都有道理，每种颜色代表一个季节，每种颜色代表一种心情，那我们就来用各种颜色铺一条像彩虹一样美丽的七彩路吧!

　　二. 提问：那么，我可爱的小动物们(幼儿扮小动物们)，请你们说一说，你们想帮小兔把小路铺成什么颜色呢?说一说你的理由。(提示：你喜欢什么颜色，它让你联想到什么------)

　　三. 先小组讨论，再指名说。(于是，幼儿纷纷说出了铺上稻田的金黄，春天的绿色，果实的红艳，天空的蔚蓝，葡萄的青紫色------)

　　四.接着讲故事(播放多媒体课件)

　　颜色确定好了，那么，用什么材料来铺路呢?小鸭子摇摇摆摆地说：我最喜欢到河边去玩耍，就用河里的鹅卵石来铺路吧;小松鼠说，我最喜欢吃栗子了，就用栗子壳来铺路吧;熊妈妈说，用我给小熊做衣服剩下的布头来铺路吧，软软的，暖暖的，又 舒服又美丽;小狗说，用我玩的绒线团来铺路吧，小鱼说用贝壳-----大家七嘴八舌说出了好多铺路的材料------

　　提问：小朋友们，请你们也说一说，你见过什么样的路呢?你想用什么来帮小兔铺路?(引导说出蛋壳，南瓜籽壳，瓜子壳，锯末，砂石，小石子等)

　　五.我们还可以把小路铺成什么形状呢?引导大家说出小鱼，小鱼吐的泡泡;圆形，半圆，心形，花朵，奥运五环等等------

　　六.现在，都商量好了颜色，材料，形状，大家唱着欢快的儿歌开始铺路了。

　　跟老师念儿歌：

　　森里里，山路旁，小白兔，盖新房。

　　山路不平不好走，大家快来帮帮忙。

　　帮助小兔铺好路，七彩小路真漂亮。

　　我可爱的小动物们，我们一起铺路去喽!

　　1. 看老示范铺路材料和铺路方法。

　　提示：注意沿线内铺，块与块之间要衔接上，注意不留空白，要注意颜色搭配，保持桌面整洁。

　　2. 示范铺，请两名小助手与老师共同铺好一条路，奖小红花给小助手

　　3. 小朋友自己完成书上的小路。(每组发各种铺路的材料)

　　七.评比，展示作品

　　看一看，说一说，谁铺的七彩路图案最美丽，奖小红花

　　八.小结

　　小朋友们能充分发挥自己的想象力和创造力，帮小兔铺成了一条七彩的小路，大家都很棒! 我们除了铺路，还可以用彩色笔画图案，涂颜色，也还可以找各种材料来铺。小朋友有兴趣的话，可以回家再铺一条不同的小路明天带来老师看，好吗?

　　九，延伸(添画树，花，草等)

　　小兔子说，还要在房前的空地上种一片草莓，一片胡萝卜，一块玫瑰花，欢迎大家下次再来我家做客!如果你是小兔子，你想在房前种上什么呢?请小朋友添画上你喜欢的树木，花草等等。指名说一说

　　最后，小兔子说，谢谢大家帮我铺成了漂亮的七彩路!

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。

11、中班美术撕纸七彩雪花教案反思

　　活动目标

　　1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。

　　2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。

　　3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备1、各种颜色的彩纸。

　　2、课前学会歌曲《小雪花》。

　　3、人手一个操作盒。

　　活动过程1、复习歌曲《小雪花》

　　老师：宝宝们，现在是什么季节?

　　老师：你见过的冬天是什么样子的?

　　老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗?

　　老师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗?

　　老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗?

　　老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学?

　　老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗?

　　2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花老师：宝宝们，雪是什么颜色的?

　　老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看!

　　(这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了)老师：这些雪是什么颜色的?

　　老师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。

　　老师：宝宝们，你们想不想也来下雪?

　　老师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花?

　　老师：这是什么颜色的?这是什么颜色的?

　　(依次出现颜色，重点认识蓝色)老师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的?

　　老师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。

　　老师：现在宝宝们也开始撕雪花吧!

　　3、玩"下雪了"的游戏老师：宝宝们，撕完了吗?

　　老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。

　　(师生一起玩下雪了的游戏结束)

　　活动反思

　　《纲要》中明确指出：“幼儿教育各领域(健康、语言、社会、科学、艺术)的内容相互渗透”。“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成熟感”。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索，有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，在帮助他人中获得自我满足，获得成就感。

12、中班数学活动七彩的纽扣教案反思

　　活动目标：

　　1、在帮妈妈找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。

　　2、能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。

　　二、 活动准备：

　　教学材料：妈妈图片一张 标记等若干幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形(长方形、三角形、圆形)的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

　　三、活动过程：

　　(一)图片导入活动，引发兴趣——妈妈做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗?

　　(二)帮妈妈找纽扣(按两个特征标记分类)

　　1、巩固按2个特征辨别图形。

　　——先来找找看，妈妈做的衣服上面还缺什么?(纽扣)——真的，衣服上还没有纽扣呢!各种各样的纽扣混在一起，妈妈想请你们帮忙，你们愿意吗?

　　——(出示红色和圆形标志)：不过，妈妈对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂妈妈要找什么样的纽扣?红色的什么形状的纽扣?这个可以吗?为什么?

　　——小结：对!看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。

　　2、第一次操作：按两个特征找纽扣。

　　——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“妈妈让你帮忙找怎样的纽扣?”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣?”最后数一数你找到了几颗纽扣?(妈妈的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到妈妈哦!)——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。

　　——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣?怎样找才不会错不会遗漏?(仔细地看看……)个别关注：你找的是不是红色的三角形纽扣呀?看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦!这是你要找的纽扣吗?)

　　(三)第二次操作：按量的多少进行正逆排序。

　　1、手口一致点数。

　　——咦!你们的纽扣上有什么?(圆点)——哎呀!看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊?

　　再数一数其他纽扣吧!

　　把洞洞最多的纽扣，找出来!拿最少的让我看看?

　　2、帮妈妈钉纽扣(正逆排序)。

　　——你们帮妈妈找到纽扣了，她可真高兴!愿意帮她把纽扣订到衣服上吗?从哪里开始钉?怎样订纽扣呢?妈妈说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

13、中班美术黑鸭妈妈的七彩蛋教案反思

　　目标：

　　1、通过看看、说说、画画的活动，引导幼儿探究用不同的工具刮画的方法。

　　2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。

　　3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　准备：刮画纸，刮画工具,刮画视频。

　　活动流程：故事导入--演示与讨论--探索与创作--交流与评价一、故事导入。

　　今天张老师给大家带来了一个故事，你们想不想听啊?(幼：想)在森林市场里，黑鸭妈妈开了一家卖鸭蛋的小店，一开始，黑鸭妈妈的蛋一个也卖不出去，因为黑黑的实在是太难看啦。(将黑蛋放入魔术盒中)可是最近出了一件怪事，黑鸭妈妈的鸭蛋卖的非常的好，森林里的小动物都想买黑鸭妈妈的蛋，(取出魔术盒中的七彩蛋)我们一起来看看黑鸭妈妈的蛋为什么卖的这么好。

　　1、出示七彩蛋提问：

　　(1)黑鸭妈妈是怎样来打扮蛋宝宝的?

　　幼：给蛋宝宝穿上了七彩的衣服。

　　(2)黑鸭妈妈还告诉了老师一个小秘密，你们想不想知道是什么秘密呀?她说呀，她的蛋很神奇，刮去蛋壳上的黑色，会出现彩色的蛋。神不神奇呀?今天老师就要教大家用这种新型的绘画方式来作画，这和我们平时画的画不一样，平时我们都是用画笔来画画的，这次我们要用刮画工具把画刮出来，我们称它叫刮画。叫什么呀?幼：(刮画)二、演示与讨论老师给大家带来了一段刮画的视频,让我们一起来看看吧。

　　1、暂停播放并提问：刚才视频中的王老师向我们展示了哪些刮画的工具?

　　幼：铅笔、硬币、钥匙、竹签等等。

　　2、继续播放："瞧，王老师刮出了什么图案?"教师介绍刮画工具和图案。

　　(引导幼儿探究使用不同的工具来刮画。)3、教师小结：原来这些不同的工具刮得粗细不一样，想一想你准备用什么工具来刮?

　　三、创作要求：老师也为你们准备了一些工具,下面请你试试用不同的工具给蛋宝宝穿上七彩的衣服吧。

　　四、幼儿创作刮画，教师观察指导1.激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画，大胆想象与创造。

　　2.指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。

　　3.提醒幼儿注意安全使用工具。

　　五、交流与评价1、师："谁愿意来介绍一下自己的七彩蛋，说说你帮蛋宝宝的衣服上画了些什么?"请个别幼儿上前介绍自己的作品。

　　2、你们手里的蛋也非常的漂亮，我们把这些七彩蛋拿去卖给森林里的小动物吧!

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

14、中班健康泡沫板游戏教案反思

　　设计意图：

　　中班幼儿的平衡、爬行正处于发展阶段,根据我班幼儿想象力丰富,喜欢玩游戏的特点,我设计用泡沫板让幼儿边玩边创造,发展幼儿平衡、及爬行能力。

　　活动目标：

　　1 通过玩泡沫板让幼儿试着创编玩法，练习平衡及爬行能力。

　　2 培养幼儿合作游戏的能力。

　　3 了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。

　　4 引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　活动准备：

　　录音机 泡沫板 天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。

　　活动过程：

　　一、听音乐进教室

　　1、 我们是聪明的天线宝宝，一起去玩游戏好吗?"屈,老师.教案,网出,处!先说个天线宝宝的儿歌吧。

　　2 、说儿歌：

　　天线宝宝真能干，

　　聪明无比智慧大。

　　神奇的风车转一转，

　　高高兴兴跳起来。

　　(放音乐做准备活动让幼儿自由做)

　　二、 创编演示玩泡沫板

　　1、 我知道天线宝宝很聪明，今天看谁拿泡沫板玩得花样最多，让我们来试试。

　　2、巡回指导及时鼓励勇于创编的幼儿。

　　3、启发引导：宝宝们看活动室里还有很多东西，你都可以利用去。(让幼儿继续玩，鼓励幼儿勇于创编，老师也参与创编。)

　　4、 快来神奇的风车转了，因为天线宝宝都开动了脑筋，创编了许多有趣的玩法，都有什么玩法呢?(总结刚才幼儿创编的玩法)。

　　5、这么多玩法你喜欢那种玩法?

　　6、用幼儿喜欢的玩法进行竞赛游戏。

　　7、我刚听说天线宝宝乐园的小路坏了，我们背着 天线宝宝爬过去给它铺一条路吧，路铺好了我们从小路爬到天线宝宝乐园去吧。

　　三 结束：

　　宝宝们都累了，我们去休息一下吧!

　　活动反思：

　　老师设计的环节很科学，先是热身，然后是平衡上由易到难的练习，再是将平衡组合进行走、跨的练习。活动中，教师设置了有趣的情境、具有层次性和挑战性的活动内容，使枯燥的练习变得趣味盎然，幼儿练习起来乐此不疲。

15、中班体育活动好玩的平衡板教案反思

　　活动目标：

　　1.能自主、大胆的探索平衡板的多种玩法，发展平衡能力。

　　2.体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝、绿四色平衡板若干;音乐。

　　活动过程：

　　一、小船儿摇——初步感知平衡板。

　　1.师：小朋友们，地上有很多板，我们每人找一块板坐下来吧。

　　2.幼儿入座，初步感知平衡板摇晃的特点。

　　师：孩子们，这和我们平时坐的板凳有什么不一样呀?

　　3.教师介绍平衡板。

　　师：这块会摇会晃的板，有一个好听的名字叫平衡板。摇啊摇、晃啊晃，把两只小脚放到平衡板上来试一试，行吗?这下我们像坐在什么上面呀?(小船)好，那就让我们的小船开起来吧!

　　4.幼儿初步进行平衡练习。

　　二、小桥儿造——探索平衡板组合后的多种玩法。

　　1.搭小桥。

　　(1)师：孩子们，这块平衡板好玩吗?刚才，我们把平衡板做成了一条小船，稳稳的过了河;如果没有船，我们怎么过河?想想这些平衡板可以变成桥吗?怎么变?

　　(2)幼儿分组探索搭桥方法，初步尝试过小桥。

　　(3)幼儿交流搭桥方法。

　　师：我们来看看，一共搭了几座小桥?这四座小桥什么地方不一样?

　　2.过小桥。

　　(1)各组交流过小桥的方法。

　　(2)幼儿尝试用多种方法过小桥。

　　师：刚才小朋友们介绍了许多过桥的方法，那等一会儿，就让我们用这些方法都去试一试，争取每一座桥都去走一走。

　　(3)小结幼儿过桥情况。

　　三、小船儿回——激发再次探索的兴趣。

　　1.师：这一块平衡板的玩法真多啊!瞧，老师还能跳上平衡板，你们来试试看，行吗?来，让我们乘上小船回家吧!

　　2.幼儿在音乐声中做放松运动。

　　活动反思：

　　这个活动中用到的道具就是平衡板。教师设计的环节很科学，先是热身，然后是平衡板上由易到难的练习，再是将平衡板组合进行走、跨的练习。活动中，教师设置了有趣的情境、具有层次性和挑战性的活动内容，使枯燥的练习变得趣味盎然，幼儿练习起来乐此不疲。

　　动作技术是在理论理解的基础上，还要通过一些身体的强化练习才能得以掌握。每个幼儿都喜欢体育游戏，因此教学过程中金老师把游戏的手段方法当做一条主线，通过精确的讲解、示范，来引导幼儿练习、引导幼儿探究、引导幼儿竞赛，同时在，以便幼儿能正确的学，愉快的学。

　　另外，金老师的语言指导也很有亮点，每个环节、每个动作的要领都交代得清晰、具体，在幼儿练习时也能兼顾到全体与个别，巡回指导中纠正幼儿常犯一些错误的动作方法，发现问题及时帮助幼儿纠正，运动量和练习密度也都控制得当。整体来看，目标达成度高，效果较好。

　　不足之处：平衡板的组合练习中，由于平衡板较硬，幼儿走的时候它会变换方向，所以幼儿走的时候老是踩不到平衡板上，走起来就不连贯，达不到老师设计的初衷。这是老师在细节方面考虑不周。

16、中班健康活动好玩的纸箱板教案反思

　　活动目标：

　　1.学习拉手跳、合作走等基本动作。

　　2.复习巩固手脚、手膝钻爬的基本动作。

　　3.提高身体协调性，培养幼儿的合作能力。

　　4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　把纸箱板制成正方形的框，然后粘连在一起，五个一组

　　活动过程：

　　一、准备部分：整队带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》进行热身运动。

　　二、游戏过程：

　　1.谈话法导入：小朋友都喜欢蹦蹦跳跳，那么你们能够拉手跳吗?

　　2.谈话法讲明游戏规则，并指出需要注意的安全问题。

　　玩法一：拉手跳

　　把两组纸箱板展开，并列平放在场地上，把幼儿分成两组，每一组的幼儿两人一组手拉手，一个在纸箱板里面跳，一个在外面跳，听老师的口令开始，先返回起点的一组为优胜组。

　　玩法二：合作走

　　把两组纸箱板展开，并列排放在场地上，五名幼儿一组，站在纸箱板内，抬起纸箱板，听老师的口令开始合作向前走，返回起点后交给后面的幼儿，游戏继续进行，先完成的一组为优胜组。

　　玩法三：钻一钻

　　把纸箱板立起，稍微弯折，像一扇扇小门窗，把幼儿分成两大组，每一组的幼儿又分成六人一组，老师发令，游戏开始，三名幼儿扶好纸箱板，另外三名幼儿依次钻过，然后交换角色，游戏继续进行，先完成的一组为优胜组。

　　三、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起玩纸箱板游戏，并创编更多的玩法。

　　四、带领幼儿做整理运动，并整理好活动器械，培养幼儿活动后整理器械的好习惯。

　　活动反思：

　　活动中成功之处是：选材挺适合中班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰，目标基本达到。不足之处是：当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时发现并给予肯定及鼓励。游戏的时间太短，应该让幼儿多练习几遍，然后还可以再进行一次比赛，这样就能更好地调动起幼儿积极参与游戏的兴趣。