中班教案蒜头发芽了反思

《中班教案蒜头发芽了反思》可能是您在寻找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、中班教案蒜头发芽了反思

目标：

　　1、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣;

　　2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、培养幼儿对蒜头的好奇心，乐于大胆探究和实验。

准备：

　　1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个;

　　2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。

过程：

　　1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字?

　　★看一看蒜头是什么形状的，像什么?

　　2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索 ★ 看一看、摸一摸，发现了什么?

　　★ 闻一闻，发现了什么? 这种气味你喜欢吗?它有什么用处?(杀菌、除腥味、驱虫)

　　★ 剥一剥、掰一掰，发现了什么? 蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的?

　　★数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”(蒜瓣)，给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。

　　3、交流、分享

　　★你发现了蒜头的什么秘密?请你来说说

　　★你有什么问题想问的吗?

　　★为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽?

　　4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣

　　★小朋友看这个是什么?(出示发芽的蒜瓣)

　　★为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢?

　　5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象

　　★春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧!

　　★请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。

　　6、延伸

　　★让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!

2、中班科学蒜头发芽了教案反思

　　目标：

　　1、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣;

　　2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。

　　准备：

　　1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个;

　　2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。

　　过程：

　　1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字?

　　★看一看蒜头是什么形状的，像什么?

　　2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索

　　★看一看、摸一摸，发现了什么?

　　★闻一闻，发现了什么?这种气味你喜欢吗?它有什么用处?(杀菌、除腥味、驱虫)

　　★剥一剥、掰一掰，发现了什么?蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的?

　　★数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”(蒜瓣)，给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。

　　3、交流、分享

　　★你发现了蒜头的什么秘密?请你来说说

　　★你有什么问题想问的吗?

　　★为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽?

　　4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣

　　★小朋友看这个是什么?(出示发芽的蒜瓣)

　　★为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢?

　　5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象

　　★春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧!

　　★请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。

　　6、延伸

　　★让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

3、中班美术活动柳树发芽教案反思

　　活动目标:

　　1.学习用弧线画柳条，用点画的方法画春天柳条上的嫩叶。

　　2.培养幼儿认真观察和大胆表现的能力。

　　3.感受美术活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备:

　　1.经验准备:活动前，让幼儿观察春天刚发芽的柳树、柳树的图片。

　　2.物质准备:绿色的油画棒、抹布、垃圾筐、棉签、水粉颜料。

　　活动过程:

　　1.情景创设:

　　师:小朋友你们看谁来了，对了春天来了，柳树妈妈睡醒了，她伸伸懒腰，照照镜子，(出示柳树图片)一场春雨过后，柳树妈妈的头发变了!一根根枝条越来越长，在枝条上还长出了小嫩牙(出示长出嫩芽的柳树图片)。风一吹，这些枝条飘呀飘，真漂亮!可是突然刮来了一阵大风。柳树妈妈的头发被吹乱了，那柳树妈妈的头发被吹乱了你们有什么好办法让柳树妈妈头发变整齐起来呢?对了梳一梳，好那我们帮她梳一梳。(出示柳枝杂乱的图片)

　　2.老师示范。

　　(1)柳树妈妈的头发是弯弯的，老师用油画棒当梳子，给柳树妈妈梳梳头。(画长弧线)我请几个小朋友来帮忙柳树妈妈梳头。好了，那你们看看林老师用什么办法帮柳树妈妈梳头，在柳树妈妈身子上面找个小圆点呢伸出小尾巴往上跑呀跑，终于到了山顶，累了往下滑下来，柳树妈妈的头发就出来了，咦!你们觉得柳树妈妈的头发多，还是少呢?(多)好，那现在我们多画几根。

　　(2)师:柳树妈妈的头发梳整齐了。老师想帮助柳树妈妈夹上小夹子，那你们想到用什么办法帮柳树妈妈头发上插上夹子呢?你们办法真多，看看林老师帮你们准备了什么东西?对了，棉签还有颜料，我请小朋友上来帮柳树妈妈在头发上插上夹子，好漂亮哦!看看林老师怎么帮柳树妈妈插上夹子跟小朋友们插上的夹子有没有一样漂亮，我用小棉签蘸上颜料点在柳树妈妈的头发上。哇!柳树妈妈的头发变得好漂亮呀!

　　3.提供操作材料鼓励幼儿进行绘画。

　　师:请小朋友选择自己喜欢的油画棒，棉签，回到桌子上在图纸上帮助柳树妈妈梳梳头发卡上漂亮的小卡子吧。

　　4.幼儿绘画，教师巡回指导。

　　(1)师:我们一起来看一看，哪一个小朋友帮柳树妈妈梳的头发最漂亮。

　　(2)展示幼儿作品，引导幼儿谈谈对自己与其他人的作品评价，互相欣赏，分享快乐。

　　活动反思：

　　因为此时正值春天，柳树长出新芽。我们带领幼儿去观察柳树，认识柳树;春天到了，柳树妈妈睡醒了,她伸伸懒腰，照照镜子，咦，柳树妈妈的头发变了`!一根根枝条越来越长，在枝条上还长出了小嫩牙。风一吹，这些枝条飘呀飘，真漂亮!可是突然刮来了一阵大风。柳树妈妈的头发被吹乱了，咱们帮他梳一梳。引导幼儿画长弧线;我们 用油画棒当梳子，给柳树妈妈梳梳头，怎样才能把头发梳整齐呀?(练习画长弧线)接着引导幼儿添加嫩叶，柳树妈妈的头发梳整齐了，叶芽像许多的小卡子，真漂亮!(练习添画嫩叶)。老师通过使用拟人话的语音，指导幼儿作画。不仅便于孩子的理解，还更好的激发孩子对绘画活动的兴趣。所以本活动能较好的完成教学目的，孩子在老师拟文化语音的指导下将绘画技能很自然的融入整个活动中，使幼儿学得轻松，学得开心，很轻松的练习柳条和嫩叶的画法。整个活动轻松有趣。

4、中班音乐活动豆豆发芽教案反思

　　设计意图：

　　孩子们对于自己在植树节活动中种下的豆豆特别感兴趣，时不时地会去看一下豆豆长什么样了。有一次，他们发现自己种的豆豆长芽芽了。孩子们很仔细地观察着发芽的豆豆，还把没有发芽和发芽的豆豆作了比较。由此，孩子们对豆豆发芽的关注度越来越高了。于是，根据小班幼儿的特点，我搜寻了莫扎特的一段音乐，以表现豆豆发芽的形象，让孩子们在玩中体验植物生长的不易，产生要爱护身边植物的情感，同时感受音乐的魅力。

　　目标：

　　1.感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

　　2.愿意爱护周围的植物。

　　3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　准备：

　　《豆豆发芽》的音乐，豆豆发芽过程的视频，幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。

　　过程：

　　一、萌发兴趣(析：从幼儿的生活经验出发，为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。)1.观察发芽的豆豆。

　　师：看，我们种的豆豆发生了什么变化?

　　师：你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗?

　　2.观看豆豆发芽过程的视频。

　　师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、慢慢地往上钻。可是，泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃，它用尽全身力气终于钻破泥土，长出两片小芽芽了!

　　师：豆豆是怎么长大的呀?(幼儿描述豆豆发芽的过程。)二、熟悉音乐(析：在呈现具象的豆豆发芽的视频后，再播放抽象的豆豆发芽的音乐，让幼儿感受音乐旋律。)师(播放音乐)：你听到了什么?这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗?

　　三、动作表现(析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。)1.自由尝试。

　　师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。

　　教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。例如，教师提问：“豆豆还没发芽的时候是什么样子的?”如果有幼儿蹲下来了，教师马上引导其他幼儿观察并探索：“你们能不能变得比他更小、更圆，像颗小豆豆?”

　　2.在教师引导下结合经验再次尝试。

　　(1)豆豆用力钻泥土。

　　教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如，教师提问：“豆豆是怎么钻出泥土的?是轻轻的，还是要很用力?豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢?你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊?”

　　(2)豆豆慢慢钻泥土。

　　教师重点指导幼儿控制自己的动作，到音乐结束时再长出芽芽。例如，教师提问：“豆豆的芽是慢慢长出来的，还是一下子就长出来的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。”

　　3.完整表现。

　　(1)教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

　　(2)教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如，当幼儿的手没有伸出来时，教师可说：“这棵小芽大概太阳光还照得不够，再来晒晒太阳，快快长大吧!”或者可说：“我来为小芽浇点水，小芽快长大吧!长得高高的，长得大大的。”

　　四、游戏：豆豆发芽(析：通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆，并在游戏中体验到种子发芽的不易，萌发要保护芽芽、保护植物的想法。)1.随教师创设的情景做音乐游戏。

　　师：春天来到了，我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水，豆豆快长大吧。“小豆豆，种地下，发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻啊钻啊，钻得快，钻出两片小芽芽。”

　　2.总结。

　　师：一颗种子在阳光和雨水的帮助下，用尽力气钻出泥土，才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树，不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。我们可要好好爱护这么美丽的风景，爱护身边的绿草、鲜花和树木。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

5、中班美术优秀发芽的树教案反思

　　有益的学习经验：

　　1.观察每种树不同的发芽现象，在绘画不同形状的树木同时，用不同色彩的绉纹纸团儿进行粘贴，表现出不同树木的发芽过程。

　　2.发展小肌肉动作，尽可能将纸团儿团紧团小。

　　准备：

　　绿、粉、黄色绉纹纸头，胶水，绘画工具。

　　活动与指导：

　　1.组织幼儿在幼儿园附近环境中观察春季树木的变化，不同的树形(区分乔木和灌木)观察芽苞的颜色。

　　2.用油画棒在作业纸上画出不同的树木，教幼儿画树时掌握正确的分枝方法。

　　3.将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团，分别沾在发芽的树枝上。

　　4.注意指导幼儿沿树枝的左右两方面沾，不要只沽一边，学会使用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。

　　建议：

　　1.组织幼儿到户外大自然中感受季节的变化，多看几种树的发芽后再进行此活动。

　　2.可在教育活动前将各色纸团团好，减少集体活动时间。

　　3.在春季主题绘画中用这种方法丰富作品内容。

　　4.可以采用其他物品代替纸团当芽苞作画。

　　日常生活根据季节多引导幼儿深入自然，了解自然，产生热爱好奇的情感，愿意表现自己的感受。

　　家园配合号召家长带幼儿到郊外进行踏青活动，提高幼儿对周围环境的感知能力和表现大自然的热情。

　　活动目标

　　1、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动反思：

　　《 不高兴发芽的树》在活动组织中：幼儿思维比较活跃,活动氛围比较好，老师在活动中培养幼儿的良好倾听故事的习惯，在教学中给孩子一定的想象空间，引导幼儿多动脑想想，开拓他们的思维能力，并且让她们来表达自己的想法，一方面提高他们的语言能力，另一方面也让他们体会到了学习的快乐，及其活动本身带给他们的满足感。

　　第一，老师整个活动的思路清晰化，教学过程的衔接很自然。

　　第二，整个活动的过程改变了传统教育模式，从活动的第一个环节中，老师将问题抛给幼儿，让幼儿 讨论“小树为什么不高兴发芽”提供想象的空间，然后在第二环节中老师采用故事的形式，告诉幼儿“小树为什么不高兴发芽”，帮助幼儿解答疑惑，第三个环节中老师带领幼儿走出教室，进行探索寻找。

　　第三，我觉得整个活动充分发挥了幼儿的主体地位，真正改变了以前的传统教学模式。让幼儿能够积极地参与到活动中来，体现了幼儿学习的主体性，而老师则是很好地成为了幼儿学习中的组织者，支持者，及其引导者。

　　个人认为还应再做一下活动延伸：比如可以让幼儿在第三环节中探索完了之后，回到教室再进行一节绘画活动，这样效果会更好，让幼儿画出一棵生机勃勃人人喜爱的树来。

6、中班美术绘画活动柳树发芽教案反思

　　活动目标:

　　1.学习用弧线画柳条，用点画的方法画春天柳条上的嫩叶。

　　2.培养幼儿认真观察和大胆表现的能力。

　　3.感受美术活动的乐趣。

　　活动准备:

　　1.经验准备:活动前，让幼儿观察春天刚发芽的柳树、柳树的图片。

　　2.物质准备:绿色的油画棒、抹布、垃圾筐、棉签、水粉颜料。

　　活动过程:

　　1.情景创设:

　　师:小朋友你们看谁来了，对了春天来了，柳树妈妈睡醒了，她伸伸懒腰，照照镜子，(出示柳树图片)一场春雨过后，柳树妈妈的头发变了!一根根枝条越来越长，在枝条上还长出了小嫩牙(出示长出嫩芽的柳树图片)。风一吹，这些枝条飘呀飘，真漂亮!可是突然刮来了一阵大风。柳树妈妈的头发被吹乱了，那柳树妈妈的头发被吹乱了你们有什么好办法让柳树妈妈头发变整齐起来呢?对了梳一梳，好那我们帮她梳一梳。(出示柳枝杂乱的图片)

　　2.老师示范。

　　(1)柳树妈妈的头发是弯弯的，老师用油画棒当梳子，给柳树妈妈梳梳头。(画长弧线)我请几个小朋友来帮忙柳树妈妈梳头。好了，那你们看看林老师用什么办法帮柳树妈妈梳头，在柳树妈妈身子上面找个小圆点呢伸出小尾巴往上跑呀跑，终于到了山顶，累了往下滑下来，柳树妈妈的头发就出来了，咦!你们觉得柳树妈妈的头发多，还是少呢?(多)好，那现在我们多画几根。

　　(2)师:柳树妈妈的头发梳整齐了。老师想帮助柳树妈妈夹上小夹子，那你们想到用什么办法帮柳树妈妈头发上插上夹子呢?你们办法真多，看看林老师帮你们准备了什么东西?对了，棉签还有颜料，我请小朋友上来帮柳树妈妈在头发上插上夹子，好漂亮哦!看看林老师怎么帮柳树妈妈插上夹子跟小朋友们插上的夹子有没有一样漂亮，我用小棉签蘸上颜料点在柳树妈妈的头发上。哇!柳树妈妈的头发变得好漂亮呀!

　　3.、提供操作材料鼓励幼儿进行绘画。

　　师:请小朋友选择自己喜欢的油画棒，棉签，回到桌子上在图纸上帮助柳树妈妈梳梳头发卡上漂亮的小卡子吧。

　　4、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　(1)师:我们一起来看一看，哪一个小朋友帮柳树妈妈梳的头发最漂亮。

　　(2)展示幼儿作品，引导幼儿谈谈对自己与其他人的作品评价，互相欣赏，分享快乐。

　　活动反思：

　　因为此时正值春天，柳树长出新芽。我们带领幼儿去观察柳树，认识柳树;春天到了，柳树妈妈睡醒了,她伸伸懒腰，照照镜子，咦，柳树妈妈的头发变了`!一根根枝条越来越长，在枝条上还长出了小嫩牙。风一吹，这些枝条飘呀飘，真漂亮!可是突然刮来了一阵大风。柳树妈妈的头发被吹乱了，咱们帮他梳一梳。引导幼儿画长弧线;我们 用油画棒当梳子，给柳树妈妈梳梳头，怎样才能把头发梳整齐呀?(练习画长弧线)接着引导幼儿添加嫩叶，柳树妈妈的头发梳整齐了，叶芽像许多的小卡子，真漂亮!(练习添画嫩叶)。老师通过使用拟人话的语音，指导幼儿作画。不仅便于孩子的理解，还更好的激发孩子对绘画活动的兴趣。所以本活动能较好的完成教学目的，孩子在老师拟文化语音的指导下将绘画技能很自然的融入整个活动中，使幼儿学得轻松，学得开心，很轻松的练习柳条和嫩叶的画法。整个活动轻松有趣。

7、中班主题不高兴的树不发芽教案反思

　　活动名称：不高兴发芽的树

　　活动说明：

　　枯树不会发芽，惹人讨厌;绽发芽、苞、叶子的绿树，生机勃勃，人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对此的心理感受，既揭示了树木生长的自然规律，也暗示了拥有积极情感的重要。

　　活动目标：

　　1、通过对比情景，知道树枝发芽才会成为一棵喜爱的绿树。

　　2、感受故事中的确社会性意蕴，形成开朗乐观的态度。

　　3、知道春天是万物生长的季节。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、挂图第8号。

　　2、故事磁带。

　　3、音乐《嫩芽长出来》

　　活动过程：

　　1、组织活动

　　——幼儿随音乐《嫩芽长出来》翩翩起舞

　　2.智力活动

　　1)不发芽的小树

　　——出示挂图。看看哪些发芽、长叶子了，哪些不发芽、没长叶子。(只有一棵小树没有发芽、长叶子)

　　——你喜欢发芽、长叶子的树，还是不发芽、不长叶子的树?(喜欢有嫩芽和绿叶的小树)

　　2)不高兴的小树。

　　——我们来听一听故事《不高兴发芽的树》，想一想这棵小树为什么不高兴发芽。

　　——教师结合挂图，讲述故事。

　　——去年，小鸟为什么在上面做窝?老奶奶为什么在树阴下卖冰棍?风筝的线为什么会缠在树上?

　　——引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家;树阴下凉快，所以老奶奶在下面卖冰棍。风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面。

　　——小树不高兴发芽的时候，小鸟住在哪里去了?老奶奶还到树下来卖冰棍吗?风筝还喜欢往这儿飞吗?(小树不发芽、不长树叶，大家都不喜欢它，都不来了)

　　3)着急的小树。

　　——倾听故事录音。

　　——环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树?(因为不高兴发芽的树不发芽，别人以为它已经枯死了)

　　——不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了?(吓傻了，急得浑身发热，急得发出了嫩芽)

　　——不高兴发芽的树最后发芽了吗?环卫工人为什么搔搔头皮走了?(找不到不发芽的树，以为自己昨天看错了)

　　——人们为什么不喜欢不发芽的树?为什么喜欢发芽的树?(树不发芽就没有叶子，没有树阴，大家就不喜欢;树枝发了芽，就会长出叶子，变成一棵绿绿的树，大家都喜欢绿树)

　　3、能力运用

　　——幼儿阅读幼儿活动材料第二册P20—P22。

　　活动反思：

　　整个活动充分发挥了幼儿的主体地位，真正改变了以前的传统教学模式。让幼儿能够积极地参与到活动中来，体现了幼儿学习的主体性，而老师则是很好地成为了幼儿学习中的组织者，支持者，及其引导者。

8、中班主题活动不高兴的树不发芽教案反思

　　活动说明：

　　枯树不会发芽，惹人讨厌;绽发芽、苞、叶子的绿树，生机勃勃，人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对此的心理感受，既揭示了树木生长的自然规律，也暗示了拥有积极情感的重要。

　　活动目标：

　　1、通过对比情景，知道树枝发芽才会成为一棵喜爱的绿树。

　　2、感受故事中的确社会性意蕴，形成开朗乐观的态度。

　　3、知道春天是万物生长的季节。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、挂图第8号。

　　2、故事磁带。

　　3、音乐《嫩芽长出来》

　　活动过程：

　　1、组织活动

　　——幼儿随音乐《嫩芽长出来》翩翩起舞

　　2.智力活动

　　1)不发芽的小树

　　——出示挂图。看看哪些发芽、长叶子了，哪些不发芽、没长叶子。(只有一棵小树没有发芽、长叶子)

　　——你喜欢发芽、长叶子的树，还是不发芽、不长叶子的树?(喜欢有嫩芽和绿叶的小树)

　　2)不高兴的小树。

　　——我们来听一听故事《不高兴发芽的树》，想一想这棵小树为什么不高兴发芽。

　　——教师结合挂图，讲述故事。

　　——去年，小鸟为什么在上面做窝?老奶奶为什么在树阴下卖冰棍?风筝的线为什么会缠在树上?

　　——引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家;树阴下凉快，所以老奶奶在下面卖冰棍。风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面。

　　——小树不高兴发芽的时候，小鸟住在哪里去了?老奶奶还到树下来卖冰棍吗?风筝还喜欢往这儿飞吗?(小树不发芽、不长树叶，大家都不喜欢它，都不来了)

　　3)着急的小树。

　　——倾听故事录音。

　　——环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树?(因为不高兴发芽的树不发芽，别人以为它已经枯死了)

　　——不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了?(吓傻了，急得浑身发热，急得发出了嫩芽)

　　——不高兴发芽的树最后发芽了吗?环卫工人为什么搔搔头皮走了?(找不到不发芽的树，以为自己昨天看错了)

　　——人们为什么不喜欢不发芽的树?为什么喜欢发芽的树?(树不发芽就没有叶子，没有树阴，大家就不喜欢;树枝发了芽，就会长出叶子，变成一棵绿绿的树，大家都喜欢绿树)

　　3、能力运用

　　——幼儿阅读幼儿活动材料第二册P20—P22。

　　活动反思：

　　整个活动充分发挥了幼儿的主体地位，真正改变了以前的传统教学模式。让幼儿能够积极地参与到活动中来，体现了幼儿学习的主体性，而老师则是很好地成为了幼儿学习中的组织者，支持者，及其引导者。

9、中班科学蒜头发芽了教案

　　活动目标：

　　1、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣。

　　2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个;

　　2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。

　　活动过程：

　　1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字?

　　★看一看蒜头是什么形状的，像什么?

　　2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索 ★ 看一看、摸一摸，发现了什么?

　　★ 闻一闻，发现了什么? 这种气味你喜欢吗?它有什么用处?(杀菌、除腥味、驱虫)

　　★ 剥一剥、掰一掰，发现了什么? 蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的?

　　★数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”(蒜瓣)，给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。

　　3、交流、分享

　　★你发现了蒜头的什么秘密?请你来说说

　　★你有什么问题想问的吗?

　　★为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽?

　　4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣

　　★小朋友看这个是什么?(出示发芽的蒜瓣)

　　★为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢?

　　5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象

　　★春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧!

　　★请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。

　　6、延伸

　　★让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!

10、中班健康活动教案：小猪生病了教案教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、了解感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。

　　2、逐步养成良好的生活习惯。

　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。

　　2、《小猪生病了》教学挂图、语言CD。

　　活动过程：

　　1、谈话引出课题：小朋友们，你们观察一下今天咱们班哪位小朋友没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(根据自己的生活经验讲述)

　　2、出示图片小猪：今天我给小朋友带来了一个好朋友小朋友看一下(小猪)，今天小猪生病了，请小朋友看一下它生的什么病?

　　3、鼓励幼儿自主阅读故事《小猪生病了》，引导幼儿讨论故事内容。

　　(1)观察挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。

　　(2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?

　　4、结合幼儿自身经验，进行分组谈话。

　　(1)说说自己的生病经历。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?

　　(2)请个别幼儿讲给大家听一听。

　　5、归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活经验。

　　(1)提问：我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生?引导幼儿大胆发表自己的观点。

　　(2)教师引导幼儿结合生活经验，归纳总结出科学预防常见疾病的方法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，经常锻炼身体，根据天气及时穿脱衣服等。

　　活动延伸：

　　组织幼儿回家给生病的小朋友打电话，告诉他们生病的原因和一些预防的知识，学会关心同伴。

　　活动反思：

　　《小猪生病了》非常贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且回答问题很积极，有的孩子对“小白怪”特别好奇，有点害怕的感觉，知道在以后的生活中自己应该怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经历过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本知识，而且知道生病时要及时配合医生进行治疗，坚持每天锻炼，多吃有营养的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。

11、中班社会我们升中班了教案反思

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样，每件事要做得更好。

　　2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。

　　3、培养幼儿守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习。

　　4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　活动准备：

　　活动之前，有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!

　　活动过程：

　　一、引出活动。

　　师：今天中午散步的时候，钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?

　　(我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)

　　二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，了解自己的变化。

　　1、让幼儿通过回忆自己所看到的，感知到自己的变化。

　　师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?

　　(让幼儿大胆讲述自己看到的)

　　教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带，我们已经学会了很多的本领，能够自己的穿脱衣服了。

　　2、让幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了!

　　三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。

　　1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿讨论，自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。

　　师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?现在你们也长大了，成为了中班的的哥哥姐姐，那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢?

　　2、引导幼儿思考、讨论，让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。

　　师：我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景，让孩子知道自己的已经会很多的事情了。)

　　3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。

　　师：现在我们都是长大很多，也有了很大的进步，但是我们还是有很多的不足，现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了?

　　四、教师总结，结束活动。

　　师：大家已经长大了，不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样，认真学本领，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的样子，做一名合格的中班小朋友。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

12、中班主题我升中班了教案反思

　　活动目标：

　　知道自己在长大，体验升入中班的自豪感。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1.物质准备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。

　　2.环境创设：布置中班班级环境。

　　活动过程：

　　(一)认识自己班级的位置，感知班级环境的变化。

　　1.师：新学期开始小朋友们都上中班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样?(幼儿观察)

　　2.师：班级位置变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿回答)

　　3.师：小朋友说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。那班级内的桌椅有没有变化?

　　4.师：那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化?

　　5.师小结：小朋友回答的很好，我们现在是月亮一班，班级在3楼，班级里来了位新朋友。班级里挂了许多漂亮的"蔬菜"。

　　(二)讨论、比较自己的变化。

　　1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。

　　(1)师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿回答)

　　(2)师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。

　　2.引导幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。

　　(1)师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同?(个别幼儿回答)。

　　(2)师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。

　　3.引导幼儿讨论自己与小班时相比，在本领、能力上有什么变化。

　　师：小朋友想一想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同?你学会了什么本领?

　　4.教师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的本领!现在我们是中班的哥哥姐姐了!

　　(三)讨论上中班后该怎么做。

　　1.师：小朋友们都上中班了自己的事情应该怎么做?哪些事情应该自己做?(个别幼儿回答)

　　2.师：小朋友说的真好，小朋友现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。

　　(四)绘画《我是中班小朋友》。

　　1.师：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小朋友画一张《我是中班小朋友》。

　　2.幼儿绘画。

　　3.师：小朋友都画了《我是中班小朋友》，都学会了很多本领。

　　(五)活动结束。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

13、中班主题我上中班了教案反思

　　教学目标：

　　1.意识到自己升中班了，长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。

　　2.主动与小班的弟弟妹妹交往，学习尝试照顾弟弟妹妹。

　　3.萌发自豪感和骄傲感。

　　4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　活动重点：愿意为弟弟妹妹做榜样活动难点：能大胆主动的与小朋友之间相互交流。

　　活动准备： 故事《成成当哥哥》

　　活动环节：

　　1.组织幼儿讨论：小班小朋友是怎样上幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?弟弟和妹妹和你有什么不一样?

　　通过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的姿态，新的表现，为弟弟妹妹做榜样。

　　2.小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢?(怎样做弟弟妹妹的榜样，怎样关心小弟弟和妹妹。)3.教师引导幼儿以"我们升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我们应该怎么做。"为题，拓展话题。

　　(1)教师组织幼儿观看中班幼儿的学习、游戏的照片。

　　使幼儿明确中班幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌等方面有更好的表现。

　　(2)教师引导幼儿讨论：上中班了，我们应该怎么做?(鼓励幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、游戏等方面应该怎样做。)4.有个小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一个真正的哥哥吗?请小朋友听故事《成成当哥哥》

　　提问：谁是成成的妹妹?妹妹让成成帮她干什么?成成会吗?他怎么么样帮助妹妹的?妹妹高兴吗?成成怎样学会系鞋带的?

　　通过听故事，进一步激发幼儿当哥哥姐姐的自豪感5.小朋友要想当哥哥姐姐帮助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹学的知识多，本领大，要不怎么帮助他们呢?

　　活动延伸：绘画《我是大哥哥(或大姐姐)》

　　活动反思：

　　这次活动不仅让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。孩子的回答五花八门，课堂气氛一下活跃起来!孩子对自己的行为进行了评价，看得出他们自豪，自信!想到这，我的心里无比高兴!孩子们在相互交流的时候，小部分幼儿不能很好的表达自己的想法，他们的语言表达能力还有待提高，在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿大胆地说出自己的想法。

14、中班社会活动我们升中班了教案反思

　　目标：

　　1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

　　2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　分层目标：

　　1、知道自己是中班小朋友了，产生一定的自豪感。

　　2、学习并尝试说说中班小朋友应该怎么做，遵守规则。

　　活动重点：知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

　　活动难点：学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

　　活动准备：

　　1、根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

　　2、设计能体现活动规则与要求的图示(具体内容可结合本班的实际情况来定)。

　　活动过程：

　　1、观察班级环境的变化，引发升班的认识。

　　师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

　　(1)提问：

　　① 我们现在是那个班的小朋友?

　　② 现在的教室与小班时有什么不同?

　　(2)引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。

　　2、发现自己的变化，知道自己长大了。

　　师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿自由讨论自己的变化)3、了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。

　　师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)4、讨论、制定中班幼儿的活动规则。

　　(1)提问：我们在这些地方应该怎样活动呢?

　　(2)教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

　　如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。

　　积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。

　　美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。

　　5、启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

15、中班社会活动我升中班了教案反思

　　活动目标：

　　知道自己在长大，体验升入中班的自豪感。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.物质准备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。

　　2.环境创设：布置中班班级环境。

　　活动过程：

　　(一)认识自己班级的位置，感知班级环境的变化。

　　1.师：新学期开始小朋友们都上中班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样?(幼儿观察)

　　2.师：班级位置变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿回答)

　　3.师：小朋友说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。那班级内的桌椅有没有变化?

　　4.师：那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化?

　　5.师小结：小朋友回答的很好，我们现在是月亮一班，班级在3楼，班级里来了位新朋友。班级里挂了许多漂亮的"蔬菜"。

　　(二)讨论、比较自己的变化。

　　1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。

　　(1)师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿回答)

　　(2)师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。

　　2.引导幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。

　　(1)师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同?(个别幼儿回答)。

　　(2)师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。

　　3.引导幼儿讨论自己与小班时相比，在本领、能力上有什么变化。

　　师：小朋友想一想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同?你学会了什么本领?

　　4.教师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的本领!现在我们是中班的哥哥姐姐了!

　　(三)讨论上中班后该怎么做。

　　1.师：小朋友们都上中班了自己的事情应该怎么做?哪些事情应该自己做?(个别幼儿回答)

　　2.师：小朋友说的真好，小朋友现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。

　　(四)绘画《我是中班小朋友》。

　　1.师：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小朋友画一张《我是中班小朋友》。

　　2.幼儿绘画。

　　3.师：小朋友都画了《我是中班小朋友》，都学会了很多本领。

　　(五)活动结束。

16、中班社会我们升入中班了教案反思

　　活动目标

　　1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

　　2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力

　　活动重点难点学习讨论活动规则，自己并能自觉遵守。

　　活动准备1、根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

　　2、设计能体现活动规则与要求的图示(具体内容可结合本班的实际情况来定)。

　　活

　　动

　　过

　　程1、观察班级环境的变化，引发升班的认识。

　　师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

　　(1)提问：

　　① 我们现在是那个班的小朋友?

　　②现在的教室与小班时有什么不同?

　　(2)引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。

　　2. 发现自己的变化，知道自己长大了。

　　师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿自由讨论自己的变化)

　　3.了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。

　　师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)

　　4. 讨论、制定中班幼儿的活动规则。

　　(1)提问：我们在这些地方应该怎样活动呢?

　　(2)教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

　　如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。

　　积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。

　　美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。

　　5. 启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

17、中班美术活动教案：长高了教案(附教学反思)

　　教学意图：

　　幼儿美术教育就是发掘幼儿的创造潜能，引导幼儿发现探索，用自己的方式创造图像，表达自己的认识，激发幼儿参与美术活动的兴趣，提高幼儿美术技能和表现能力。

　　教学目标

　　1、引导幼儿学习画正面人，表现出自己的基本形象和主要特征。

　　2、培养幼儿积极进取的生活态度。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备

　　蜡笔，白纸。

　　教学过程

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　提问：“我们怎么知道自己在长高了呢?”(引导幼儿说出。)

　　小结：

　　二、观察自己的基本形象和主要特征。

　　1、提问：请你们互相看看对方的胳膊、腿是怎么样的，再看看自己穿的是什么衣服，看看对方的发型是怎么样的，长相如何。

　　2、共同确定头在画纸上的位置，在纸的上方画头部，把脸蛋画大。

　　3、教师示范。

　　按由上而下的顺序，由幼儿提示，教师逐一添加。

　　4、观察人物整体特征，说说还可以画什么。

　　提问：

　　小结：

　　三、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　1、在纸的上方画个大大的脸。

　　2、有顺序地画出身体各部分的特征。

　　3、添加某些细节，添加得越多表示自己观察越细致，手越灵巧。

　　四、总结评价，结束活动。

　　1、把自己的作品和师生共同创作的人物画放在同一基底线上，比一比画中人物的高矮。

　　2、寻找作品中的细节，比一比谁画得更仔细。

　　3、教师总结：

　　五、活动延伸

　　1、游戏：我们会长高幼儿用作品一起玩我们会长高的游戏。

　　2、选择长度不同的长条纸画人，从矮到高排一排。

　　教学反思

　　孩子们从小班升入中班了，应让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”、“我们长大”了，激发幼儿做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和集体服务的快乐。活动中孩子们大都能完成，只有个别幼儿将手画到了头上去，可能要求还不够明确吧。

　　总之，我认为美术教育活动不单只是教幼儿画几幅画，它对幼儿的许多方面都有良好的促进作用。它可以陶冶幼儿情操，提高幼儿的审美能力。相信孩子们一定会用手中的画笔尽情展现自己心中的天地。

18、中班社会活动教案：着火了教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　火是日常生活中常见的东西，在给人们带来便利的同时亦可以给人们带来灾难，因此，为了让幼儿更好的认识火，了解发生火灾的原因，掌握自救逃生的技能，提高自我保护意识，特设计本教学活动。

　　活动目标

　　1、让幼儿了解火灾发生的几种原因的同时如何避免发生火灾。

　　2、初步掌握几种自救逃生的技能，会打火警电话119。

　　3、懂得如何自我保护。

　　4、激发幼儿喜爱、尊重消防员的情感。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：懂得怎样避免发生火灾。

　　难点：掌握几种自救逃生的技能。懂得如何自我保护。

　　活动准备

　　“火大王”头饰 、电话、“119”数字卡片、烟头、火柴、大火机、鞭炮。

　　活动过程

　　一、导入：

　　幼儿扮“火大王”导入。

　　二、主题活动

　　(一)观看火灾图片

　　1、引导幼儿分析、讨论引起火灾的几种常见原因。(在适当的时候出示有可能引起火灾的烟头、火柴、大火机、鞭炮等)

　　2、交流如何避免发生火灾。

　　3、小结：

　　过度：在小明住的小区里，由于人们不安全用火用电，所以出事了。大家请看：

　　(二)指导学习《火与电》第10—12页。

　　1、图中发生了什么事?他们是怎么做的?

　　2、如果自己是图中的小朋友,会怎样做啊?

　　3、小结：发生火灾或者发现火情时，要立刻拨打火警电话119求救救，想办法离开火灾现场。

　　4、借助涂色“119” 记住号码。

　　5、打电话游戏：

　　玩法：教师扮演消防电话接线员，幼儿扮演拨打火警电话的人，学习打求救电话。

　　6、教育幼儿不能随便拨着玩，要尊重消防员叔叔的劳动，不能随便拨打火警电话。

　　7、如果你被困在火灾中，那你该怎样逃离火灾现场?(掌握多种自救逃生技能)

　　8、情景演戏：教室播放消防警报声，幼儿用毛巾掩住口鼻逃出教室。

　　三、总结：

　　教学反思

　　本次教学活动，我认为已达到了我预设的教学目标，幼儿对火有了更深的认识，懂得火灾发生的原因从而知道如何避免发生火灾，如：①不乱扔烟头，②不随处放鞭炮，③不玩火，④不使用大功率的电器等。幼儿掌握了几种自救逃生的方法：发现火灾时，懂得拨打电话“119”求救;被火灾困住时，懂得如何逃离火灾现场。总言之，通过本次活动，提高了幼儿的安全意识，提高了幼儿的自我保护能力。