更新时间:2014-07-21 06:33:53
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让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一,幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼的成长。在平时的活动中我们尝试着各种适合幼儿发展的班级管理方法,下面,来谈一谈我们在培养小班幼儿常规方面的一些感触,与大家共勉。开学已经一个月了,孩子的进步是明显的,从第一天来哭哭啼啼的到现在是高高兴兴的来上幼儿园,孩子们每天都在进步,我的心里也感到很欣慰。反思这一个月来的工作,我感觉在常规的培养上,我还是心有余而力不足。理论知识说起来很简单,可是要将他们放到实践中操作时,那就是相当困难了。尤其是面对这么一群天真而又什么都不懂得小家伙,真的是没办法。 我们班的孩子总是很活跃,记得刚开始有个孩子偷偷溜去玩滑滑梯,把我吓坏了。后来想了想,可能是我管的太牢了 ,总是怕把孩子放的太松他们会太野了,结果却刚刚相反。我不管怎么提醒幼儿不可以一
我班的孙慧婷小朋友,性格内向,平时不太喜欢说话也不太愿和小朋友们接触,常常是独来独往,喜欢一个人到处瞎溜达。比如小朋友们排队时,她开始是排在队里站得很整齐,可是走着走着,就因为注意力不集中,东瞧瞧西看看或走走停停的就拉队了或自己走到一边去了。有时还把排在她后面的小朋友们都堵住了,和前面小朋友们拉很大一块距离。还有的时候,别的小朋友都到自己的位置上排好了队,她却总是站在一边顾着玩或找不到自己的位置。你提醒她,她就纠正可是不用一会儿,你再看看又是她出队或拉队了。怎么办呢? 我班的周怡小朋友她的各方面能力比较突
本学期我任教小班,小班的孩子没有大班孩子那么有很强的自我意识,特别是新入园的孩子,对于幼儿园里的一切,都非常的好奇,渴望去接近,去尝试。但是,同样矛盾的是,与家里不一样,家里是一个人,活动是自由的,有着自由的空间与时间。但在幼儿园里,在班里,孩子们和很多的同龄孩子需要有一个很协调一致的时间标准,同时在这个时间段里去做这件事,按同样的标准去完成。因此,他们在一开始的时候常不能忍受排队,等待或者这样做那样做的规定,还有个别孩子还会闹情绪。这些都需要老师耐心地去指导与安慰。 一个班级良好的常规常预示着这个上班的
小班幼儿初次上幼儿园,难免会把在家里养成的习惯带到幼儿园,表现出没规没矩,想怎样就怎样,在一定程度上影响了幼儿园的教育教学工作。面对小班幼儿出现的种种的不适应,我们老师该怎样帮助幼儿建立良好的常规,逐步引导幼儿学习自我管理呢? 一、 巧用图标、细化常规 《纲要》中指出:教师要在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则,学习自律和尊重他人。幼儿期是规则意识培养的关键期。我们试图以规则学习为载体,依托幼儿的生活实践,通过规则图标的设计,力求在生活情境中、在主动积极的活动中,帮助孩子
由于我是新教师,在班级常规管理工作方面缺少经验,而且我一直认为,孩子毕竟是孩子,动是他们的天性,所以很多时候我由着他们的性子,让他们动。尽管很多老师跟我说要加强常规管理,可我一直没有真的放在心上!直到今天我才明白,原来班级常规不好真的存在安全隐患,我们必须引起重视。 今天下午我让小朋友们把折纸放到自己的小柜子里,并且告诉他们我们要去建筑室搭积木。由于柜子在教室后面,小朋友又知道要去玩了,所以急着赶紧送过去。这时候班级最皮的一个小朋友为了快一点完成任务,竟然用力推前面的小朋友,导致前面的小朋友嘴巴磕到小椅子
在托班阶段,幼儿生活习惯的养成离不开家庭教育的配合,工作中,我们开展了有效的家长工作,引导家长参与幼儿生活习惯养成教育,家园配合,共同促进幼儿全面协调的发展。 一、 帮助家长了解良好生活习惯的养成对幼儿终身发展的重要性 。 在与家长的沟通交流中,我们发现,家长们对孩子的智力发展十分关注,却忽视了习惯的培养,特别是生活习惯的培养。很多家长经常采取包办代替、任其发展、简单粗暴等方法,对幼儿的习惯养成十分不利。于是我们通过家长会、个别约谈、经验共享等策略,引导家长了解良好生活习惯的养成在幼儿成长过程中是至关重要
随着蛇年的到来,又开启了新学期的学习脚步,短暂的开学准备之后,便是正常的教学教学工作。开学到现在已过去一周了,经过一个寒假的生活,当孩子们重返校园,开始正常的学习生活的过程中,我觉得开学初的常规巩固非常的重要。 对于这届我熟知的孩子们,可以说这群孩子非常的活泼好动,喜欢参加各种各样的活动,他们有着良好的生活、卫生习惯;基本能遵守活动的各种规则,有良好的自我意识,良好的学习、行为习惯;能积极主动的参与活动,有强烈的好奇心和探索的兴趣。 在开学至今的几天中,我观察到可能由于寒假的关系,有出现以下的一些现象:上
又到午睡时间了,孩子们自主的上完厕所就上了床。到了午睡室就要安静了,上了床就要闭上小眼睛了,墙上的小猫也闭上眼睛睡了,我们可不能吵醒它。这是我在孩子们睡觉前必说的一句话,说完后我就会来回的巡视,不断地提醒他们快睡,可就是有一部分孩子会趁你不注意的时候窃窃私语,进入大班更是如此。为此,我也想了很多办法,可效果甚微。 后来,儿子给了我启发。那天,我和平常一样去接儿子回家,儿子看见我就开心的冲过来,还兴奋地说:妈妈,我今天终于得到了一个大拇指,这可是很难得到的奥。说着就拉开书包,掏出了一个印有大拇指图案的小纸。
幼儿行为习惯总结 单位:文家街道幼儿园 姓名:文爱云 俗话说:性格决定命运,习惯成就未来。对于小班幼儿来说,各种行为都未定型。作为教师,我们就要做好幼儿的引导者,使幼儿形成良好的行为习惯,是非常重要的。家长把孩子送到幼儿园更多的不是希望幼儿学到多少东西,更多的是希望幼儿养成良好的行为习惯。行为习惯包括许多内容,如礼仪教育、劳动、生活习惯、爱惜物品、自理能力等。现在的幼儿在家庭中占有比较重要的地位,往往是好几个大人围着这一个孩子转,家庭的教育方式也表现为宠爱多、教育少,顺从多、要求少,幼儿园的老师经常会发现