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幼儿行为习惯总结

幼儿行为习惯总结

更新时间:2014-07-21 06:33:57

《幼儿行为习惯总结》可能是您在寻找幼儿园常规培养教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

幼儿行为习惯总结  单位:文家街道幼儿园 姓名:文爱云  俗话说:“性格决定命运,习惯成就未来”。对于小班幼儿来说,各种行为都未定型。作为教师,我们就要做好幼儿的引导者,使幼儿形成良好的行为习惯,是非常重要的。家长把孩子送到幼儿园更多的不是希望幼儿学到多少东西,更多的是希望幼儿养成良好的行为习惯。行为习惯包括许多内容,如礼仪教育、劳动、生活习惯、爱惜物品、自理能力等。现在的幼儿在家庭中占有比较重要的地位,往往是好几个大人围着这一个孩子转,家庭的教育方式也表现为宠爱多、教育少,顺从多、要求少,幼儿园的老师经常会发现幼儿在幼儿园和在家里表现不一样,存在着严重的脱节现象,在幼儿园里养成的好习惯,在家里表现为0,例如:幼儿在幼儿园自己穿脱衣服、穿脱鞋子。在家里,爸爸妈妈不给他穿自己从来不穿,爸爸妈妈跟在屁股后面收拾。针对我们班幼儿行为习惯从以下四个方面做如下总结:

1、品德习惯

文明礼貌习惯是孩子在待人接物的过程中培养的,对于我班来说,幼儿在礼仪、礼貌方面表现的还是不错的,见到老师、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶···都会主动地打招呼、问好。在早上入园的时候,都会问:“老师早上好”,高兴地和爸爸妈妈说再见。在离园时也会很高兴的和老师说再见。见到其他班的小朋友主动问好。例如:心月、宜林、旭宸、晓彤···表现都比较不错。

与小朋友团结友爱,不和其他小朋友吵架,如果不小心碰到其他小朋友了会主动道歉。如果有的小朋友穿不上衣服了,会主动帮助小朋友,例如:胡耀文。有的小朋友忘记带彩笔,会有其他小朋友主动借给他,例如:朱鹏高。如果小朋友在上课时还在说话,会帮老师管理课堂秩序,例如:心月。非常喜欢参加集体活动,喜欢和小朋友们一起做操、一起做律动,例如:胡浩清。非常勤劳,喜爱劳动,吃完饭和水果会主动帮老师擦桌子,吃完午饭会帮老师摆枕头,例如:张银滨、张玉涵、马宇轩、孙宇轩···做错了就是做错了,我会道歉,我敢于承担,例如:桑晨。

2、生活习惯

小班的幼儿入园已经半年了,都以减少了当初的娇气,增添了一些大女人、男子汉的气概,例如,刚入园的时候很多幼儿对于幼儿园的饮食都是这个不吃那个不吃,这个我不喜欢那个我不喜欢,我妈妈不让我吃···众多的借口。现在我班的幼儿一个个都是大胃王,吃的比老师都多,原先不吃的香菜啊、葱花啊、油菜啊、菠菜啊、南瓜啊,现在都吃,没有小朋友专门挑出来不吃。可见,经过一段时间的适应,孩子们都已适应了幼儿园的生活。

在饮水方面,幼儿能够根据自己的需求要求自己要喝水,并且能够自觉地站在小红点上排队等候,接一大杯水喝。教师也会保证幼儿一天喝八杯水,保证幼儿的饮水量。例如:子朔、云坤。

在睡眠方面,幼儿均能在老师讲完故事后安静入睡,自己盖好棉被,不与小朋友打闹、嬉戏、迟迟不入睡。在睡觉的过程中教师也会来回巡视,保证幼儿能够安然入睡,在睡眠中保证幼儿的温度,特别注意睡觉踢被子的小朋友,让其不会因受冷而感冒。例如:雪怡、玉婷。

在排便方面,小班幼儿很少在幼儿园里大便,一般早上起床时都会在家里大便,幼儿小便,会在幼儿有需求时和老师说“老师我要小便”教师也会定时的安排幼儿去小便,以免幼儿因憋不住而尿湿裤子。例如:默默、焕哲、小强。

3、卫生习惯

因为现在幼儿的家长都比较的年轻,所以对幼儿的卫生方面做得比较不错,每天都把自己的宝贝打扮的干干净净、漂漂亮亮的来上幼儿园。

在教师的教育下,我班大多数幼儿以养成良好的洗手习惯及正确的洗手步骤,幼儿也会根据教师教授的儿歌自己一步一步的做。

在精神面貌方面,我班幼儿大多数都有早上在家洗脸的习惯,每天脸上都干干净净的来上幼儿园,衣服也比较的整洁,小手洗的也非常干净,家长对于幼儿的精神面貌也比较的在意,毕竟是自己的孩子,谁不想把自己的孩子打扮的漂漂亮亮的、干干净净的。旭宸妈妈就是我们班的典范妈妈。

在教师方面,三维老师积极配合,看到有不整洁的地方,立马清洁,保证幼儿在干净、整洁的活动室内生活。

4、学习习惯

小班的幼儿学的东西比较简单易懂,小班幼儿的记忆力比较强,一般老师说三次,孩子们就记得差不多,但小班孩子学得快,忘得也快,这也是小班孩子们显著地年龄特点啊!

小班幼儿在艺术方面的学习能力还是不错的,非常喜欢用水彩笔画画,模仿老师的范画模仿的有模有样。唱歌也唱得比较动听,能用最漂亮、最自然的声音演唱。例如:李紫陌。幼儿能喜欢学习,对学习有兴趣。能够爱护图书,会一页一页的翻书,会自己整理自己的物品。

5、不足与打算

我班一部分幼儿还存在偏食、不午睡等不好的习惯,还有一部分幼儿在家和在幼儿园存在脱节现象,针对这一情况在家庭和幼儿园的关系上追求家长与教师的伙伴关系,合作关系。要实现家园教育一体化,取得对幼儿 的最佳教育效果。同时,与家长多联系、多合作,立正把幼儿的基础打好,行为习惯教育好。

幼儿园和家庭是培养幼儿文明行为的重要场所,幼儿形成良好的行为习惯,仅在幼儿园里培养是远远不够的,在家庭也应严格要求,这就需要家庭与幼儿园的合力,实现“家园教育一体化”。

良好的行为习惯易于塑造,不良的行为易于纠正。行为日久成习惯,习惯日久成性格,性格日久定前途。习惯的培养是一个循序渐进的过程,在这一学期中我看到了班上的孩子们都有着很大的进步,作为一名幼儿教师,看到孩子们的进步我是自豪的,只要我们都能够多付出一份爱心、耐心、细心,我们的孩子将会更棒的。
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