有效的午睡前常规教育

俗话说：没有规矩，不成方圆，这句俗语是从古至今人人皆知的经验之谈，也是一个人生存在这个社会里首先所必须遵守的。大到国家的法律，小到集体的一日常规，都要求我们必须遵守一定的规则规范。在幼儿园一日生活中，教师常规的建立，是确保幼儿安全，发展幼儿自我意识及自我管理能力的关键，是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，常规不仅教师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。所以

新的学期开始了，我和胡苏萍老师接任了大二班的孩子，对这个班的孩子来说幼儿园的学习生活并不陌生，但对我来说和这些孩子有着很多的心理距离。可是如何保持良好的常规，保证各项活动顺利地开展，这是我在开学初就思考的问题。 开学第一天，由于胡苏平老师摔伤请假了，所以我一个人带班。我热情地接待了每一位孩子，尽管那都是一张张陌生的小脸，但我给予他们的却是一张热情的笑脸，我要让孩子们第一感觉是这位老师也喜欢我。第一个活动开始了，因为孩子们进入大班来到了一个陌生的环境，于是我首先介绍了这里的活动室、场地、厕所等各个角落。接着

寒来暑往时光飞逝，眨眼间这个学期又接近了尾声。回顾这一学期，我们班的两位老师和阿姨都有一个共同的感觉，那就是既辛苦又快乐。新小班入园，孩子们在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着很大的差异，因此要注重幼儿各种常规和习惯的养成尤为重要。例如在喝水的环节，由于这个地方小，孩子们刚开始还不懂得按秩序，一个要喝都要喝了。那难免互相碰撞，把水洒了一地，并产生了不少矛盾。于是我们一起想办法讨论，最后让孩子分组排队，并制定每次喝水接半杯水的规则和记住自己的杯子号码，刚开始老师在旁边指导。一个星期下来，还有几个小朋友

在心理学上，有一个首印效应，我的理解是先入为主的意思，提醒我作为一名教师应多做塑造工作，少做改造工作。凡事必须重视第一次，特别是幼儿行为习惯的培养。 近一年的时间，发现本班幼儿越来越喜欢自己发现问题，提出策略，尝试解决问题，也许这样让幼儿很有成就感。因此在一日生活中，我也喜欢采用师幼共同讨论的方式强化幼儿良好的行为习惯。比如随着天气转热，幼儿常常会将脱的衣服乱乱的堆在一起。于是利用谈话时间，进行现象讨论：衣服杂乱的堆在一起，你有什么感觉？幼儿表示乱糟糟的不好看，不舒服。再引导幼儿经验回忆：家里的衣服是怎样

随着蛇年的到来，又开启了新学期的学习脚步，短暂的开学准备之后，便是正常的教学教学工作。开学到现在已过去一周了，经过一个寒假的生活，当孩子们重返校园，开始正常的学习生活的过程中，我觉得开学初的常规巩固非常的重要。 对于这届我熟知的孩子们，可以说这群孩子非常的活泼好动，喜欢参加各种各样的活动，他们有着良好的生活、卫生习惯；基本能遵守活动的各种规则，有良好的自我意识，良好的学习、行为习惯；能积极主动的参与活动，有强烈的好奇心和探索的兴趣。 在开学至今的几天中，我观察到可能由于寒假的关系，有出现以下的一些现象：上

在幼儿园里，许多幼儿在教师的教育和帮助下，养成了较好的生活习惯，如独立进餐、不挑食、自己穿脱衣物、饭前便后洗手等。但是有许多家长却向我们反映孩子在家中的表现与在园的表现大不相同：不愿意自己吃饭，从不愿意自己穿脱衣物，出门要家长抱等。在认真观察和分析之后，我们开展了一系列的行为教育活动好习惯随身带。 我们从自编故事《好习惯丢了》人手，通过故事的讲述、讨论，让幼儿意识到好习惯是一件特别宝贵的东西，丢失了它，一个聪明能干的人就会变成一个像小小婴儿一样的活木偶，离开了别人的帮助和照顾就什么也干不了。因此，保留好自

回想一年前我实习的时候（宝贝们中班下学期），让我最头大的事竟是看孩子们午睡。有一次，我单独看孩子午睡，心里没底，生怕孩子们吵闹，就来了一段自以为有效的午睡前常规教育：每个小朋友进午睡室都要？小便！那进午睡室呢？要安安静静，不能讲话！ 孩子们进了午睡室脱着衣服则是不停地讲话，午睡室里是不能讲话的哦！（没有人理我），大喊了一句：谁再说话我要请他出去了！（安静了几秒钟，仍然管不住自己的小嘴巴）。我便开始在整个午睡室来回奔波，南面的幼儿安静了，北面的幼儿吵了；等北面的幼儿安静了，南面的幼儿又吵了。好不容易都钻进了

由于我们班的孩子都是刚刚入园的小班的孩子，年龄又比较小，再加上他们是第一次离开爸爸妈妈、爷爷奶奶这么久的时间，所以刚开始的几周里孩子们哭闹的现象比较严重。针对这一现象我们班里的三位老师积极地思考对策并耐心、细心地对待每个孩子，让他们感受到老师们对他们的爱。并且让家长带孩子们平时在家时所喜欢的东西来园，来稳定他们的情绪，使他们能够慢慢的喜欢上幼儿园，并且和老师建立良好的感情。 但随着孩子们渐渐地适应幼儿园的生活，问题也随之出现，由于孩子们平时都是家里的小公主、小王子，在家时爸爸妈妈都比较惯着孩子，所以在他们

星语、薇琳、艺文、依林四个小女孩进入了语言区。星语较快速地从书架上拿起一本书，坐在位置上津津有味地翻阅起来。随后，依林、薇琳也挑选了自己喜欢看的书认真看了起来。只有艺文一个人蹲在书架旁边，用手指轻轻划过一本本书，从最上排一直滑到最后一排，貌似还没找到自己喜欢看的书。她转过头问星语：我上次放在这里的小兔子书哪里去了？星语说：我不知道呀！在我这儿呢，我在看。依琳边将手中的书向艺文晃了晃，边接过艺文的话。艺文有些不高兴，但也没吱声，她随手拿起一本《小人国》的故事书，坐到依琳旁边，一页一页翻阅起来。我发现她也没有