更新时间:2014-07-21 06:33:57
《奖你一个“大拇指”——午睡习惯培养》可能是您在寻找幼儿园常规培养教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
又到午睡时间了,孩子们自主的上完厕所就上了床。“到了午睡室就要安静了,上了床就要闭上小眼睛了,墙上的小猫也闭上眼睛睡了,我们可不能吵醒它。”这是我在孩子们睡觉前必说的一句话,说完后我就会来回的巡视,不断地提醒他们“快睡”,可就是有一部分孩子会趁你不注意的时候窃窃私语,进入大班更是如此。为此,我也想了很多办法,可效果甚微。俗话说:没有规矩,不成方圆,这句俗语是从古至今人人皆知的经验之谈,也是一个人生存在这个社会里首先所必须遵守的。大到国家的法律,小到集体的一日常规,都要求我们必须遵守一定的规则规范。在幼儿园一日生活中,教师常规的建立,是确保幼儿安全,发展幼儿自我意识及自我管理能力的关键,是幼儿一日活动正常开展的保证,更是幼儿健康成长的保证。一个班的常规好不好,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好,幼儿无法形成良好的习惯,常规不仅教师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。所以
入园是幼儿跨入集体生活的一个转折点,也是进行常规教育的一个关键期。在新的环境中建立新的规则,培养习惯相对容易,而且也能为以后的中、大班常规的养成打下良好的基
接近夏天,天气有些闷热。带孩子们去散步,小家伙们叽叽喳喳小嘴巴说个不停。强强更是兴奋得尖着嗓门怪叫了两声。我正想说话,几个孩子比我更快制止了强强,对着他颇严肃地说:你这个是噪音,真难听!我小小地意外了一下,随即想到前两周正逢《奇妙的声音》主题,应该是在某个集体活动中孩子们认识了什么是噪音以及它的危害吧。 某日晨间活动,我在上面点名,孩子们在下面有的说话、有的玩耍,不够专心。我想了想,对着孩子说:听,外面传来什么声音,老师喊到你的名字时,你就起来把你听到的声音告诉大家。顿时,教室里一片安静,大家都在仔细的倾
一次集体活动时,老师在讲《会响的小路》的故事,故事讲完后,提问幼儿:刚才有哪些小动物走过小路?哗的一下,小手举得还挺多的。这时,我看见小开咯咯地冲我笑,我马上意识到小开要干什么了,于是我做出举手的动作以示他也这么做。我刚叫XX小朋友回答时,随知,小开走到我跟前,大声地说:小刺猬。说完,小开笑嘻嘻地回到位置上,小朋友看到小开的行为,也都哈哈笑了。接着,小开在位置上坐不住了,膝盖跪在椅子上,身体转过去,不知在看何处,背对着老师,又转过来,又背过去,扰的别的小朋友都没心思继续听老师讲故事了。 分析: 故事对于小
砰!远处传来了气球爆裂的声音,紧接着是浩浩 呜呜的哭声,任凭我怎样的劝解,浩浩的眼泪还是像断了线的珍珠,午睡的时候,浩浩仍旧捧着他的气球碎片,蒙着头的被子里清楚的传来了浩浩伤心的哭声,带着泪痕,浩浩睡着了,于是我将一个橘黄色气球放在了他的枕边,等他醒来时,一定会以为魔术师来了,那是多么梦幻的时刻
由于我是新教师,在班级常规管理工作方面缺少经验,而且我一直认为,孩子毕竟是孩子,动是他们的天性,所以很多时候我由着他们的性子,让他们动。尽管很多老师跟我说要加强常规管理,可我一直没有真的放在心上!直到今天我才明白,原来班级常规不好真的存在安全隐患,我们必须引起重视。 今天下午我让小朋友们把折纸放到自己的小柜子里,并且告诉他们我们要去建筑室搭积木。由于柜子在教室后面,小朋友又知道要去玩了,所以急着赶紧送过去。这时候班级最皮的一个小朋友为了快一点完成任务,竟然用力推前面的小朋友,导致前面的小朋友嘴巴磕到小椅子
在托班阶段,幼儿生活习惯的养成离不开家庭教育的配合,工作中,我们开展了有效的家长工作,引导家长参与幼儿生活习惯养成教育,家园配合,共同促进幼儿全面协调的发展。 一、 帮助家长了解良好生活习惯的养成对幼儿终身发展的重要性 。 在与家长的沟通交流中,我们发现,家长们对孩子的智力发展十分关注,却忽视了习惯的培养,特别是生活习惯的培养。很多家长经常采取包办代替、任其发展、简单粗暴等方法,对幼儿的习惯养成十分不利。于是我们通过家长会、个别约谈、经验共享等策略,引导家长了解良好生活习惯的养成在幼儿成长过程中是至关重要
已经进入十二月的尾巴了,时间比想象中过得还快,这学期即将结束,回看这一学年的学习工作,班上的常规乱是一直困扰我们老师的最大问题。每次排队、解便、盥洗的时候,总会有几个孩子在教室里追逐打闹,要不就去玩玩具。看到这样的现象,老师们很头疼,也在想针对此类问题,能有什么好的对策。 通过这么长时间的朝夕相处,对每个孩子的性格也有个大概了解,喜欢在教室里晃悠的孩子有那么一两个,他们我行我素,自己想干嘛就付诸实践,集体意识不强,想离开座位就离开,想玩玩具就去玩玩具,老师叫排队自己却在教室乱跑而另外有部分孩子存在模仿行为
距上次采用奖你一个大拇指的竞赛方法 培养孩子良好的午睡习惯至今,也有一段时间了,效果一直很好。可最近朱老师又向我反应说:你有没有发现,这几天在午睡时,又有几个孩子在讲话了?其实我也发现了。看来总用一种方法是不行的,必须要更进了。 中午,我通常是让小老师上来带领大家念儿歌、唱歌、讲故事等,我则帮着朱老师分饭菜。今天谁当小老师呢?我边说边用眼睛巡视着。我我,我都还没当过呢老师,我也还没当过每到这时,大家都会高举小手,大声嚷嚷,甚至是那些在课堂上从来不举手的孩子,此刻的他们真是与课堂上判若两人