争做小老师—————记“午睡习惯培养”

今年六一节，结合大的旋律，我们也以唱红歌为主题，开展师生同乐庆六一，红歌传唱颂祖国的庆祝活动。以唱为主，不用老师和孩子们多么劳神费力，但还能有庆祝的热闹氛围。老师们非常有创新意识，根据孩子们的年龄特点，选的歌曲多样，形式也比较丰富，庄严而不失活泼，热情但比较低调。我们先不管节目质量有多高，孩子们快乐就好，全体参与就行。但通过进班检查节目，发现了各班常规培养的差距。同样是小班，有的班孩子抬头挺胸，眼睛炯炯有神，看着指挥，声音洪亮而有情趣，让人看着就喜欢。而有的班孩子则身体松懈，东张西望，唱歌声音松散，体现不

开学至今已经快三个月了，通过开展剪纸的课题，小朋友的动手能力提高了许多，对剪纸也是充满了兴趣。但是在剪纸过程中我发现了问题，比如小朋友总是急于快点完成作品，有的剪了个大概轮廓就拿过来给我看，说老师，我剪好了，当我提醒他没有完全沿轮廓线剪时，他又匆匆跑回去，继续剪，就这样来回往复，导致纸屑弄得地上到处都是。这个行为可不好，该怎么办呢？我决定等小朋友都完成好后，拿好作品坐到中间位置，然后我们一起来看一看，比一比，那组的地面最干净！当小朋友转过头来发现自己地下的纸屑特别多时，他们都忍不住想去捡起来，于是我们就先

常规培养是老师们工作的重点，不同的老师有不同的方法，所以班级常规也有所不同。通过一段时间的观察和经历，我认为在常规培养方面应注意以下几点： 1.共同配合，要求一致：三位教师应根据自己班里孩子的特点，制定一套行之有效的常规管理办法，然后三个人一起来维护执行，让孩子们形成习惯，不要有空子可钻。最忌讳这位老师严，那位教师松，好不容易有点成效了，那位老师一带班，孩子又松散起来。长此以往，孩子就会根据不同的老师采取不同的应对策略。 2.持之以恒，坚持不懈：常规培养是一件辛苦又繁琐的事情，一旦确定方案，就要坚持不懈，

作者：朱丽丽 幼儿期是习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养成，将影响着孩子今后一生的发展，人们常说：三岁看老。习惯一旦养成，要再改就会比较困难，而且会养成今后粗心大意，毛毛糙糙的毛

已经进入十二月的尾巴了，时间比想象中过得还快，这学期即将结束，回看这一学年的学习工作，班上的常规乱是一直困扰我们老师的最大问题。每次排队、解便、盥洗的时候，总会有几个孩子在教室里追逐打闹，要不就去玩玩具。看到这样的现象，老师们很头疼，也在想针对此类问题，能有什么好的对策。 通过这么长时间的朝夕相处，对每个孩子的性格也有个大概了解，喜欢在教室里晃悠的孩子有那么一两个，他们我行我素，自己想干嘛就付诸实践，集体意识不强，想离开座位就离开，想玩玩具就去玩玩具，老师叫排队自己却在教室乱跑而另外有部分孩子存在模仿行为

一次区角活动中，娱乐区的小朋友由管理员负责排队玩套圈游戏，可文文不顾同伴的意见，硬是插在第一，且玩了一次又一次，结果被管理员和同伴们一起推出了娱乐区。 看到这一幕，我想：目前，要求我们在区角活动中，给幼儿提供更多自由活动的时间和空间，然而规则教育也是不可少的，孩子不遵守规则，就会影响正常的游戏秩序。于是，我走过去问一脸沮丧的文文：他们为什么要把你推出来？你排队了吗？没有。那王老师告诉你，只要排好队，一定会玩得很开心的。文文听了我的话，慢慢地去排队了。管理员和同伴们并没有排斥他，不一会，就听到了他爽朗的笑声

幼儿园里随时都有偶然的事情发生，在日常教学活动中，我们经常会看到这样的事情：两个孩子为抢一个玩具而争吵；几个孩子为谁先滑滑梯而各不相让。放学时我们经常会看到孩子顺手将书包扔给来接自己的家人或张开双臂扑向自己的妈妈，让妈妈抱着回家。这些被家人宠溺的小皇帝将许多坏习惯带到了幼儿园，他们不讲卫生、不懂礼貌、任性、自私、自理能力差，如果任由其发展，势必会使他们的坏习惯更加明显。这就要求班主任要善于抓住培养幼儿良好行为习惯的时机，对幼儿进行多种良好行为习惯的培养。 著名幼儿教育家陈鹤琴先生说过：对于如花含苞、如草初

孩子们到了大班了，思维变得更活跃了，因此会出现这类的情况：一、老师刚提问完孩子们就不管不顾地把自己想说的话表达出来；二、听到自己感兴趣的话题，不等别人有没有说完，就打断别人的发言，把自己要说的抢着说完。所以，在一节活动中，我经常要为孩子们任意插嘴而中断活动维持秩序。 我也尝试过和孩子们说服教育但是往往收效不大。我思索着可能孩子们的常规并不只是通过说服教育就能达到效果。我总结可能从以下几个方面入手： 1、榜样作用。把班中几个倾听能力强的孩子作为榜样，经常让大家向他们学习。关注几个喜欢插嘴的孩子，提醒他们遵守

进入幼儿园后我们时常在提醒幼儿见到别人要问好，当个甜嘴巴的小朋友，现在我们带他们去散步的时候看到认识的老师有些小朋友会主动问好，但是还有几大部分幼儿要提醒下才会问好。 生活习惯方面我们班小朋友都不是很好，存在几个严重的问题。一、随地丢垃圾。有些幼儿已经养成了习惯，一种可能是家长这样做孩子照着学，另一种可能是幼儿在家中随地扔垃圾，家长没有及时给予批评指正甚至有些家长跟在孩子后面一路捡。二、抠鼻子。抠鼻子既不卫生又对鼻子有一定的伤害，孩子抠鼻子是一种无意的行为，只要耐心的管教就可以让孩子改掉这个习惯。三、剪指