更新时间:2014-07-21 06:25:30
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音乐是一门艺术,它以有组织的乐音为形式,以丰富的思想感情为内容,把人们带到特定的情境中去,催人联想,发人深思,给人以精神力量,引导人们热爱生活、向往美好的未来,激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。《幼儿园教育纲要》明确指出:根据我国的教育方针和总的培养目标,结合幼儿的年龄特点,幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育,使其身心健康活泼的成长,为入小学打好基础,为造就一代新人打好基础。而幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,它内容丰富,包括:唱歌、音乐欣赏、音乐活动(音乐游戏、舞蹈、律动),是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。幼儿园大班的孩子,有意识控制自己行为的能力较差,具有好动不好静,注意力易转移,抽象思维还未完全起步,形象思维和无意注意占优势的特点。所以,我在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好,从而使他们想学、爱学、肯学。以下是我多年音乐教学实践的几点体会:皮亚杰的相互作用论告诉我们,儿童的认识发展是其不断地与环境的相互作用中获得的。在教学实践中,我也有相同的感受,环境的创设有着对幼儿的教育和促进幼儿发展的价值。 如何有效地促进幼儿的学习和发展呢?我得到的体会是: 在环境创设中真正实施幼儿为主体 现在提创的素质教育,特别注重幼儿创造精神的培养,而环境是培养幼儿创造性的一个重要条件。也就是说,环境的创设和材料的收集过程作为培养幼儿创造性的课程有着相当重要的作用。幼儿到了大班以后,无论思维、个性或其他方面都有相对的独立性、自主性。他们已不愿跟着大人拟定的模式去学
针对目前幼儿进入小学所反映出来的学习不适应与社会交往不适应这两个问题。我认为我们幼儿园教师应努力做好的是:从幼儿的特点出发,积极贯彻《幼儿园工作规程》精神,以游戏为幼儿基本活动,通过各类游戏以及游戏化的教学活动,来加强培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识等。特别是到了大班,一定要在重视培养幼儿一定的听说能力的同时,注意个性、情感以及良好的学习态度和学习习惯的培养。总之,要研究如何使幼儿生理、心理两方面都作好向小学生过渡的充分准备,使之在由幼儿向小学生角色的转换中较好地适应。这对分阶段产一生的学习、生活都
大班随笔:幼儿思维创造性的培养 山东省寿光市岔河中心社区幼儿园 郑旭 我的毕业论文题目就是《浅析学前儿童思维品质的培养》,当时只不过是理论性的发表了一下自己的观点,至于在实践中会怎么样,自己当时根本没有多想。 而今天我已是一名幼儿园老师了。我决定要把它付诸实践。 幼儿期是思维创造性开始萌芽的时期,幼儿思维创造性可以在他们的许多活动中表现出来,其主要特点是敢于大胆想象,不受客观事物的限制。因此应该重视幼儿期这种可贵的创造性思维萌芽,通过一定的教育手段,使这种创造性思维得以充分发展,为其未来的成长奠定良好的发
一、研究意义 关爱是人的一种基本道德,是我们要着力培养的一种良好品德。教育、引导幼儿学会关爱,是当今幼儿教育中的一个重大课题。《指南》中指出:幼儿期是情感培养的重要时期,处于这个年龄阶段的幼儿,更加活泼好动,思维具体形象,情感的感染作用大,可塑性较强。如果我们能利用幼儿的这些特点,不失时机地有目的有意识地对幼儿进行关爱情感的培养,就会使幼儿形成比较稳定的良好的情感品质。 前苏联教育家霍姆林斯基说过:善良的情感是良好行为的肥沃土壤,他还说过:良好的情感是在童年时期形成的,如果童年蹉跎,那么失去的将永远无法弥
通过分析教材,我觉得《猫医生过河》是一则续编故事的好教材,在故事的前半部分讲了猫医生为小动物治病,过不了河请求帮助,结果大象、水牛、小兔、大白鹅都来帮助它,为幼儿续编提供了材料和线索及想象的余地。 课堂上我首先启发幼儿想出帮猫医生过河的办法,重点引导 幼儿 仔细观察图片,根据各种动物的特点来大胆想象它们可以怎样帮助猫医生过河,幼儿在老师的启发下积极联想,有的说大象可以用长鼻子卷起猫医生过河;有的说水牛会游泳可以驮着它过河等,而对于不合情理的情节老师则及时指出。通过讨论小朋友还懂得了同伴之间要相互关心、帮助
根据上学期的情况以及上学期期末考核情况来看发现以下不足情况:1.注意力集中时间短,我班有部分幼儿他们在集体活动中出现注意力保持时间短,自我控制能力弱的问题,需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。 2.自我管理能力有待提高,有时孩子会忘记做作业或老师交代的任务没有完成,就会推脱到家长身上,而且会找很多理由,如我妈妈忘了我奶奶没有给我弄等等,还会出现小朋友东西不翼而飞的现象。有的孩子自己用完的东西不放好,没用养成收拾的习惯,可见孩子的自我管理能力还不成熟。 3.倾听习惯不够好,表现在上课做小动作,其他小朋
作者: 嘉定菊园幼儿园 张露 早上的运动区,孩子们在跑呀、跳呀不亦乐乎,十分热闹。在孩子们川流不息的爬过小轮胎,跳过障碍架时,发现思琪一个人愣愣的站着,看着同伴们一个接着一个跳过障碍。我问:怎么不跳过去呢?孩子委屈的看着我:我肯定跳不过的。,以往,在遇到障碍的时候孩子们大多是跨过去的。但是,随着年龄增长,孩子们开始尝试跳跃25公分左右的高度的障碍。越来越多的孩子喜欢跳跃,跳过不同高度的障碍对于他们来说是种挑战后的胜利感。眼前的思琪,胖胖的、动作小心翼翼,对于个性胆小的她来说跳跃这个高度不仅是挑战,更是危险
一、午睡生活活动设计意图,众所周知,午睡对于孩子来说是非常有必要的。孩子在进行了一上午的活动,身心已经很疲惫,对于正在成长中的孩子来说,这个时候就需要适当的休息来进行调节,这是对身体的放松,也是对孩子兴奋的大脑的一种缓解。为孩子下午的活动储备能量。 大班幼儿,虽然不需要像小班、中班的孩子一样,但由于年龄的增长,需要睡眠的时间也逐渐缩短,所以还是需要用他们喜欢的方式去加以引导,因此我采用了睡前音乐,暗示幼儿要睡觉了,轻轻走路、轻轻说话,给幼儿营造一种温馨宁静的睡眠氛围,帮助幼儿更快地进入午睡。经过合理的教育
小涵是我们苹果班比较活跃的孩子。平时喜欢走迷宫、喜欢摆弄、研究一些小玩具,但是请他把自己的发现告诉大家时,常常说的不清楚。同时,小涵在科学活动中的兴趣也比较浓厚,能积极进行一些科学小实验的探索,但是活动方法不太准确,对于解决科学问题的能力、方法还不成熟。 培养目标: 1.乐于观察、探究,学会解决一些科学问题的方法。 2.能将自己的发现大胆、完整的表述清楚。 培养措施: 1.引导孩子发现生活中的科学,感受科学的魅力。 2.在科学活动中、区域活动中,通过记录单、测量等方式,帮助孩子解决一些科学问题。 3.多鼓