首页 > 幼教专题 > 幼儿园大班教育专题
大班午睡生活活动说课稿

大班午睡生活活动说课稿

更新时间:2015-11-24 16:30:24

《大班午睡生活活动说课稿》可能是您在寻找幼儿园大班教育专题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

一、午睡生活活动设计意图,众所周知,午睡对于孩子来说是非常有必要的。孩子在进行了一上午的活动,身心已经很疲惫,对于正在成长中的孩子来说,这个时候就需要适当的休息来进行调节,这是对身体的放松,也是对孩子兴奋的大脑的一种缓解。为孩子下午的活动储备能量。

大班幼儿,虽然不需要像小班、中班的孩子一样,但由于年龄的增长,需要睡眠的时间也逐渐缩短,所以还是需要用他们喜欢的方式去加以引导,因此我采用了睡前音乐,暗示幼儿要睡觉了,轻轻走路、轻轻说话,给幼儿营造一种温馨宁静的睡眠氛围,帮助幼儿更快地进入午睡。经过合理的教育和科学的保育,孩子会自然地形成良好的睡眠习惯。通过正确的引导,让孩子养成生活的规律化,以此来促进孩子形成良好的睡眠习惯。

二、午睡生活活动目标达成度

(一)预设目标

1.能独立或在同伴帮助下,将外衣脱下叠放在脚头处、鞋子按要求摆放整齐。

2.知道午睡的好处,以正确的睡姿(仰卧、侧卧)安静入睡,会自己盖好被子,加强保暖,养成午睡的习惯。

3.上厕所要轻轻的不打扰别的小朋友睡觉,睡醒时不影响他人。

(二)达成情况

1.能独立或在同伴帮助下,将外衣脱下叠放在脚头处、鞋子按要求摆放整齐。

2.在音乐的烘托及成人的提醒下,孩子们能有意识的去改正自己的睡姿,基本都能养成午睡的习惯。

3.午睡室的温馨环境,午睡时间的合理安排,教师的轻声细语,温和的态度,让孩子们能在这样的环境下,愉快地入睡。

三、午睡生活活动实施情况    

(一)恬静入睡

1.环境营造——环境的渲染,激起想睡的意识。

(1)墙饰的吸引

我们的午睡室使用的是粉色和白色调的墙面,营造出一种温馨的氛围。有利于幼儿放松精神,更快的进入梦乡。

(2)柔和的视线

午睡室的光线一定要适合,强烈的光线会刺激到幼儿的眼睛,太暗的光线会使幼儿感到害怕。所以在幼儿进入午睡室之前,我们会先把教室的窗帘拉上,让幼儿慢慢进人状态,待幼儿脱衣准备的时候,我们便会将午睡室的窗帘拉上,营造出柔和的氛围,使幼儿在宁静的环境里,增加睡眠的欲望,入睡更快。

(3)适宜的温度

午睡室的温度,也是非常的注重的。我们会根据天气情况会适当的通风或者开空调来帮助调节适宜的温度。这些都是非常有利于幼儿精神放松,轻松入睡的。

2.情境入睡法——吸引孩子闭上眼睛

幼儿年龄小,他们的情感拟人化,认为世界万物都是有生命的,会哭会笑,不同于小中班幼儿,我抓住了这两个年龄特点,利用“巧虎送礼物”这一拟人的情节,用拟人化的口语导演了一个游戏,告诉孩子在你入睡后巧虎会把礼物送到你的枕头下。大班的孩子虽然不像小中班一般很容易被诱惑,但还是特别喜欢粘粘纸之类的礼物,如果一旦允诺,就要给予行动,孩子就会信服你的话。

3.教师指导

午睡的过程,其实也是一个能很好的体现孩子自理能力的一个过程。在这个过程中,我很注重用适合孩子的方式去培养孩子的自理能力,而不是一味的要求孩子要怎么去做。让孩子在愉快的氛围下,自然而然的学习巩固某些技能。

(二)甜美梦乡

 1.重视巡视,关注个别幼儿

(1)幼儿在午睡期间,老师应该提供细心适宜的护理,午睡过程中,老师讲话的声音要轻柔,态度要温和。班上难免会几个午睡习惯较差的孩子,我会特别关注。走近他们,在帮助他们盖好被子的同时,提醒他们赶紧入睡,并在耳旁悄悄的提醒:快点儿睡觉,老师是你的好朋友,或者是下午奖励你一张贴纸。中班的孩子一般很容易被诱惑,如果一旦允诺,就要给予行动,孩子就会信服你的话。当然,要因人而异,还重在教育。

(2)午睡时个别孩子入睡较晚,需要老师的陪伴,我会在他耳边鼓励他,给他拍一拍,让他慢慢的喜欢上午睡。

(3)我们班有个别孩子的睡姿是不正确的,虽然在我的提醒下,孩子会下意识的去改正睡姿,但是睡眠过程中,又会变换到错误的睡姿,这个时候,就需要老师去帮助调整睡姿了。有一名小女孩平时体质不怎么好,午睡时很容易出汗,家长也会每天为她准备好擦、垫的毛巾和更换的毛静,所以在睡前我会先帮她塞好毛巾,等她睡着后再观察出汗情况,根据实际情况帮她擦汗或是让她换一件衣服。还有,午睡过程中突然醒来要大小便的幼儿也是有的,这个时候就要注意提醒孩子穿上拖鞋,天冷的话套上外套,穿上裤子再去厕所。

另外,整个午睡过程中,还应该密切关注到孩子的被子是否盖好,有没有咳嗽的现象,有没有被恶梦惊醒的等等,这些突发的状况都是需要我们及时发现并做出相应处理的。

2.及时记录,做好交接

午睡状况的及时记录不仅能帮助搭班老师及时了解幼儿前一天的午睡状况,而且有利于我对幼儿午睡时突发状况的掌握。我们会定时对幼儿的入睡状况作好记录,冷静应对幼儿出现的突发状况。

(三)温馨唤醒

1.音乐和言语的微妙作用

轻音乐的提醒,告知幼儿午睡起床也要安静。教师适当的用言语提醒幼儿该起床了,让幼儿感受到午睡的满足,起床的温馨。

2.悄悄话的温馨提示

由于个别幼儿入睡晚,起床比较困难或者有起床气的,我会采用不同的方法,比如说在她耳边说句悄悄话,或者让他稍微休息一下,让醒着的小朋友先穿衣服,让他有一个舒缓的过程。

四、午睡生活活动反思

纲要中明确提到树立幼儿正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,也要高度重视幼儿心理的健康,午睡对于幼儿来说是必要的也是需要的,当然决不能因为午睡的重要性从而一味的进行说教而使幼儿在心里上有抵触的情绪,而是要适时的进行引导,让幼儿在快乐的游戏学习中体会午睡的重要性,从而主动的进行午睡。

对于本次午睡生活活动,完全是根据大班幼儿的年龄特点开展的,所以孩子们乐于去接受与实施。在这些策略的影响下,孩子们会去享受这个自己动手的过程,开心的接受,愉快的去做。午睡效果得到了很大的提高。

孩子们午睡习惯的养成,一两天是完成不了的,需要在每一天去提醒去巩固,让孩子们自然而然的去养成这个习惯,当然这些单靠幼儿园也是不行的,还需要家长配合着工作,能让孩子在家和在学校一样进行午睡。在家也多放手,让孩子们自己去做。正因为我们严格的去要求严格的去做,并且用孩子喜欢的方式进行。所以孩子们也容易接受,午睡效果也就显而易见了。
相关阅读
推荐
  • 培养大班幼儿讲述能力三步曲

    提高大班幼儿讲述能力三步曲 大班是幼儿园的最后阶段,应该为进入小学打好基

  • 如何提高大班户外体育活动的水平

    湖北省襄樊市铁路二院幼儿园 陈璐 在园领导和校验组长的带领下,我园今年全面开展优化一小时户外体育活动的课题研究。经过一段时间的实施,幼儿对户外体育活动非常感兴趣,通过幼儿自制的体育器材,在老师的指导下,各班活动开展的都很顺利,我带的是大班,在幼儿进行户外体育活动时,我发现他们总喜欢新鲜的、有趣味性的,竞技性较强的游戏,不喜欢单一的玩法,我班的体育活动中趣味性较少一些,幼儿的积极性也不是很高,在户外体育活动中只是时间保证了,但质量却不是很高,对此,我有一点小小的看法,研究了一些策略。 1、开展平行班游戏。在

  • “幼小”如何衔接

    针对目前幼儿进入小学所反映出来的学习不适应与社会交往不适应这两个问题。我认为我们幼儿园教师应努力做好的是:从幼儿的特点出发,积极贯彻《幼儿园工作规程》精神,以游戏为幼儿基本活动,通过各类游戏以及游戏化的教学活动,来加强培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识等。特别是到了大班,一定要在重视培养幼儿一定的听说能力的同时,注意个性、情感以及良好的学习态度和学习习惯的培养。总之,要研究如何使幼儿生理、心理两方面都作好向小学生过渡的充分准备,使之在由幼儿向小学生角色的转换中较好地适应。这对分阶段产一生的学习、生活都

  • 第一次面对大班的孩子

    转眼,和星星班的孩子接触已经有一个月了,我们从陌生到彼此渐渐熟悉,这对我来说,是一个美好的过程。 还记得刚刚踏入这个班级的时候,和孩子们第一次见面,面对一张张陌生的脸孔,我心里很忐忑,孩子们也一样,对我这个突如其来的老师也抱着不安,和些许期待。早在之前,我就听说这里的孩子都很调皮,很难管住,所以在第一天,我抱着试探的心理和他们相互作了自我介绍。这是我第一次面对大班的孩子,说真的,我对大班孩子一点都不熟悉,对他们的日常生活也不了解,心里难免有点不知所措,我以为孩子们会完全不理会这个陌生的老师,但没想到,他们

  • 初谈儿童的审美教育

    美育的一个很重要的方面是培养孩子的审美能力。而美的欣赏能力比美的创造能力更重要,一个对美不会欣赏的人,很难想象他能创造出美的事物来。幼儿美育教育就是对幼儿教育进行审美意识、审美情感和审美能力的培养过程。 美术欣赏是幼儿美术教育的重要内容。长期以来,美术教育一直以绘画为主,手工为辅,单独的欣赏课几乎没有。学前 儿童 艺术能力的发展是有规律的,大体上经过涂鸦期、象征期、图式期等几个阶段,按照皮亚杰的观点,27岁儿童正在前远算期。在美术活动方面具有以下特点: 1、情感表现性 相对于科学发现而言,审美发现对儿童探

  • 如何建立起好的师生关系的同时建立良好的班级常规和生活学习习惯

    自己的事情自己做,这已经是一个老掉牙的话题了,但在今天这个社会,这个到处都充满了小皇帝小公主的社会中,不得不老调重谈。 今年,我带大班(新接手的)。原本以为大班的孩子已经有了一定的自理能力和较好的生活习惯。可第一天的情景,着实让我有些措手不及。可能是孩子们还沉浸在假期生活的快乐、自由中,他们对于集体生活还没有及时适应吧! 我在观察孩子一日活动中寻找原因,同时更努力地思考,如何建立起好的师生关系的同时建立良好的班级常规和生活学习习惯。 一、家园合作 家长是我们的支持者、合作者。首先,我们要取得家长对我们工作

  • 大班幼儿常见问题——把权利交给孩子

    在幼儿园里,由老师做主给表现好的孩子奖励一颗小星星或者一朵小红花,已是再寻常不过的事情了,然而,偶然的一次意外,却让我对这种奖励方式有了新的认识。 那是一个周五的下午,例行的一周奖励活动,每次都要在这天总结这一周那些小朋友有进步了,那些小朋友要继续努力。可是天气太热的缘故,小朋友们比较燥热都坐不住了,于是我想出了请小朋友互相评比的办法,让孩子们自己评价该如何奖励呢?结果,孩子们对这次别具一格的奖励活动表现得异常活跃、兴奋,请小朋友自己来说哪里表现好了,等全班都通过后我就将小五角星奖给他,然后其他孩子再说一

  • 阿姨,孩子自己能行

    片段一:整理衣物 晨间锻炼的时候,天气渐渐地热了起来,孩子们玩热了都要脱衣服。只见每个孩子都跑去阿姨那边问阿姨,衣服放哪里呀?来,给我吧!好心的阿姨,一直结果孩子的衣服,直至手里拿不下来才拿出衣物筐放进去。可孩子们都还是先给到阿姨的手里,再由阿姨放到篮子里。一个早上阿姨忙的满头大汗。 片段二:喝牛奶 张雨胜使我们班上胆子较小动作最慢的小朋友,每次吃饼干都是最后一名,连用吸管戳牛奶都不敢。班级里所有的小朋友都会自己用习惯戳牛奶了,这样帮阿姨省掉了很多很多的时间。可是张雨胜每次用吸管戳的时候手都在抖,不敢戳破

  • 争做爱劳动的好孩子

    转眼一个新学期又开始,为了培养大班幼儿热爱劳动的良好习惯,在每天中午打扫卫生得时候,我都会安排几名幼儿,轮流帮老师擦桌子倒垃圾。久而久之,许多孩子都以帮老师搞卫生为荣,每次小朋友们都争先恐后的。每次小朋友擦完桌子后,主动把小椅子摆上桌子以便于老师扫地拖地。可最近几天,我发现好多孩子都不愿搞卫生了,我很纳闷。一天,我问了几个正在擦桌子的孩子:我们班的小朋友都是爱劳动的好孩子,以前都抢着帮老师搞卫生,可现在怎么都不愿了呢?老师欢欢吞吞吐吐地说:老师,搞卫生不是好孩子做的事情。那天早上做游戏,彦彦不听话,您不是

点击查看更多