更新时间:2014-07-21 06:25:31
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美育的一个很重要的方面是培养孩子的审美能力。而美的欣赏能力比美的创造能力更重要,一个对美不会欣赏的人,很难想象他能创造出美的事物来。幼儿美育教育就是对幼儿教育进行审美意识、审美情感和审美能力的培养过程。幼儿园大班数学中的口述应用题是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容。因此,在教学中,教师应努力 贯彻逻辑思维训练的原则,并贯穿教学的全过程。具体地讲,就是要坚持两种训练,实行两个转化,进行两 种比较。 一、坚持两种训练 1.结构训练 任何一道口述应用题都是由情节和数量关系两个方面组成的。情节和数量关系组成一道口述应用题的结构 框架。幼儿要解答口述应用题,必须对题的情节和数量进行分析,了解构成要素的概貌,然后才能解答。基于 这个特点,在教学中可进行以下的结构训练。 例如:青青的草地上有2只大白鹅,后来又来了2只,
当今社会独生子女通常处于家庭的中心位置,父母的注意力都集中在他们的身上,因而独生子女往 往享有富裕的物质条件和良好的教育环境而受到父母的过度保护。他们在家庭中没有兄弟姐妹共同生活的 经验,容易形成情感上的自我中心,不善于体会其他幼儿的思想 情感,体会不到与其他孩子合作的乐趣。为此我采用了自然观察法和实验法,设置情景,对本班幼儿在活 动中的表现进行了观察。 (一) 在日常生活中培养幼儿为他人服务的能力 首先我根据幼儿的情况与教育的需要有意识地委派个别幼儿去完成某项劳动任务。有时委派一个人去 完成,有时也委派
大班幼儿的交往已不仅仅停留在简单的游戏层次上,同伴间的反
一.摘要: 近年来,随着时代的发展,新的建构玩具的不断开发和引进,使得积木这种原始而又简朴的玩具的功能没有被充分地挖掘出来。 二.关键词 自主性 建构水平 兴趣 创新能力 三.问题的提出 在幼儿园以往的搭积木游戏中,教师由于受到教师教,幼儿学观念的影响,十分重视活动前的示范,讲解,活动中的技能的灌输,对于搭积木游戏本身对孩子身心发展有怎样的促进作用,孩子在进行搭积木时有什么样的想法和心理变化却考虑的不多。本文通过对幼儿自主搭积木进行实验研究。如何发挥 孩子 的主体性,如何让幼儿在自主建构的同时提高建构水平
有些父母为了让自己的孩子打下一个好的学习基础,在孩子入学前就教孩子读书、写字、做算术等。更有些幼儿园己经开始开始学小学一年级的课程了。 表面上看起来这仿佛是教育的提升,但骨子里却是一种升学主义在作祟,它迫使儿童扛起不适于自己学龄的负担,这会摧残幼苗学习的兴趣,危害儿童心理和创造能力的自由发展。 对于幼龄的孩子来说,歌唱、舞蹈、绘画、讲故事等课程,比背书或写字等,更能启发幼儿深厚的潜能,培养他们学习的兴趣和能力。一个受过适当的幼儿园教育的儿童,虽然没有提前受过小学的文字课程,但进入小学后,他在读书、写字和其
执笔:王雅平 一、集体活动审议 1.语言、音乐活动《梨子小提琴》:《梦幻曲》的音乐安详、柔美、宁静、婉约,但幼儿很难用这些较难的词进行描述,教师要对幼儿表达的感受进行引导,丰富幼儿的词语表达。故事内容较简单,幼儿易于理解,乐于讲述。 2.科学活动《各种各样的茎》、《各种各样的根》:课前请幼儿带来了土豆、芹菜、青菜、洋葱等植物,丰富了活动。PPT的制作,能够清晰地展示了植物的根 、茎。一些青菜、芹菜的根、茎,幼儿一下子就能找出来了,但一些奇怪的根、茎,幼儿就不熟悉了,通过幼儿的观察,老师的讲解,提高幼儿的积
五、六岁的孩子,性格特征越来越明显了。他是外向型还是内向型?了解你的宝宝,才能帮助他塑造更加健康的性格。 人的性格是与生俱来的。外向型性格的人会兴致勃勃地在人际交往中左右逢源;内向型性格的人却更愿意与他们熟悉的人在一起,而不愿意和太多人交往。 虽然所有孩子都可能会表现出两种性格特征,但是最终他们还是会更多的表现出其中之一。 孩子五、六岁时,进入了学前班这个全新的环境中,他的性格特征将比从前任何时候都表现得更加明显,甚至会影响到孩子上学后的表现。教育专家认为外向型的孩子在与他人交流和讨论的过程中,学习得效果
讲述对我们大班孩子来说很重要,如何去讲述,如何让孩子们有重点地去讲述,而且逻辑思路清晰。需要我们认真去指导,去思考。 当我们给孩子们准备一幅画时,首先要在孩子们理解、分析的基础上,开始让孩子们讲述。但 孩子 们的讲述往往思路较为混乱,急于把画面内容表达出来,也常常会流水帐式讲述,重点不明确。这时就要需要我们教师的指导。这样孩子们就能较好地体现出讲述的效果作用。 我们还要注意当一个孩子在集体面前讲述时,旁听的小朋友我们老师一定要要求他们能安静下来倾听。再逐一给孩子们点评,在肯定的同时,把存在的问题作纠正引导
片段一:整理衣物 晨间锻炼的时候,天气渐渐地热了起来,孩子们玩热了都要脱衣服。只见每个孩子都跑去阿姨那边问阿姨,衣服放哪里呀?来,给我吧!好心的阿姨,一直结果孩子的衣服,直至手里拿不下来才拿出衣物筐放进去。可孩子们都还是先给到阿姨的手里,再由阿姨放到篮子里。一个早上阿姨忙的满头大汗。 片段二:喝牛奶 张雨胜使我们班上胆子较小动作最慢的小朋友,每次吃饼干都是最后一名,连用吸管戳牛奶都不敢。班级里所有的小朋友都会自己用习惯戳牛奶了,这样帮阿姨省掉了很多很多的时间。可是张雨胜每次用吸管戳的时候手都在抖,不敢戳破