首页 > 幼教专题 > 幼儿园户外体育活动
幼儿园体育活动内容与体能关系的研究

幼儿园体育活动内容与体能关系的研究

更新时间:2014-07-21 07:30:33

《幼儿园体育活动内容与体能关系的研究》可能是您在寻找幼儿园户外体育活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

本学期,我们的体育课题还是处在一个摸索阶段,通过我们每周一次的教研活动,我们丰富了理论知识,也更加深了对于课题的理解,有了更多关于课题的设想和实践。

一、在实践中解决问题。

(一)从细节入手创特色。

“细节决定成败”,我们决定从体育活动中最基本的队列入手,让其成为我们娄江幼儿园的一项特色。课题组的老师每天都会利用晨间锻炼以及体育活动的时间进行队列训练,立正、稍息、报数……在哨声中,我们一次次地训练, 看着整齐的队伍,看着神气的孩子们,更加坚定了我们继续下去的信心。这就是特色,虽小却颇有成效。

(二)从技能入手促教研。

以前,我们对于课题的活动选择缺乏系统性,经过我们的认真讨论,我们决定从一个技能入手,选取相关的体育活动内容。本学期,我们以“跑”这一技能为特色,选取相关内容的教案,开展了教研活动《报纸跑跑跑》和《我是小刘翔》。这两个活动都是以“跑”为主,一个是选取了日常生活中随处可见的报纸为材料,另一个则是跨跳。

(三)用数据说话更科学。

体育课题的研究,必须注重数据的支持。所以,在开展体育课题之前,应对幼儿有个前测,了解幼儿的现有发展水平。课题组成员通过网络、书本等多种途径,寻找适合各年龄阶段幼儿技能发展的目标,制定了一份《幼儿体能调查表》,通过这份调查表我们分析各种数据,撰写调查报告,对我们课题研究起到了很大的支持作用。二、在实践中发现问题。

(一)教研课后缺乏后测。

在教研活动过后,我们应该对幼儿的脉搏、心跳等一系列指数进行测试,但是对于如何测,具体要测哪些内容还是比较盲目,导致到现在都没有开始测试,这是体育课题开展不可或缺的一部分。

(二)教研活动内容贫乏。

现在,我们的教研活动内容主要是从网上寻找教研课,但是网上关于体育活动方面的内容较少,而且更新很慢。我们外出观摩体育活动的内容又少之又少,对于体育活动前沿的一些模式、思想比较陌生。如果能与其他有相关课题的学校联系,多相互观摩、借鉴,一定会有很好的效果。

(三)环境创设力度不够。

环境,是隐形的老师,体育活环境创设应源于幼儿发展的需要,服务于幼儿发展的过程。在大环境方面,我觉得我们应该在户外活动的操场上,划分各种活动区域,如攀爬区、投掷区等,充分利用每一个角落。当然,室内的小环境我们也应该利用起来。如走廊活动区,可在地面上画些跳格子、脚印、几何图形供幼儿进行一些动作练习(如跳、跨等),可在上方悬挂一些自制玩具或精美可爱的小饰物,高低不同、适合不同能力的幼儿跳起触物;还可在一些小空间如阳台、走廊等处放置一些小型的体育器械,如呼拉圈、拉力器、皮球、高跷、沙包等,供幼儿休息或课间时随时进行活动。同时,主题墙的内容也可以与体育活动相结合。

一个课题要开展好,必定需要全体课题组成员的共同努力。从发现问题到解决问题,让幼儿的体能得到更好的发展。
相关阅读
推荐
  • 快乐早操

    自己没有孩子以前,每次早上带孩子上早操,都是报着完成任务的姿态,动动胳膊,伸伸腿,虽然也和着音乐在跳,没大往心里去,只是例行公事而已。 女儿上幼儿园以后,因为一次我的同事在看她做完早操后,摸着她的头夸她说:呀,你女儿到底是上了舞蹈班的,操做的有模有样,象跳舞一样好看呢!以后她早操做的更起劲了,晚上回来还自告奋勇的要表演给别人看。我就趁机告诉她做早操的好处、目的不仅为了表演给别人看,更重要的是锻炼身体,她点点头,每天的早操做的不折不扣,也不赖床了,我们全家都由衷高兴,因她的体质从小就比较差,太需要自觉锻炼了

  • 教师在自主运动中的教育策略

    孩子们都喜欢运动,除了运动本身能产生激素使人精神愉悦以外,还因为运动的时候他们非常自由,无拘无束。但是,我们也在思考一个问题:在运动中尊重 孩子 的意愿体现孩子的自主性的同时,如何体现老师的指导,发挥教育的功能?通过实践,我总结出以下几种教育策略。 一、 用器材激发幼儿的运动兴趣 提供具有挑战性的运动器材,同时要符合幼儿现有的运动能力,让幼儿既获得成功又受到挑战。如为小班幼儿提供的运动器材平衡木,小班幼儿正是开始发展平衡力的时期,孩子经过不断的尝试能够在平衡木上行走,从中得到满足感。所以,我认为,提供的器

  • 运动与兴趣(幼儿体育教学)

    今年我园把运动课程作为园本教研课程,通过集中和个人学习,使我深刻认识到:幼儿的运动不再以动作发展为其唯一的教学目标和评估标准,而是以幼儿运动能力的提高、体质的增强、终身参加体育活动的兴趣为其发展的主要目标和评估方向。不强调单一的动作练习和发展,注重动作发展的全面性。 在实施教学活动的过程中我深切感受到了根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与,是促进幼儿身体、心理健康的重要前提。 运动强调培养幼儿对运动的兴趣,在自主活动的基础上强调幼儿体质的增强和综合能力的培养。在尊重个体差异的基

  • 简单器械的一物多用

    简单器械的一物多用 这段时间,我们班的主题活动是——你变、我变、大家变,我正在为怎样找些可以用来让幼儿操作游戏的教玩具时,有一样东西出现在我眼前:前两天,我们在一楼晨间游戏时,我们班的孩子对中一班那一截一截的绳子很感兴趣,于是有一天为了满足他们的好奇心,我问中一班的老师将这一简单的器具借了来。本想,这个玩具不就是可以用来间隔跳跳而已,同时我还在担心,孩子们会不会拿它来学孙悟空耍花棍。 等孩子们碌碌续续来了以后,我便在旁招呼他们来玩玩新的玩具,孩子们很高兴看到这一截一截的短绳。在玩之前,我简单的提醒了使用的

  • 由一次亲近大自然的户外活动动引出的反思

    在春暖花开的阳春四月,柳丝摇曳着春风的季节,大码头乡中心幼儿园开展感受春天,亲近大自然的主题活动。于是,老师带领孩子们到户外感受一下春天的气息。忽然,孩子们对漫天飞舞的柳絮产生了好奇, 老师 ,今天的天气这么好,怎么好像还下雪呢?只听张怡璇说; 不是雪,雪很凉,落到手里会化的,你看,它不化徐晓娜说; 不是雪,是棉花张旭说; 你们说得都不对,我妈妈说过是柳絮徐志超说 孩子们你一言,我一语,争论的非常激烈。老师也感觉孩子们的争论有意思,于是,便带领孩子们讨论现在这漫天飞舞的东西,到底是什么?老师随手抓起一把软

  • 户外活动的重要性

    当自己介入到这个户外活动的领域的时候~才感觉到~它里面有很多意义所在~有很多的丰富性~更有很多需要我们老师们~永远去探索的东西~与不可忽视的知识~也有很多需要我们去寻味的东西~那就是~户外的活动不比室内的活动要局限~要清涩~也许带给老师们一个很好的启示~你剥夺了孩子的户外游戏~就是剥夺了他们的人身自由... 我考察过~幼儿园户外的形式的丰富性~我曾经~参观过市一所机关幼儿园~他们是男女幼儿教师兼备~特别注重户外活动这一块~我参观过他们的早操~他们的早操的形式多样~~很吸引我~由操的队形~由音乐的丰富性~还

  • 大班户外活动案例分析:快乐运水

    随着天气的转热,每天下午的户外活动孩子们在开心运动的同时又浑身出汗,非常难受。不过今天下午的活动,让他们充满了凉爽的感觉。带领孩子们来到活动场地后,我首先让他们观察场地布置:8个盆子两两对排,其中四个盆子里装满了水。小朋友,你们知道今天我们要玩什么游戏么?运水!那么你们知道怎么运水吗?桐桐马上回答说:用海绵吧!可是,老师什么也没带来

  • 对早锻炼、体育游戏、体育课的认识

    一、对早锻炼、体育游戏、体育课的认识。早锻炼:清晨,空气清新,是进行体育锻炼的好时机。幼儿进行早锻炼,让身体各器官都动起来,为一天的学习和生活创造了良好的精神和身体条件。早锻炼是体能锻炼,它能让幼儿喜欢运动,还能发展幼儿的动作协调性、灵活性、敏捷性。 体育游戏:体育游戏是幼儿园体育教育最基本的组织形式,它不仅能有效促进幼儿身体、智力的发展,而且对幼儿的情感、社会性等发展都有促进作用,是促进幼儿身心健康和谐发展的重要途径。 体育课:体育课是一种有目的、有计划、有组织的教育活动,它是以身体动作为主要内容,以身

  • 挑战自我,快乐游戏——记户外健康自主游戏活动

    今天的健康自主活动我们选择的是庭院内的活动场地,离器械室很近,计划创设平衡区的材料是:轮胎搭成竹梯桥、轮胎路等场景。突然幼儿园新投入的木梯吸引了我,觉得这些材料不错,有挑战,相信孩子们会喜欢,让孩子和我一起拿出木梯,创设了新的场景。 木梯桥上进行探索的几乎都是男生,张天睿是我们班体能特好的孩子,所以他游戏的胆量也是最大的。也许是第一次尝试,孩子们还是有点胆怯的,在木桥上只敢爬,站立走着过的几乎没有。 第一张图中的天睿是正面下的,而很多男生来到对面后都会反过来下,如第二张图中的嘉宸一样。孩子们都会选择对于自

点击查看更多