在三浴锻炼中培养幼儿的意志力

1.生理层面是锻炼身体、增强体质： 反映为幼儿本身的自然力，是幼儿素质发展的生物前提;对幼儿体育生理层面的认识，我们仅将其限定于身体的锻炼及体育基础知识、基本技术和基本技能的掌握上。知识的传授显示体育的教育功能，体能的训练才是其目的，因为后者是知与行的统一。只有在身体锻炼中才能发展幼儿的身体素质和活动能力，培养幼儿的灵敏、速度、柔韧、协调、耐力和力量等素质，以达到增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。应该说，身体锻炼才是幼儿体育教学内容的载体，如果忽视了身体锻炼，那么幼儿体育本身也就失去了实际作用。

健康是幼儿的幸福之源，离开了健康，幼儿就不可能参加各种学习、游戏，甚至无法正常生活。健康教育是维护健康的必由之路，健康教育系统的渗透在幼儿园教育中，是社会发展的需要，也是幼儿的发展需要，更是幼儿园教育的一个重要环节。因此在幼儿园健康特色的引领下我们努力打造班级的健康特色，对幼儿实施以下一系列的健康教育，以促进他们身心健康、和谐发展。 一、开展丰富的户外体育活动，打造班级健康特色。 户外体育活动既是幼儿园一日教育活动的有机组成部分，也是幼儿健康领域教育的有效载体，因此，不能把它看成可有可无或者作为集中教育活

细节描写： 一、带幼儿到户外场地。引出主题，激发兴趣： 我们是快乐的小丑，让我们跟着铃声，学做高人和矮人吧。（每个幼儿双手拿一张旧报纸顶在头上当帽子，进行腿部练习，听铃声变化做高人走、矮人走） 二、幼儿自由玩报纸。 请幼儿在说说可以怎么样玩报纸，并到前面来示范一下，纸放地上进行跳远，做垫子练习爬，做球练习投掷、抛接等动作。 三、练习顶报纸跑。 1、教师提问：刚才，我看见有个小丑把手里的报纸当做风筝拿着跑。谁能把报纸贴在胸口不让它掉下来呢？ 2、让幼儿分散尝试，引导幼儿想办法，鼓励幼儿在活动中寻找规律。 尝

让幼儿在体育活动中主动发展 湖北松滋机关幼儿园冯华俊 21世纪知识经济社会对人的整体素质的要求超过任何时代，这种整体素质不仅是一般意义上的全面发展，而是要具有高度的“主体性”品质：积极主动，独立自主，富有创造精神。 以往我们在体育教学活动中，往往是教师示范新动作，幼儿模仿练习，最后通过一个游戏巩固。在这一过程中，实质上是幼儿被动地接受教师的要求去做，教师控制多，幼儿缺少主动性，更不用说发挥幼儿的创造性了。 为了突破这一传统的教学模式，真正做到在体育活动中既注重幼儿身体的全面发展，有目的有计划地增强体质，又

让幼儿在“快乐运动”中健康成长 随着教育改革的深入，幼儿教育为人的终身发展做准备的理念已经确立。如何使幼儿乐学、会学已成为幼儿教育追求的目标，各领域的教育也随之发生了重心的转移。如今，在健康教育领域，体育活动的重心已从机械和单纯训练幼儿的基本动作转向使幼儿喜欢并积极参加体育活动。如何让幼儿在体育活动中获得健康的同时得到快乐，已经成为幼儿健康教育中不可忽视的课题。在中班一学年的教育活动中，我在致力于“幼儿运动游戏与主题活动的整合”研究中，对我班幼儿进行了“快乐运动、健康成长”的有益尝试，在幼儿体育活动中注重

这周的天气不错，我抓住这样好的时间，坚持了四天的晨间拍球活动。孩子们四天的练习情况一一记录在我的脑海中，现记录如下： 周一： 会拍的在我面前展示，不会拍的躲在一边玩 小朋友每人拿一只皮球和我一起在操场的一角练习拍球。在我的语言提示下，部分 孩子 挤到我跟前，而有的孩子却离我远的地方。仔细观察发现，挤到跟前的都是会拍球的孩子，而不会拍球的孩子都在远的地方打杂。 来的晚的孩子没有参加拍球活动 我们是7：50--8：25这一段时间晨间活动的，有5、6名幼儿来园时，我们已经收球整理队形回教室了，没参加拍球活动，也

一、背景《纲要》中提出培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。运动器械是激发幼儿运动积极性的基本前提，为了让孩子们充分的活动身体，我们结合园特色，利用本土资源，为孩子们提供了许多竹运动器械，如竹球、竹梯等，并根据各年龄段孩子的年龄特点，创设了许多有趣的情境，让孩子们能在情境中充分地调动运动的热情，从而更好地锻炼孩子们的大肌肉运动，发展他们平衡、跑跳等各方面的运动能力。 二、实录 户外运动的时间到了，今天我们来到了草地区域进行游戏，在

一、对早锻炼、体育游戏、体育课的认识。早锻炼：清晨，空气清新，是进行体育锻炼的好时机。幼儿进行早锻炼，让身体各器官都动起来，为一天的学习和生活创造了良好的精神和身体条件。早锻炼是体能锻炼，它能让幼儿喜欢运动，还能发展幼儿的动作协调性、灵活性、敏捷性。 体育游戏：体育游戏是幼儿园体育教育最基本的组织形式，它不仅能有效促进幼儿身体、智力的发展，而且对幼儿的情感、社会性等发展都有促进作用，是促进幼儿身心健康和谐发展的重要途径。 体育课：体育课是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，它是以身体动作为主要内容，以身

体能的界定：体能主要是指人体在从事身体活动时表现出来的能力，它包括身体素质和身体基本活动两个方面的发展水平。体能发展的过程是促进人体的形态结构和全理机能协调发展的重要因素。通过对体能的锻炼能使人的潜能得到充分的发掘并加以强大，它是一种有效的提高身体素质和基本活动能力的运动，而一般的体育锻炼只是锻炼身体，增强体质，在力度和强度上达不到充分挖掘潜能的效果。 体能锻炼的时间选择 小班幼儿具有身体易疲劳，注意力易转移的特点，因此在体能锻炼时应考虑锻炼时间的长短，选择合适的场地作适当的安排。首先我们把幼儿体能锻炼的