更新时间:2014-07-21 07:30:38
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健康是幼儿的幸福之源,离开了健康,幼儿就不可能参加各种学习、游戏,甚至无法正常生活。健康教育是维护健康的必由之路,健康教育系统的渗透在幼儿园教育中,是社会发展的需要,也是幼儿的发展需要,更是幼儿园教育的一个重要环节。因此在幼儿园健康特色的引领下我们努力打造班级的健康特色,对幼儿实施以下一系列的健康教育,以促进他们身心健康、和谐发展。户外游戏的时间又到了,在教室里准备的时候我就和他们说好了今天我们玩的是要自己搭建的大型玩具,孩子们特别兴奋,早早地在心里想好了等会要玩什么。到了操场上,我刚交代完要注意安全,他们就冲向了玩具。只见很多朋友都是大家一起帮忙,把玩具一一的先搬出来,再把它摆成一条长长的队伍,然后就在上面过小桥。还有几个小朋友三三两两地把其他人搬剩下的玩具拿来玩。 我看见思远搬到了一个有点像是跷跷板的玩具,他很开心,一个人爬了上去,结果试了一下发现翘不起来。怎么办呢?他在那边左看看右看看,终于发现龙龙也是一个人在玩,他就喊道:龙
主体 主动 健康 发展 ——浅谈如何在体育活动发挥幼儿的主体性 问题的提出 在幼儿的全面发展中,身体是基础,体育在幼儿教育中占有十分重要的地位。《纲要》中指出:必须把促进幼儿的健康放在工作的首位。然而,近几年来,忽视幼儿体育活动的倾向较为严重,幼儿体育活动质量不高。在一定程度上影响了幼儿的健康发展,幼儿园体育教学活动的一个重要特点就是游戏化,然而在传统教育思想的影响下,幼儿园体育教学的任务主要是发展幼儿的基本动作,教学中教师主要是知识的传授者,规范动作的示范者,教学过程往往是教师示范新动作,幼儿模仿练习。
内容是实现目标的载体。如果目标重知识传授,选择的内容是便于我们教师传授的已有经验;如果从发展幼儿主体性的目标入手,选择的内容就要考虑是否有利于幼儿主体性发展,能否促进幼儿的学习主动性,能否激发幼儿的创造性。因此,选择内容要注意一下几点: 1.内容要有趣味性 兴趣是幼儿学习的动力,当学习的内容符合幼儿的兴趣、要求时就能调动幼儿学习的积极性。因此,教师要改变让幼儿机械模仿练习的模式,把体育教学内容寓于既有情节又有角色的集体游戏之中,寓于既有合作又有竞争的小组游戏和自选的自主游戏之中,让充满趣味的游戏成为教学内
健康是幼儿的幸福之源,离开了健康,幼儿就不可能参加各种学习、游戏,甚至无法正常生活。健康教育是维护健康的必由之路,健康教育系统的渗透在幼儿园教育中,是社会发展的需要,也是幼儿的发展需要,更是幼儿园教育的一个重要环节。因此在幼儿园健康特色的引领下我们努力打造班级的健康特色,对幼儿实施以下一系列的健康教育,以促进他们身心健康、和谐发展。 一、开展丰富的户外体育活动,打造班级健康特色。 户外体育活动既是幼儿园一日教育活动的有机组成部分,也是幼儿健康领域教育的有效载体,因此,不能把它看成可有可无或者作为集中教育活
在幼儿教育中,我们发现有些幼儿,身体素质较好,但在各项活动中却难以取得令人满意的成绩。究其原因是这些孩子往往稍遇到困难就退缩不前,明显缺乏应有的坚持性,意志品质较差。如在活动区活动中,有些幼儿一会儿到娃娃家,一会儿又到美术区,活动结束时没有扮演好一个角色,也未能完成一件象样的作品;冬天,天气稍冷,幼儿的出勤率就降低,迟到率就上升……。 随着幼教改革的深入发展,越来越多的专家、学者对幼儿社会性发展研究产生浓厚的兴趣,人们已逐步认识到幼儿阶段不应只重视发展幼儿智力,更重要的是培养包括坚持性在内的非智力因素。坚
室外体育课与幼儿行为习惯的培养 室外体育课是通过身体活动和思维活动紧密结合来达到培养幼儿进行体育活动的兴趣、掌握体育基本知识的目的。实际也是知与行相结合的一个过程。由于它受外界环境干扰,受天气、场地、器材等条件限制,加上幼儿天性活泼好动,因此,他们往往会在室外体育课这种特定的环境中不自觉地将平时一些不良行为习惯充分表露出来。其主要表现在知而不行,行而未果。 针对上述问题,我们可以根据幼儿自身特点和室外体育课的特点,有意识、有目的、有计划、有步骤、持续不断地对幼儿行为习惯进行培养和训练。 1 、加强文明意识
从进入中班开始,孩子们由拍皮球替换成了拍网球,这是一个大幅度的跃进。球体的大幅度减小,对孩子手眼协调的能力有了更大的要求。虽然练习已有将近一年,但是仍然存在以下一些普遍的问题:孩子们的活动兴趣不高,会拍的幼儿能够持续拍上百下,但是这样的群体较小;而不会拍的幼儿则拿着球无所事事,练习的积极性很低,且只能持续拍10下以内的幼儿占多数! 遇上这样的问题,我与平行班的几个老师交流了下,初衷只是想取取经,改变现状,但是发现其他班也有这样的困惑。看来这是一个具有普遍性质的问题,在没有最佳捷径的前提下,我设计了这样一个
大伦幼儿园运动会方案 活动时间:2014年4月4日 下午:14:00 活动地点:本园广场 指导思想:本次活动围绕我运动,我健康,我快乐为主题,为孩子和家长创造一个良好的合作氛围,营造一种积极向上,勇于拼搏的体育精神,让孩子们在游戏中锻炼,在锻炼中快乐!!! 活动目标: 培养孩子对体育的兴趣爱好,让孩子体验运动得快乐,竞争乐趣,参与的欣慰。 让孩子在各种有趣的游戏中得到体能锻炼,增强各年龄段幼儿的动作灵活性和协调能力。 培养幼儿之间的友好合作精神,感知团结奋进的力量,感受合作精神的美好。 通过游戏形式增进亲
一、对早锻炼、体育游戏、体育课的认识。早锻炼:清晨,空气清新,是进行体育锻炼的好时机。幼儿进行早锻炼,让身体各器官都动起来,为一天的学习和生活创造了良好的精神和身体条件。早锻炼是体能锻炼,它能让幼儿喜欢运动,还能发展幼儿的动作协调性、灵活性、敏捷性。 体育游戏:体育游戏是幼儿园体育教育最基本的组织形式,它不仅能有效促进幼儿身体、智力的发展,而且对幼儿的情感、社会性等发展都有促进作用,是促进幼儿身心健康和谐发展的重要途径。 体育课:体育课是一种有目的、有计划、有组织的教育活动,它是以身体动作为主要内容,以身