更新时间:2014-07-21 07:32:19
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这个暑假我通读了《和孩子一起跳舞》这本书,该书中从童心篇、课程篇、教学篇、教师发展篇、行为管理篇、家园沟通篇、随感篇记录了作者所看、所听、所做、所想的一些事例。3月12日4月2日,我镇教委利用每周六的时间,组织了为期四天的多媒体课件制作培训活动,我有幸参加了这次活动。培训时间虽然短暂,但我受益匪浅,感触颇多。 在培训之前,我可以说是只会欣赏ppt、flash等课件,对于如何制作是不可想象的。这次培训我们是带着任务去的,因为回园后要进行全园性教师培训,当我接到这个任务时,既欢喜又担忧,欢喜的是领导让我去,是对我的信任;担忧的是怕自己学不好,对全园老师没个交代,所以觉得任务挺重的,只能暗下决心,认真学习,绝不辜负领导对我的期望。 负责这次培训的老师是县教育局电教站的
作者: 杨 慧 论文摘要: 多媒体技术,运用多种现代手段,对信息进行加工处理,显示与再现,模拟、仿真与动画技术的应用,可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来。多媒体技术将图、文、声、像融为一体,其传输信息的方式突破了传统媒体的线性方式,以全方位方式进行,具有形象生动、信息刺激性强、时空宽广等特点。在幼儿教育中采用多媒体技术实施教育,对优化教育过程,提高教育的有效性,能起到很大的作用。 关键词:多媒体 现代化 信息技术 声象效果 直接形象性 21世纪是信息时代,信息量快速增
目前动画片已成为幼儿生活中及其重要的一个组成部分,许多幼儿痴迷于动画片的程度可以放弃其他活动,我们可以利用幼儿的这一兴趣特点,把动画引到教学中去,这也是现代教育方法之一,即集声像动画于一体的多媒体教学方法。 在常识教学中,认识特征与习性是教抽象难理解的内容,而现代城市中幼儿又缺乏对许多事物的生活体验尤其缺乏对动植物的亲身接触,甚至有的小朋友认识卡通的马牛羊,见到实物时却叫不出名称。在整洁的城市中是不可能让ji、鸭、狗、猪入室生活的,而传统的图片又激发不了幼儿的兴趣的,因此我专门从幼儿喜欢的动画入手对幼儿进
我们已经进入了高科技的21世纪、计算机也从它那高高的神坛上走下来,走进学校、走进幼儿园,走进我们平常百姓家。用它来制作辅助幼儿园教育教学活动的多媒体课件,更加适合孩子们的心理特点,显示出无以伦比的优越性,在活动中起到了事半功倍的效果。然而,实践证明,要创作出令人满意的课件,课件制作与幼儿园教育教学活动达到完美的结合却并非易事,必须遵循以下几点。 一、必要性 课件应作为一种为教学活动服务的辅助手段,运用多媒体课件的确能为教学活动注入生机,但并非意味着所有的教学活动都必须用多媒体课件。因此对于每一个教学活动是
文字的输入编辑 一. 建立文件的方法 1.从菜单中依次选:新建--设计模板 在窗口中选定其中的一个模板,模板样式在窗口右边的预览区显示,双击该模板或单击窗口右下角的确定按钮 2.按实际所需选定版式, 版式的有关说明在当前窗口的右下角显示, 单击确定. 3. 在右边的幻灯片视图中按提示在相应的文本框中输入文字内容或在左边的大纲视图中输入文字内容,每输完一个大纲要点的内容都要按ENTER键才能产生一个新的大纲 4. 当前幻灯片若已写满,可在插入菜单中选新幻灯片继续编辑下一张幻灯片内容或点击左边大纲视图中的空白
电脑操作活动在幼儿发展中的作用 现代科技以它的高速度进入人们生活的各个领域,伴着“科教兴国”的号角,迎面“知识经济”的惊涛拍岸,我们的幼儿教育也正向着现代化迈进,幼儿教育的现代化除了幼儿教育观念的现代化、幼儿园课程的现代化、幼儿教师队伍的现代化之外,还包括幼儿园管理、幼儿园教育手段的现代化!21世纪是高技术的竞争,在很大程度上是计算机知识,计算机水平的竞争。把计算机引进幼儿园,可以培养幼儿爱科学的情感,培养他们对电脑的“亲和力”。幼儿是未来社会的主人,为适应未来信息化社会的需要,从小培养幼儿对电脑活动的兴
“” 二网合一、协作学习方案 ——预防非典 设计意图: “非典”的社会新闻激发了幼儿的表达欲望,社会的关注、家园的共育使孩子们了解了很多相关的知识和经验。他们是社会大家庭中的一份子,虽然他们的力量微不足道,可是他们对“非典”的关注和关爱不亚于成人,他们俨然成了真正的“小卫士”,收集了很多相关的资料,有些幼儿还自制了“预防非典宣传小报”,开展了一系列的探索活动。 开展这样的主题活动,能让爱伴随孩子成长并树立起强烈的社会责任感。本次活动将打开幼儿的心扉,通过表述和绘画等方式交流分享有关“预防非典”的知识,激发
信息化教育是现代化教育体系中一门独立的学科,它美化了教育环境,开辟了教育的大千世界,随着幼儿教育改革的不断深入发展,信息化教育已经成为优化教育模式,提高幼儿素质的有效途径,也是从信息化迈向教育现代化的重要标志。 一、教育信息技术各项评比综述简要记载 (一)网站(博客)评审结果分析 1.网站博客是教师专业发展和互动发展的平台。 2.教师运用网络相关自愿组织教学。 3.幼儿园引用平台开展家园互动。 (二)课件评审结果分析 1.课件制作为教育教学提供了更加广泛的时间和空间。 2.课件的运用为教师的教学突破了教学
作为新一代的年轻教师群体,对于微课、慕课、翻转课堂等等这些新的教学手段名词应该并不陌生。这些新的教学方式借助于我们平时经常使用的一些电子设备,如ipad,手机,电脑,电子书等等,在教师与学生之间形成了紧密的联系,这种联系对于先前的教学模式产生了冲击,一些年长的教师可能比较难以接受,但教师应该敢于接受挑战,尤其是对于我们这些年轻教师,更应该积极响应信息技术教学! 对于接触教学只有短短不到1年的时间的我来说,对于信息技术教学中微课这一方式有比较深的兴趣。其实微课在国外大多数由教师和家长以及学生共同参与定制的,