应对新生入园哭闹小妙招

三字经中有云：养不教，父之过，教不严，师之惰。从这短短的十二个字中我们就能领略到古人已经知道一个孩子的教育应该是家长和老师共同的责任。但是我们家长和老师往往看到的都是孩子片面的表现，对孩子无法进行全面的教育。 为了加强家校联系当湖中心幼儿园的老师想得非常周到。她们很好的利用了《家园联系手册》增强学校与家长之间的联系。很多学校只是一学期给孩子写一份评语，但我女儿的老师每个星期都会给孩子写很忠恳的评语，这就能够让我们家长及时准确的掌握孩子在园的情况。对于孩子的进步我们可以及时的表扬，对于孩子表现不尽如人意的地

近来，总是听到身边的人说起幼儿入学报名的事情。无一例外的是，都说到了报名很困难的现象。每个家长说到报名的事，都觉得是一件头大的事情。现在的小孩，在养育的问题上，家长是很操心的，精心培育，细心照顾。但是，比起上学的报名来，这些操心还算好的，至少通过辛苦的付出，总能按照自己设想的方向发展。但是报名的问题就不能随自己的心愿了，想努力也无从入手。 我真的很能理解家长的这种心情。他们其实愿意为孩子的入学出钱出力，那怕路稍微远一点，也愿意辛苦的。但是问题是，根本就不给你辛苦的机会。 这样的现状是一个很无奈的问题。 他

每当接手小班新生，第一个月的哭闹声总是让班级的老师身心疲惫。那怎样帮助孩子入园适应呢？吴放老师在第33封信中与我们一起分享了她的宝贵经验特别访问。在每年开学前的那个星期，吴放老师会给每个新生的家长打电话，了解孩子的入园准备情况和可能会发生的问题，并安排他们和孩子一起来到学校做一个小时的特别访问。在时间安排上，吴放老师还特别让先后两个幼儿的访问有十五分钟的重叠，这样孩子们可以有一个短暂的交往机会。由于有家长和老师在场，这种初次交往对孩子没有任何威胁性，两个孩子见了面很自然地就会玩起来，有时候先来的孩子到时间

两周的时间说来不长，孩子们的变化可是真的不小：教室里的哭声渐渐平息了下来、孩子们也基本上适应了幼儿园的集体生活（能够找到自己的桌子、位子，一直坚持不吃饭的几个孩子也渐渐对幼儿园的饭菜感兴趣，生活自理能力也有了不小的提高，如穿脱衣服、鞋子，自己吃饭、自己上厕所，饭前便后洗手，饭后洗手、漱口、擦嘴），说来这都是一些小事，可是把这些小事集中在一起，在一个陌生的环境里，在这短短的8天时间里全部适应下来真是相当了不起了。这两周与孩子们在一起相处也积累了一点小体会，希望自己再次面对小班刚入园幼儿时能更从容些。 1、如

九月一到，就有了秋意，秋天是个收获的季节，在这代表着收获的季节里，我迎来了我教师生涯中的第四届孩子，依然是那样的兴奋。九月，让我们从前素不相识的33人（包括老师们）组成了一个密不可分的大家庭，在今后的三年我们共同欢笑、共同进步，共同感受快乐与幸福。虽说孩子们来幼儿园只有一个月，但是在这一个月里他们无时无刻不在进步，为此我们是那样的为之高兴与自豪。 镜头一：兰兰开始吃东西了 刚入园的孩子，难免有分离焦虑心理，哭闹也是正常的。差不多一周后，大部分的孩子们已经适应了幼儿园的一日生活，但是对于个别的孩子来说离开家

授权月亮船教育资源使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过月亮船教育资源网同意 如何使新生更快地适应幼儿园生活 每年的九月份，幼儿园都会在哭闹声中迎来一群新生。如何使这些孩子更快地适应幼儿园的生活，成了老师、家长都为之探讨的问题。我在多年的工作中摸索出以下几点方法： 1、在最短的时间内记住幼儿的名字 幼儿从小生活在亲人的庇护之下，当他独自一人进入一个陌生的环境中，必然会产生恐惧、害怕的心理，老师如果能随时地叫出他的名字，会使幼儿感到安全。因为他觉得老师认识了他，不再是陌生人了，孩子自然也乐意与老师亲近

如何增进对自己宝贝的了解，以建立和谐的亲子关系！ 每个孩子都是不同的，你在与邻居的孩子比较时一定也感受到了这一点。但由于家长缺乏全面了解和客观评价孩子的能力，因此，自己的感受往往不准确。难免有些家长会以自己孩子的某些长处去与其他孩子的短处相比，而误认为自己的孩子绝顶聪明；也难免有些家长会紧盯孩子的弱项不放，一方面与其他孩子相比，另一方面也与自己对孩子的期望相比，总是感到自己的孩子发展得不如意。其实，不论从理论还是从我们多年的实践中都证明了一点：绝大多数孩子都是发展很正常的孩子，超常和低能都属于比例很小的一

每年的小班幼儿入园工作是不可缺少的。我们都希望孩子能尽快的度过初入园的焦虑期，进而愉快的来幼儿园。对他们来说,离开了朝夕相处的父母和长辈，来到了幼儿园,陌生的环境和周围的人都会让孩子感到无所适从。作为教师，采用何种方式方法，让孩子在最短的时间内适应幼儿园的环境，使他们能尽快的熟悉幼儿园，愉快来园呢。 一、家访是引导幼儿愉快来园的基础 家访是幼儿园教师做好工作不可缺少的一部分，而对于小班幼儿来说，这项工作又显得尤其重要。通过家访中与家长的交谈，可以了解家长教育孩子的方式方法，以便有针对性地对家长进行指导与帮

为了引导幼儿能够按时来园,帮助幼儿建立良好的时间意识,形成良好的生活习惯,我们最初采取了为准时来园的幼儿粘贴小贴片,以鼓励动员幼儿准时来园,可开始实行时幼儿及家长还能较好的配合,但一段时间后日托园的特性又显现出来了,个别妈妈不上班的幼儿又开始出现了迟到的现象,小贴片的激励效应相对降低了,我们与家长谈,让家长了解这样是为孩子身体健康考虑,避免孩子来园食冷菜冷饭,但后来发现迟来的孩子家长会告诉我们老师孩子在家吃过饭了,不用在幼儿园吃。这样的教育方式显然不被一部分家长和孩子接受,于是我开始重新思考教育的落脚点,