幼儿入学紧张之思考

广饶县第一中学幼儿园 韩晓健 转眼这个学期就快过去，想想我们小班小朋友已入园四个多月了。对于他们，老师是新的，小伙伴也是新的，而对于没有小班教学经验的我来说，仿佛感觉到了一丝压力。 小班开学之初，我们对孩子们进行了入园前的适应阶段的训练，主要是让孩子在家人的陪伴下熟悉熟悉幼儿园的环境。孩子们在入园前可能没有独自去过任何地方，幼儿园是孩子们的第二个家，刚来新家有不适应的感觉很正常，我们给了孩子一星期的时间去调节。在这一星期内，我们中午让家长接孩子回家吃饭、休息，用这种方式让孩子们慢慢接受幼儿园这个大集体的生

近来，总是听到身边的人说起幼儿入学报名的事情。无一例外的是，都说到了报名很困难的现象。每个家长说到报名的事，都觉得是一件头大的事情。现在的小孩，在养育的问题上，家长是很操心的，精心培育，细心照顾。但是，比起上学的报名来，这些操心还算好的，至少通过辛苦的付出，总能按照自己设想的方向发展。但是报名的问题就不能随自己的心愿了，想努力也无从入手。 我真的很能理解家长的这种心情。他们其实愿意为孩子的入学出钱出力，那怕路稍微远一点，也愿意辛苦的。但是问题是，根本就不给你辛苦的机会。 这样的现状是一个很无奈的问题。 他

暑期即将要结束，我们又将迎来新的学期，幼儿园又将迎来新生上园。我们都知道，对于我幼儿教师，新学期的到来就是新的战斗又将拉开。由于孩子们从一个温馨的家庭走向陌生的幼儿园，从以自我为中心的家庭生活走向以大家分享的集体生活时，对幼儿来说有一个具有挑战适性的过程，其实我们的家长也同样存在一个适应性的过程，那作为我们一线教师如何去帮助孩子和家长去度过这个适应期，并使孩子不产生焦虑尽快适应幼儿园的生活。今天，我在不经意翻看《幼儿教育》时，看到里面的一篇文章新生入园分离焦虑调适的几个案例，现呈现给大家一起来分享。 案例

入园前的焦虑，不光孩子有，家长也会有。很多家长在最初送孩子入园的时候还会和孩子一起哭哭啼啼，一步三回头，在幼儿园门口离去。家长在孩子入园前做好心理上的调适，才能与孩子顺利渡过入园关。除了做好心理上的准备，家长也可以为孩子入园做一些物质上的准备，把孩子在幼儿园需要的东西准备好。 【相信孩子】 上幼儿园时孩子社会化的重要一步，对孩子的成长有很多的好处。家长应该坚信孩子有很强的适应能力，只要家长和老师给予适当的帮助，上幼儿园就是一件快乐的事情。 【相信老师】 相信老师也很重要。幼儿园的老师都是经过专业培训，了解

新学期开学了，又有新生入园，全班20多名幼儿，多数在一周后就适应了，但还有个别的表现有些反复无常，其实就是用哭闹来试探家长，例如乐乐小朋友。 第一天乐乐是由爸爸妈妈一起送来的，乐乐见到班里有很多小朋友和玩具，好像很快就融入到班集体里，并和爸爸妈妈说再见。妈妈有些恋恋不舍，被爸爸坚决地拉走了。 第二天，还是爸爸妈妈一起送，乐乐却拉着妈妈的手不肯留下，老师想从妈妈手里接过乐乐，乐乐哭了，用力抱紧妈妈，妈妈也很自然地抱住了乐乐。爸爸毕竟是理智的，从妈妈怀里抱出乐乐交给了老师，拉着妈妈走出了教室。爸爸妈妈走后，乐

苏州工业园区二中心莲香幼儿园朱梅花 经过了一个多月的适应，我班幼儿在同伴之间的交往能力已有了很大的改观，在游戏时能主动合作，互相谦让， 语言 的发展也有了很大的进步。但有一个孩子我觉得他是比较特别的，他叫蒋伟，平时其他幼儿做游戏时他只在旁边看，带孩子到滑滑梯上去玩的时候，他迟迟不敢爬上滑梯，需要他操作时，他咬着手指就哭。我们经过和他父母的接触中了解到，他们的孩子在家也是这样的，家长对此很是忧虑：我们的孩子为什么这么胆小？怎样才能让他变得自信与大胆起来呢？ 其实，胆子大小是遗传和环境因素复杂作用下的结果。父

小一（95）班的小宝贝们： 你们好： 第一次离开爸爸妈妈一定会很伤心，对吧？没关系，那是因为你们还没有认识老师，从现在起，老师就是你们的好朋友了，你们是爸爸妈妈的心肝，也是老师的宝贝。老师会像爸爸妈妈一样关心、爱护、照顾好你们。以后，95班就是我们的大家庭，韦老师、钟老师、何老师将和你们一起生活，在这个快乐的集体里，我们一块学习、游戏、交往、参观、远足……在丰富而有趣的思维游戏活动中，老师会让你们更加活泼、快乐，变得越来越聪明能干、健康、自信且富有创造性…… 同时，我们的工作也需要爸爸妈妈的理解、支持与配

有网友这样来形容刚刚入幼儿园的孩子蝶的艰难蜕变，美丽中带着忧愁！ 我有同感，从这几天宝贝的表现以及由此而给家人带来的家庭氛围的改变，让我痛苦地做出以下判断入园，宝贝的第二个断奶期！ 已经上了近三个星期的小班了，孩子依然没有很好的适应那里的生活，我反思又反思，咨询又咨询，是我们平时对她的关注太过细密，还是宝贝天生就缺乏应有的对新环境的适应能力？甚至都想过是否是幼儿园的老师不够亲，不够爱！好象都不是，于是，我陷入了迷茫和无助中。 哭着送去，熬着时间慌忙地接回来！然而回来之后就是不停地哼哼唧唧，爷爷带她到楼下后

摘要：本文描述了一名小班幼儿入园从不适应到慢慢适应的过程，分别从幼儿入园不适应的表现过程、争对其过程分析幼儿发展特征以及家庭教养方式、并与家长一起寻找适当的教育策略三方面着手，帮助该幼儿尽快的适应幼儿园生活。 关键词：特殊幼儿 适应 教育策略 一、案例实录： 个案主要特征：阿子，女，2004年6月出生，2007年9月入学，未上幼儿园之前一直由奶奶带领，性格孤僻、内向，在家情绪比较稳定。开学初表现出极不适应幼儿园生活，一来园就不停地哭喊，一整天上百遍地念叨着同一句话我要找我奶奶。表现得那么精力充沛，一天不吃