让幼儿走出胆怯
更新时间：2014-07-21 07:14:19
《让幼儿走出胆怯》可能是您在寻找幼儿园新生入园过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
让幼儿走出胆怯开学第一天，新生张含来了。当妈妈抱着她跨入我们班时，撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去。“含含，让老师抱抱！含含真乖。”可无论怎样说都无济于事，只见她双手紧紧勾住妈妈的脖子，哭的大汉淋漓，全身颤抖，直哭的她妈妈的泪水夺眶而出。她妈妈哽咽着道歉：“老师，我们明天再来！”
为了不让这种事情再次发生，我们老师当天就进行了家访。我带去了她最爱吃的巧克力和带玩具的小食品，她看见我并没有哭，我觉得这是一个良好的开端。
后来几天早上，虽然含含被妈妈“塞”进我们怀里，没过多久就哭了，但仍一言不发。为了使她尽快接纳新的环境，不再害怕集体生活，我主动地去亲近她、摸摸她，经常和她说说话，但是她仍然沉默，只是用“目光”与我说话。
一天上午，我组织幼儿画主题画“我的家”。含含盯着彩色铅笔似乎想画，于是我启发到“请小朋友们把家里所有的人都画出来！让我认识一下。”含含终于动笔了，她画了奶奶和姥姥，看到她用绘画这种方式说出了自己的心里话，我感到欣慰，这可是一个不小的进步！接着，在庆元旦活动中，含含参加了跳绳比赛。自打她参加跳绳那一天起，我就鼓励大家一起帮助她，同时还有意识地给她更换邻坐同伴。从此，她再也离不开集体，离不开帮助她的伙伴了。含含在和谐、愉快、积极的生活和学习环境中，感受到了同伴、老师对她的关心，她被尊重、信任的情感所包围，她在老师的鼓励下慢慢地成长。我想，可能我们帮助了含含认识了自己，并帮助她积极地与同伴交往方面起了一些作用。
胆怯心理直接影响幼儿的能力，阻碍儿童的全面发展，分析含含的种种表现，我们认为造成幼儿胆怯心理的原因有二：一是由于老人溺爱，且可交流的人群单一，造成其依赖性较强，不能适应周围环境。二是由于幼儿对事物缺乏正确的认识，自信心不足，因而害怕表现或参与。通过实践，我们认为克服幼儿胆怯心理可以从以下三方面入手：
1、教师应充分认识儿童是一个独立的、完善的、成长着的、拥有极大发展潜能的主体，当幼儿的言行不符合一定的规范要求时，如果教师总能以否定的态度对待幼儿，其结果只会加重幼儿的胆怯心理。因此，为幼儿提供温馨、和谐的生活环境，是幼儿形成良好心理品质的必要条件，它能使幼儿建立同情心、自信心、信任感、责任感，克服胆怯，促进幼儿心理健康发展。
2、社会交往是建立个人与社会之间的关系、提高社会适应能力的重要手段，它对于克服
幼儿的胆怯心理起着举足轻重的作用。因此，我们应大力提倡幼儿积极交往。首先，在活动中教师应教会幼儿适应的交往技能。其次，应多为幼儿提供交往的机会、条件、时间、空间及宽松愉快的交往氛围，使幼儿由被动变主动，由与同伴交往扩展到与成人交往，最终参与社会环境中的交往，从而达到彻底克服胆怯心理的目的。
3、父母是孩子成长过程中最有影响力的因素，他们的教养态度和方式时刻影响着孩子健全人格的形成。因此，要克服幼儿的胆怯心理，必须家园配合，才能达到目的。
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婷婷全托记新学期又开始了，孩子们的到来打破了假日里的静寂，幼儿园恢复往日的喧嚣，我们又开始了新一轮的旅程。 今年全托的孩子增加了十几个，婷婷就是其中的一个，上学期放寒假时婷婷主动问我：姑妈，下学期我可以变成全托的吗？我一愣，问她：你准备好了吗？孩子一脸的微笑：我可以的！孩子妈妈在一旁也笑着说：她很想在幼儿园做全托的孩子。由于爸爸妈妈不是一直在孩子身边，爷爷奶奶照顾孩子是那样的无微不至，孩子在幼儿园表现很优秀，但在家在爷爷奶奶面前有时显得很霸道、不讲道理，常常也是无求必应。现在孩子提出来要在幼儿园寄宿，也不知能不能坚
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小班入学第二周小结本周是孩子真正入园的第一周，我们小一班的宝宝们虽然都是新生，但是表现却还不错哦！除了周一和周二，个别孩子情绪比较不稳定外，后面的三天除了几个孩子早上来的时候哭几声，其他时候孩子们都表现得很好。 在这一周，宝宝们认识了自己的幼儿园和教室，知道了上完厕所要洗手，瓜皮果壳不能乱扔；知道了吃晚饭后要擦擦脸；知道了自己水杯和床的位置，能够自己喝水，自己躺上自己的床睡觉了。最值得骄傲的就是，宝宝们能够找到自己的位置了，并且开始听老师的指令了，虽然也有一些宝宝比较自由，没有规则意识，但是一天比一天的进步还是很明显的。
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如何让后入班的幼儿快速融入集体开学啦，这学期我们的队伍又壮大啦，进来了7个新小朋友，刚进来的孩子情绪不稳定，常规还不是很好。一切的陌生让孩子难以接受，产生严重的安全危机，孩子们初次离开长辈的手心窝独立生活，由于语言表达能力差，他们只有靠哭来发泄心中的恐慌和郁闷。如何来稳定刚转入的新生的情绪呢？ 一 创设宽松舒适的环境。 活动室是幼儿生活的具体环境，是幼儿在园学习和游戏的主要活动场所。因此活动室布置是幼儿教育环境创设中的一个重要内容，教师要精心合理布置。此外，教师还应创设每个年龄阶段幼儿感兴趣的区域，教师要为各个区域提供适合幼儿接受能力
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送宝贝上幼儿园，家长也应提前打个预防针宝贝到了该上幼儿园的年龄了家长就会忙着为宝贝挑选幼儿园，告诉孩子上幼儿园的一些这样那样的事情，全心全意的为孩子能尽快适应幼儿园的生活做准备。到了开学那天把孩子送到幼儿园交给老师然后千叮咛万嘱咐的告诉老师自己孩子的一些情况，然后恋恋不舍得离开教室。 离开教室以后家长们会有什么感受呢？我想肯定会不好受吧！把自己的心肝宝贝交给陌生人，一定会很担心吧！有些家长不会就这么离去，会趴在门缝中，或躲在窗户底下观察着自己的宝贝，看看他哭没哭，老师对自己的宝贝怎么样！宝贝不哭还会好受些，宝贝一哭，一开始找妈妈，我想任何一个
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多点耐心陪孩子长大在生活中，我们常常在赶时间、赶上班、赶约会……好象永远有赶不完的事要做，却往往忽略了孩子需要有一段自己学习适应的时间。 就像刚开学时，有些小班的新生，老是在教室外徘徊，不愿和妈妈分开。有的妈妈急着要孩子进教室，孩子却偏偏无法在那么短的时间内适应分离，焦虑的情绪反而更严重；而有些妈妈则慢慢地等孩子自己愿意进教室，这样孩子适应的时间反而缩短了。 大人们看到孩子不太灵活地自己穿衣、穿鞋时，常会忍不住去帮忙；或是因赶着要出门，没有耐心等孩子慢慢磨，就直接帮孩子穿戴好。可是，他们却忘记了孩子学习的权利就这样被剥夺了
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托班幼儿入学前准备的研究和思考孩子到了一定的年龄就要进入幼儿园，幼儿园是他们离开家庭走向集体的第一步，也是走向社会的第一步，是幼儿人生的一大转折点。可入园对于孩子和父母来说，就像是一场战争。孩子“冲锋陷阵”，父母则暗自担心——孩子是否适应幼儿园的生活？老师会不会喜欢他?孩子与其他小朋友能不能相处?会不会被欺负……而孩子所接触的人、事、物都发生了巨大的变化，难免会出现“分离焦虑”的情况，有的哭闹不止、情绪不安、孤独、不爱说话，有的甚至拒绝进食。这时家长和老师如何才能帮助幼儿顺利地迈出这人生的第一步，为幼儿的健康成长打下良好的基础呢？ 一
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让幼儿走出胆怯
让幼儿走出胆怯 开学第一天，新生张含来了。当妈妈抱着她跨入我们班时，撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去。“含含，让老师抱抱！含含真乖。”可无论怎样说都无济于事，只见她双手紧紧勾住妈妈的脖子，哭的大汉淋漓，全身颤抖，直哭的她妈妈的泪水夺眶而出。她妈妈哽咽着道歉：“老师，我们明天再来
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低龄宝宝的入园指南为了满足妈咪的需要，不少幼儿园已经敞开门户，开始招收小年龄段的宝贝入园。小年龄段宝贝入园一方面满足了妈咪的需要，另一方面也带给妈咪更多的苦恼。妈咪的心常常被揪得紧紧的：宝贝那么小，他在幼儿园会遭遇些什么呢?他能适应幼儿园的生活吗? 妈咪有什么苦恼? 每到宝贝准备入园时间，无论是网上论坛还是朋友聚会，到处都是一片唉声叹气之声;也有不少妈咪来邮件来电话，倾诉她们的烦恼和疑虑：宝贝刚上幼儿园，天天早上哭着不肯去，甚至夜里睡梦中哭醒。妈咪每天早上送到门口，宝贝总哭得一塌糊涂，可老师说，妈咪刚一走，宝贝就好了。这到
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再谈孩子需要多长时间才能适应幼儿园在每年的开学初，都会迎来一些新入园的宝宝。这时对于年轻的爸爸妈妈来说，也是一次不小的精神折磨，他们非常担心自己的宝宝能否适应幼儿园生活？对于宝宝家长的这份担心，我非常理解。对于新入园的宝宝来说，这也是他们走向幼儿园、迈向社会的第一步。 孩子从家来到幼儿园，从一个熟悉的环境中来到一个陌生的地方，陌生的老师、陌生的小朋友。孩子需要一个适应的过程，孩子的哭也是一种本能的自我保护。这时我们的爸爸妈妈们一定要配合幼儿园坚持送孩子入园，切不可三天打鱼两天晒网。这样表面上看，是心疼了宝宝，但是这样会使孩子适应幼儿园的过