刚入园的小朋友，需要多长时间接受幼儿园老师

背景记录：洋洋是这个学期新来的小朋友，性格内向胆

新生入园是幼儿从家庭个体活动进入集体活动的开始，是他们跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。幼儿从各个不同的家庭来到幼儿园，受到的启蒙教育不尽相同。他们常常以自我为中心，缺乏必要的礼貌，不懂得遵守集体规则，生活卫生习惯还没有养成。因此，我们要让新入园的幼儿新欢幼儿园，喜欢老师和同伴，并逐步培养幼儿初步的规则意识。 这个学期我们班来了5个新生，他们来自不同的家庭。有的上过幼儿园、有的没有过过一天的集体生活，都是妈妈带领着的，有的是本地的幼儿，也有外地的幼儿。因此我们先跟新生的家长沟通，了解幼儿

开学第一天，一大半的孩子在哭闹，刚安慰完这个，那个又开始哭了，整天就忙着安慰，根本顾不上幼儿园的正常教学。但显然，我们的这种轮番安慰的办法不怎么奏效，教师里还是哭声一片，有时候真的感觉要耳鸣了。而我作为一名新教师，完全处于茫然状态，我就光想着怎么让孩子安静下来。金老师就不一样了，她努力地通过教学活动来吸引孩子的注意，虽然有些孩子还是自顾自哭闹，但明显大部分的孩子都被有趣的活动吸引了。 于是第二天，我也按着原来的教学计划，把备好的课搬上了课堂，我上的是语言课。让我意外的是，当我一开始讲故事，孩子们都开始安静

开学啦，这学期我们的队伍又壮大啦，进来了7个新小朋友，刚进来的孩子情绪不稳定，常规还不是很好。一切的陌生让孩子难以接受，产生严重的安全危机，孩子们初次离开长辈的手心窝独立生活，由于语言表达能力差，他们只有靠哭来发泄心中的恐慌和郁闷。如何来稳定刚转入的新生的情绪呢？ 一 创设宽松舒适的环境。 活动室是幼儿生活的具体环境，是幼儿在园学习和游戏的主要活动场所。因此活动室布置是幼儿教育环境创设中的一个重要内容，教师要精心合理布置。此外，教师还应创设每个年龄阶段幼儿感兴趣的区域，教师要为各个区域提供适合幼儿接受能力

每年的九月份是新生入园的季节，清晨，常常会看到这样的情景：新入园的幼儿哭喊着不愿入园，他们紧抱着大人的腿，或拼命的撕扯着大人的衣服，躲闪着老师伸出的双手，仿佛老师是吃人的怪物。幼儿离开家庭，走进幼儿园，由于环境的变化，容易出现依恋家人、不愿入园、情绪低落、紧张、、焦虑、害怕、胆怯、不合群、注意力不集中等不适应症。这些都在我的面前一一呈现。是的，入园第一天的孩子，心情往往会很紧张，甚至害怕，会紧紧地拉着妈妈的手不放松。不过这不是每一个孩子都这样 ，良好的开端是成功的一半。 本学期我教的是小班，全班有四十三个

爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭，也不闹，叫声老师早!孩子们又唱起了那首金典的儿歌。稚嫩的歌声中不时夹杂着几声慢拍，几声尖叫声，虽然不够和谐，但看着孩子们个个脸上笑开了花，确也令人愉悦动容。一曲完毕，孩子们都兴奋地为自己鼓起了掌。老师，再来一遍于是，第二轮的歌声再次响起-------- 这是我们开学第一周的情景，可能你会意外：刚入学的孩子不都是哭哭闹闹的吗？怎么你班的孩子都适应地那么好？ 确实，我班的孩子适应地比较快，开学第二天，我们就能组织教学活动了。我想，这首先与孩子们的个性有关系。我班的孩子性格活

今天，我去了子烨的幼儿园呆了一上午，心里的想法挺多的。 看着那些活泼的小孩子们，心里打心眼里喜欢，不知道，看到孩子，我总是想亲近他们，或许，这个原因，只有我自己知道。 孩子们在做操的时候，有的很认真，有的却在东张西望找自己的妈妈，孩子就是孩子，毕竟他们没有长大。看着那些活蹦乱跳的孩子们，嘴角在往上翘。 当孩子们一起唱《不再麻烦好妈妈》的时候，说实话，自己哭了，没有谁看见，我把眼泪擦了，听着那简单的歌词，简单的歌调，是那样的舒心，那样的让我喘不过气来。我在哭什么？我也不知道。 《拉拉勾》孩子们一边唱一边表演

小班新生入园，哭闹现象是必须经历的，在游戏活动中，幼儿的注意力能稍有分散，他们能暂时忘记哭闹。到了午睡环节，活动室里会哭闹成一锅粥。根据幼儿的年龄特点，我总结出了有效地安抚幼儿午睡的经验。 一、睡前抱一抱。 小班幼儿离开家人的怀抱来到幼儿园，面对陌生的老师和小朋友，他们没有安全感，所以，在小班幼儿刚入园进行午睡时，他们不愿意睡觉，他们哭闹。我说：不哭的宝宝老师就抱抱你。快速发现没有哭闹的宝宝，走过去很亲热地抱一抱他，并对他说：宝贝真乖。其他幼儿就很羡慕，有的幼儿会边哭边说：老师抱抱我。小班幼儿很渴望、依恋

为了能够有效促进小班幼儿更好的适应幼儿园的环境和生活，根据小班幼儿的年龄特点和心理特点，在本学期我们开展了小班新生试入园的活动。主要是通过简单有趣的户外活动、亲子活动、音乐游戏等形式，引导幼儿了解幼儿园、老师和小伙伴，并逐渐喜欢上幼儿园的一切。同时考虑到家长的心情和幼儿实际的心智特征，我们将在开学前开展六次具体的试入园活动。前三次是以家长一同参与活动为主，后三次就逐渐过渡为家长送下孩子，引导他们最终适应幼儿园的生活。所有的活动形式和活动内容都是充分从幼儿的角度出发，引导帮助幼儿逐渐的适应幼儿园的生活。 具