幼儿教师体会

行知金陶幼儿园胡长红 我们班里的孩子悦悦是一个比较文静，懂事的孩子，各方面情况也都不错，但是由于他们是困难户，家里只有妈妈一个主要劳动力，爸爸又有重病在身，就连接孩子也是很困难直到他的爸爸不幸离他们而去，只剩下母女两相依为命，对于这样一个家庭。作为一个老师我们看在眼里，痛在心里。做什么事总会优先考虑到他的家庭，也尽可能为他们能提供自己微不足道的帮助。 孩子几月的情况表现以及老师都给与相应的处理方法及帮助。 9月情况：孩子在园表现一般，由于家中爸爸得重病，需要特殊照顾，从而也帮助孩子改正爱哭的坏习惯。 家里

同大多数自闭症孩子一样，小宝也有光鲜的外表，高水平的机械记忆能力。在每天和他接触的过程中，我最深刻的感受就是心疼、惋惜，为什么要这么残忍的对待这个孩子。 都说眼睛是心灵的窗户，记得第一次看见他时，就被那双清澈、一尘不染的眼睛所吸引，心想他的眼睛怎么能像西方油画中天使的眼睛一样干净，后来才知道他是一位特殊的孩子。第一次他问我老师好的时候，眼睛会从注视着我到模糊的、不好意思的说完，然后转头咯咯的笑和重复的拍手。我很感动，也很无奈，他的爸爸和妈妈也因为他的原因离婚了，就像电视剧《守望的天空》中的袁望一样，都让人

二期课改的理念要求以整合的思想来实施新教材，数活动当然也不例外。可是，传统的数教学模式，使幼儿园数教学始终游离在主题活动之外，那么在主题背景下，数活动真的那么难以开展吗? 我在快乐的冬天主题活动中开展小主题新年快乐时，首先进行了教室内的环境布置。孩子们自愿地把自己心爱的小挂件拿到幼儿园，帮着老师一件一件地在教室中央挂了起来。一、二、三、四一边欣赏，孩子们一边数了起来。可是，尽管反复地数，他们也没有数清到底挂了几个。趁着孩子们的好奇，我及时把球抛给了幼儿：你们想想用什么好办法才能数清这些玩具。一句话激发了孩

纵所周知，上海是一个国际性的大都市需要全面发展的人才。而英语，是现代社会国际化交流不可缺少的信息交流工具。特别是在2010年的世博会来临之际，更加要求我市的每一个公民具有良好的基本素质和交流能力。 那么如何让我们的学前儿童提高他们的英语会话能力，在生活中更好的展示他们的英语水平，成了我们值得探讨的课题。在过去的一年中，我在幼儿园进行英语教学，同时也作了相关的实践研究。在以前的教学中，许多幼儿对英语的学习只是停留在教师的死教，幼儿的死背上，无法将学到的英语单词、句子或对话联系到日常生活中。要提高幼儿的会话能

他们，或因事故失去了双亲，或因残疾被父母遗弃。他们，无从享受亲人的爱抚，未曾体会家庭的温暖。他们，艰辛的努力不是为了毕业的学分，而仅仅是为了生存的可能。他们，游离于主流社会之外，极易被你我轻轻遗忘感谢戚幼，给了我和儿子一次与他们零距离接触的机会，使我们得以走进儿童福利院，走进这群特殊的孩子之中。 当一双双稚嫩的小手怯怯的、却又紧紧地拽住我们这群爱心妈妈时，我们感受到了孩子们对超越血脉的亲情交流的强烈渴望；当世上只有妈妈好投进妈妈的怀抱的歌声响起时，在场的爱心妈妈无一不为之动容！在这里，大多数孩子的身体是残

每个孩子都渴望得到老师的偏爱;拥有自己的同龄小伙伴;拥有一片属于自己的蓝天，我班的西本琢郎也不例外。西本琢郎不但是一个聋哑儿童，而且刚从日本到中国没多久，虽然他经过几年来的语训，他学会了说话，但是由于父母国籍的不同使其不愿意与人交往。西本琢郎在我班度过的两个星期，他总是只用眼睛观察，东张张、西望望，警惕地观察着周围的一切，从没有见他说过话。见了老师和小朋友，他总是退避三舍，有时老师和他说上十句话，他也不吭一声。小朋友找他玩，他也从不言语。更让人不解的是，尿湿在了身上，他也是无声无息的，而老师说的话，声音稍

即将踏入小学了，孩子们都有些恋恋不舍，我也一样。更使我放心不下的就是凡凡了。 凡凡是一位特殊的幼儿。三年前他来到我班，身子瘦弱得令我吃惊。经了解，由于生理上的原因，其生长发育极为缓慢。与平常儿相比，要瘦弱的多，似乎别人轻轻一碰，就会跌倒。加上无法正常与人交流而造成性格比较孤僻，常独自一人转着铃鼓玩。对此，为了促进其社会性的发展，让他感觉得与人交流的快乐，首先得让他觉得别人是可以信赖的。在入班后不久，我便采取一定的措施帮助他学会交流。从他自身来说也是表达自己需要的需要也是与小朋友进行交往的需要。我不断地利用

杭州市拱墅区半山实验小学的首席资源教师施晓斐老师衣着朴素，充满激情地陪伴着我们资源教师培训班一整天。施老师不仅是资源教师，同时也是一年级的班主任、语文老师。他们学校资源教室工作开展得较早，2010年学校的资源教室就被已经评为合格资源教室，他们的大资源教室观念已经十分成熟。今天的讲座，施老师对半山实验小学的资源教室进行了工作的回顾与展望。 施老师先向大家介绍了核心领导团队和主要兼职资源老师团队，让我们感受到他们学校资源教师队伍的逐渐壮大。 一、 资源教室运作现状 1.资源教室硬件勤建设 2.资源教室动作有规

目的：班上有一个男孩浓眉大眼，非常精神。遗憾的是这是一个自闭症的孩子。当他第一天学就表现出异常，他从进来的那一刻就表现出对旁人视而不见，他我行我素的行为引起了老师的注意。我们试探性地向家长了解情况，可家长只是敷衍说他不太会说话，孩子学习中。看着家长百般呵护的样子，我们就猜测出这孩子有些不寻常。接下来小男孩异常的表现就更明显了。每天一来，他不和任何人打招呼就直接冲到娃娃家，鞋子也不脱。先把所有的玩具都倒在地上然后他玩具弄来弄去。听见别的孩子说老师看我的积木多好看，就直接跑过去从别人手里抢走积木。如