更新时间:2014-06-22 09:54:21
《“爸爸不在还有我们呢!”——单亲家庭的帮扶》可能是您在寻找幼儿园特殊教育交流过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
行知金陶幼儿园胡长红 我们班里的孩子—悦悦是一个比较文静,懂事的孩子,各方面情况也都不错,但是由于他们是困难户,家里只有妈妈一个主要劳动力,爸爸又有重病在身,就连接孩子也是很困难直到他的爸爸不幸离他们而去,只剩下母女两相依为命,对于这样一个家庭。作为一个老师我们看在眼里,痛在心里。做什么事总会优先考虑到他的家庭,也尽可能为他们能提供自己微不足道的帮助。招贤中心幼儿园 李赛赛 15006547568 导读:要帮助儿童培养和塑造良好的性格,教育者要做到扬长避短,要重行动,要有韧劲,要从培养孩子良好的行为习惯入手,从小事做起,帮助问题儿童逐渐形成良好的性格特点。 世界卫生组织提出,健康儿童的标准应包括四个方面:身体健康,心理健康,智力良好,社会适应能力良好。其中心理健康是衡量一个幼儿是否健康的标准,因此,调查了解问题儿童的性格特点,探究性格形成的机制,分析产生问题行为的原因,帮助幼儿形成良好的性格特点就显得关重要。在以往的研究中,人们着重分析幼儿问题行为,不
最近,我发现有一部分孩子上课积极性很差,坐不住,东张西望,自我意识不是很强,我不知道如何是好。 有一天,刚小便完毕,班上很乱。我对小朋友说请安静,大部分孩子都没听见。这时候,我突然发现一向很调皮的王浩宇小朋友一下子就坐好了。于是,我就特别表扬了他,结果这一天他都表现很好,我又随即表扬了他几次。 令我吃惊的是,接下来的几天他都表现很好,好像一下子长大了许多。由此,我不仅想起一句幼儿老师就是一个鲜红的太阳,应该毫不吝啬的将爱洒向每一个热爱阳光的孩子,而不忽视哪怕一个最小的角落。是啊,每一个孩子都是一朵娇嫩的花
一、 轩轩的基本情况 轩轩,男,出生于2003年7月30日;于2006年9月入我园小班就读。现升入我班(中2班)学习。由于父母工作忙,很少管教他,全靠他奶奶教养。 二、轩轩的行为障碍表现 经过一个学期的教育引导,轩轩小朋友的情绪逐渐趋向于稳定,但还是容易激动,特别是早上来幼儿园,喜欢大喊大叫,显得特别兴奋;每次搬小椅子,他都不会好好搬,喜欢像推小推车一样推着小椅子飞奔,老师多次劝说,他都是虚心接受,但屡教不改;他的自控能力有了较大提高,能在座位上坐上一会儿了,但上课时常会在座位上和旁边的小朋友吵闹、打断老
所谓的暗示心理就是在无对抗的条件下,人或环境以含蓄、间接的方式向各体发出某种信息,对人的心理和行为产生积极或消极反应的一种心理现象。 在对幼儿的教育过程中,经常不断地发出这种间接的信息,用以代替声色俱厉的申斥、枯燥无味的说教,我觉得更能激发儿童的情感和学习兴趣、更有利于陶冶幼儿的情操,容易收到预期的效果。 一、充满暗示的环境是发展幼儿智能的必要条件。 从心理学角度来看,幼儿的许多活动都在无意识中对来自环境的各种暗示做出反映,这是暗示心理的一条基本规律。无论是哪个年龄班的幼儿都毫无例外地对这点非常敏感。由于
韦芳燕 一、问题的提出 儿童孤独症((autism)又称自闭症,是一种广泛性发育障碍。1943年美国约翰霍普金大学的心理医生雷奥凯纳(Leo Kenner)首次将孤独症作为一种诊断分类提出。他报告了11个患有此症的儿童,其共同表现为:从婴儿期开始很少与人交往,极端孤僻,语言发展迟滞,缺乏交际语言,重复简单活动,要求环境中的刺激保持原样,行为刻板,缺乏想象。Kanner将这类患儿命名为婴儿孤独症(infantile autism)。我国开始对儿童孤独症的研究,特别是对弱视群体的教育越来越受到人们关注,对孤独
我们先来认识一下强强(化名)。强强是个男孩,1999年8月出生,现在幼儿园读中班。强强思维活跃,计算能力强,显得很聪明。虽然强强说起话来奶音较重,但这并不妨碍他参与任何集体活动。强强的爸爸是上海本地人,妈妈则是从外地到上海的。平时,多是妈妈带强强,他爸爸因为工作忙,与强强接触较少,但是对他管教颇严。 强强在幼儿园里的行为表现出某些异常,他常常骂人、动手打人。在集体活动中,在和其他孩子的交往中,只要一发生矛盾,强强就用打人的方式来解决。他还经常欺负能力较弱的孩子,自己感到很威风。经老师多次教育,他虽口头上答
孩子是否可以使用电脑,使用电脑有什么利弊?这样的争论一直困惑着家长们,我作为一个接触电脑十年之久的家长也来谈论一下自己的看法。 一 危害健康论 有人认为电脑有辐射会对孩子健康产生危害,我认为凡事总有个度,过度的使用电脑即使是对成年人也是有危害的,因此家长要严格的控制儿童接触电脑的时间,不仅可以减少辐射,也有利于保护孩子的眼睛。如果因为有辐射就禁止孩子接触使用电脑也是不可取的,现代社会中我们所处的环境其实到处都是有电磁辐射的,比如手机、电视、电气设备等,各种无线电波充斥在我们身边,要想找一块没有辐射的净土是
背景:近些年来,儿童孤独症患者呈增多的趋势。儿童心理卫生学专家指出:儿童孤独症患者典型特征是性情孤独有的表现为神情淡漠、行为迟钝;有的则表现为恐惧胆怯,整日沉默寡言;也有的异常敏感,情绪易于激动或暴怒。 关子瞻是刚入园的孩子,在同龄的孩子中间他算是一个比较孤僻的孩子,在其他孩子们都渐渐适应了幼儿园的生活后,她还是久久不能融入我们这个大家庭。 预期目标: 1、让家长及时了解孩子的发展状况,懂得孤僻孩子的教育方式。 2、使孩子融入学校这个大家庭,能自然大方和同伴相处并且愿意和大家交流。 指导过程: 一、幼儿园
邳州市特殊教育中心 吴荣翠,本人2007年毕业于南京特殊教育师范学院,从事特教工作已有十个年头了。现在从头拜读大学时的专修课程《特殊教育概论》这本书,感受颇多。从这本书中,让我感悟到作为一名培育有残缺的花朵的园丁,做让他们成为走向平等参与、进入丰富多彩社会的引路人,首先要全面的了解学生。自参加工作以来,本人一直担任智力落后儿童的教育教学任务。 一、明确智力落后的概念 智力落后(即智力残疾)是指人的智力明显低于