更新时间:2015-05-23 07:16:02
《为特需孩子绘一条生命彩虹》可能是您在寻找幼儿园特殊教育交流过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
杭州市拱墅区半山实验小学的首席资源教师施晓斐老师衣着朴素,充满激情地陪伴着我们资源教师培训班一整天。施老师不仅是资源教师,同时也是一年级的班主任、语文老师。他们学校资源教室工作开展得较早,2010年学校的资源教室就被已经评为合格资源教室,他们的大资源教室观念已经十分成熟。今天的讲座,施老师对半山实验小学的资源教室进行了工作的回顾与展望。任何语言,如果脱离了它产生的具体情境,就只能是毫无生命力的,缺乏真情实感的套话空话。脱离生活,幼儿就难以产生共鸣,不易展开丰富的想象,对话就变得空洞乏味,丧失其应有的生动性,为说而说、为练而练。幼儿无法体验到派生语言的情境,也就失去了语言中最优美、最动人的东西感情。 那么,什么样的对话能够真正调动幼儿的兴趣,使幼儿能够乐于参与呢?笔者认为,只有生活化、童趣化的题材,才能真正触动幼儿的心灵。 对话应该关注幼儿的现实生活,强化对生活的指导。在对幼儿的教育过程中,我们应努力让幼儿置身于他们生活中可能遇到的各种情
一、案例背景源自于现状的困惑 如今,越来越多的孩子喜欢看带有武打动作的电视剧,包括动画片也是如此。像《奥特曼》、《恐龙战队》、《虹猫蓝兔七侠传》等等。到了学校后就和小朋友讨论里面的各种武打动作,有些小朋友还特喜欢用积木搭成各种的武器进行模仿,从而引起了不少幼儿之间的纠纷,导致了在幼儿园里,在游戏的活动中经常会出现一些突发事件,令老师大伤脑筋。请看这样一则就发生在我班上的真实的案例老师,我不想上幼儿园,我要看《上海滩》。 二、案例实录为看电视不上幼儿园 有一天早上,小朋友们都在操场上进行锻炼,楷楷小朋友的妈
二零零九年九月一日,是新学年开学的第一天。我和高高老师站在小三班的门口迎接新的一批小朋友到来,真是既兴奋又紧张。到了八点半,所有的孩子都已经由家长带着准时报了到。家长回去以后,看现在班里的状况吧,高高老师一边用身体堵住门口,防止几个哭闹的孩子跑出去,一边劝说他们。我则一边组织其他的孩子在玩具区活动,一边观察每一个孩子,迅速熟悉他们。这时我发现有一个男孩面对墙站着,他在一点一点地撕扯墙上的装饰,我走过去问他在干嘛,他转过身看了我一眼,面无表情,一言不发。就在这一瞬,我感觉这个孩子很特殊,他的两个眼角有一点上
我认为要了解教学反思对教师成长的促进作用,就首先要了解什么是教学反思?其次是了解在教学反思中促进了我们的哪些发展?最后再进一步明确教学反思是促进自身专业成长的有效途径,即教学反思对教师成长的作用。下面我将围绕这三个框架进行阐述。 1、明确教学反思的涵义 先来说反思,我认为有思考才有写作,有写作必定是在思考。作为教师需要思考的问题很多,范围很广,比如我们可以反思自己的教学行为,反思自己的言行举止,可以反思自己的为人处世的方式,即我们可以反思生活,可以反思教育。而我们做得更多的就是对教学活动的反思,因为一线教
今天下午离园的时候,小朋友们基本都走得差不多了,只剩下永永和丁
永丰幼儿园 颜连芳 通过幼儿园组织学习以及本人在假期中上网查找并学习有关现代化教育的有关资料,让我感受最深的是:当今社会已步入高速的信息化时代,各个学校都在积极运用现代化教育技术手段,开展教育教学改革和创新,以此提高教学效果。我觉得对于我所教的弱智幼儿是很有必要的,下面就运用现代教育技术,提高弱智幼儿生活技能谈谈自己的一些看法: 所谓现代教育技术(即多媒体技术)集声音、图像、文字、动画等信息于一体,画面形象丰富,直观性强,能调动幼儿多种感观共同参与,已逐渐成为当今教育教学改革中优化了的辅助教学手段之一。在
韦芳燕 一、问题的提出 儿童孤独症((autism)又称自闭症,是一种广泛性发育障碍。1943年美国约翰霍普金大学的心理医生雷奥凯纳(Leo Kenner)首次将孤独症作为一种诊断分类提出。他报告了11个患有此症的儿童,其共同表现为:从婴儿期开始很少与人交往,极端孤僻,语言发展迟滞,缺乏交际语言,重复简单活动,要求环境中的刺激保持原样,行为刻板,缺乏想象。Kanner将这类患儿命名为婴儿孤独症(infantile autism)。我国开始对儿童孤独症的研究,特别是对弱视群体的教育越来越受到人们关注,对孤独
德育教育是学前教育的重要组成部分,是有目的、有组织的塑造儿童心灵的活动。幼儿期是人格开始形成的基础阶段,适时适度的品德教育将为形成、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基
杭州市拱墅区半山实验小学的首席资源教师施晓斐老师衣着朴素,充满激情地陪伴着我们资源教师培训班一整天。施老师不仅是资源教师,同时也是一年级的班主任、语文老师。他们学校资源教室工作开展得较早,2010年学校的资源教室就被已经评为合格资源教室,他们的大资源教室观念已经十分成熟。今天的讲座,施老师对半山实验小学的资源教室进行了工作的回顾与展望。 施老师先向大家介绍了核心领导团队和主要兼职资源老师团队,让我们感受到他们学校资源教师队伍的逐渐壮大。 一、 资源教室运作现状 1.资源教室硬件勤建设 2.资源教室动作有规