更新时间:2014-07-20 17:14:44
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永丰幼儿园 颜连芳广饶县大王镇中心幼儿园 韩文敬 在幼儿教育备受关注的今天,随着现代信息技术的发展,现代教育技术的应用方式也在不断发展,各种电教媒体在教学中的运用,使课堂教学变得有声有色、形象生动,提高了幼儿的记忆效率,最大限度地调动幼儿的有意注意与无意注意.进一步激发了他们学习的兴趣和积极参与的主动性。 多媒体教学是集图形、图像、动画、声音、视频和文字等功能于一体的一种技术,它以其丰富的教学资源、形象生动的情境和鲜明的教学特点,备受教师和幼儿的青睐。合理地运用多媒体,有利于使幼儿园教学活动更加符合幼儿心理特点和认识规律,
一、山XX的基本情况和原因分析。 1、基本资料: 姓名: 山X X 性别: 男 出生年月: 1997.8.23 住址: 邮编: 201612 电话: 57772464 幼儿园: 父亲: 略 职业: 文化: 初中 母亲: 略 职业: 文化: 初中 家庭经济情况: 差 是否独生子女: 是 由谁抚养长大: 父母 家中同住者: 爷爷、奶奶、父母亲 曾做测验名称: 韦氏 地点: 日期: 2002.9.1 智商、结果: 智力低下 出生情况(其母亲口述): 体重偏轻,由于未满六斤,医院给孩子接种,导致发热、惊厥,最终造
[摘要]耳聋幼儿是先天或婴幼儿时期致聋,无法学到语言,不会说话的弱势群体。因为先天的缺陷,家庭、学校、社会的一些不正确教育,耳聋幼儿比正常幼儿更容易产生自卑心理。耳聋幼儿的自卑心理可以通过家庭、学校和社会的关心和教育进行预防和消除。 [关键词]耳聋幼儿 自卑心理 对策 我国特殊教育发展比较落后,至今尚不满150年的历史。[1] 中国有听力语言障碍的残疾人2057万人,占全国人口的16.79。其中7岁以下的耳聋幼儿就有80万,由于药物、遗传、感染、疾
内容提要 文章根据现代儿童行为中出现的种种问题,阐述了感觉统合定义及问题幼儿的成因,从生理、心理上分析了感觉统合失调对幼儿成长的危害,有针对性地提出了感觉统合失调幼儿的教育对策―进行适当的感觉统合训练及训练的两大途径:幼儿园中的感统训练及在家庭中设计各种有趣的训练。结合实际情况,系统概括了幼儿园进行感统训练的原则,并详细地介绍了家庭如何在日常生活、家务劳动进行感统训练。相信只要对症下药, 问题幼儿感觉运动功能一定能向正常方向发展! 一、探寻问题幼儿的秘密 1、问题幼儿有多少 现代儿童行为中出现一系列偏差现
我一直都想寻找第一个写童话的人,它是哪一个年代的,在哪一个国家这是梅子涵的一句话,也正是这句话打开了我漫步童话的一扇门。 童话,是建立在浪漫主义色彩基础上的一种文学,在它那里,任何东西都能动弹和说话,在它那里,任何不可能的事情都会变成可能:木头人匹诺曹可以变成帅气的小男孩;独眼猫一世可以和独眼星星聊天对话;长颈鹿小姐可以和鳄鱼先生称为天生一对这一切都为孩子们插上了想象的翅膀,让他们在烟波浩淼的神秘森林里自由飞翔。 孩子们的生活离不开童话,我们很小的时候,爸爸妈妈们就在给我们讲童话故事,《丑小鸭》、《白雪公
杰杰是全园闻名的新闻人物,相对于同龄儿童来说他确有不少特别之处,如:无缘无故打人,抢玩具,欺负同伴,不爱学习,常搞破坏,等等。因为杰杰是一位情绪和行为障碍的孩子,是一位需要特殊教育的孩子。还有一个特殊,他的同胞哥哥也和他一样,是一位情绪和行为障碍的孩子。所以杰杰还有一个小名:二二。特殊的杰杰有着特殊的表现。 镜头一: 我们正在活动,只听见楼下的老师在喊:沈老师,你们班的金鱼被仍在楼下了,快来拣起来。我一听,连忙向楼下张望,果然有一条小金鱼躺在操场上,一动也不动。我再看看教室里的鱼缸,天哪!鱼缸里空空如也!
一、障碍早期干预:阅读障碍者在儿童早期就已经表现出一些阅读方面的问题,需要及早识别和干预。这里说的早期干预是指从出生到五岁期间,为儿童提供教育、营养、家庭支持以及拼音和阅读方面的初步指导和训练。目前比较常用的检测方法是使用儿童的识字量来作为阅读障碍的诊断标准,但是对于学龄前期儿童来说这种方法显然是不适用的。检测工具的滞后性和不完备性,对于阅读障碍者的早期识别造成很大困难。 因此,开发专业、精准的检测工具成为当务之急,对识别诊断及进一步干预都具有重要作用。此外,还需要加强宣传,推动社会大众对于阅读障碍的了解
教师的人际互动环境创设是由教师通过其语言、行为以及表情等为自闭症谱系障碍儿童的社会认知发展提供人际互动,并在良好的师生人际环境中,对自闭症谱系障碍儿童进行教育干预。在教师的人际互动中,教师主要提供情感和认知上的支持。 情感支持。情感支持包括了亲吻拥抱、表扬鼓励和体验成功的三种策略。第一种策略旨在使自闭症谱系障碍儿童感受到教师的怀抱是自己的安全基地,第二和第三种策略旨在促进自闭症谱系障碍儿童的自我效能感。 积极情绪会给自闭症谱系障碍儿童的共同注意行为、自我认知与自他分化认知、对他人的情绪认知以及游戏行为带来
第一天参加完简短而庄严的开班典礼,王辉教授给我们做了第一个讲座《感觉统合训练的基本理论》从儿童发展理论和人的生理为切入点,运用让我们更直观的了解了感觉和知觉的区别和联系,更深入的了解到感觉统合的概念和感觉统合失调的原因,王教授通过预设问题让我们充分思考,加深了我对各种感觉失调的进一步认识和理解。解决了我一直以来的疑惑,这样我可以从理论上认识感统失调原因,以后可以给解决学生家长对感统训练是否有用和科学