拟人化教育也要遵从孩子的真实情感

在孩子的日常活动、学习活动中我们经常需要对孩子的行为、语言进行及时的反馈，看似简单的回应，却体现了教师的教育艺术，不同的反馈对孩子的发展也将不同。 曾经一位教育家说过，如果一个孩子在学习上，他的成就感为正的话，他学习的兴趣就高，自然效果也好。而如果他的成就感为负的话，那么他学习的效果就会不理想，甚至厌学。在活动中遇到孩子的回答与老师的预设答案之间有差入的时候，有些老师往往会用好的、恩、有时还面无表情的就让孩子坐下了，这样的反馈是比较消极的，没有得到老师的评价孩子就无从判断自己的回答是对还是错。所以教师在活

老师，你在浪费水.这句话现在想起来还能让我感到两颊火辣辣的.事情是这样的.那天,我看到自己的茶杯里有污渍,就跑到孩子们用来饮水的热水桶那里,想用热水把污渍冲洗去.我随手拧开桶上的笼头,热水潺潺地流下,杯中的污渍就慢慢地随着热水脱落了下来,我顺势把脏了的水往废水桶里倒去.正在这时,一个稚嫩却不乏严厉地声音 老师,你在浪费水让我的倒水动作一下子定格住了.抬头一看,班里的琦琦小朋友正看着我,眼里含着不解又有点责怪的神情.对呀!我平时要求孩子们在饮水时是不能浪费一点水的,而我------.短暂的难堪之后,我怀着歉

[摘要]耳聋幼儿是先天或婴幼儿时期致聋，无法学到语言，不会说话的弱势群体。因为先天的缺陷，家庭、学校、社会的一些不正确教育，耳聋幼儿比正常幼儿更容易产生自卑心理。耳聋幼儿的自卑心理可以通过家庭、学校和社会的关心和教育进行预防和消除。 [关键词]耳聋幼儿 自卑心理 对策 我国特殊教育发展比较落后，至今尚不满150年的历史。[1] 中国有听力语言障碍的残疾人2057万人，占全国人口的16.79。其中7岁以下的耳聋幼儿就有80万，由于药物、遗传、感染、疾

幼儿园教育的重要职责之一就是培养幼儿良好的行为习惯，幼儿行为习惯不是一朝一夕就能养成的。我在长期的教育活动中采用多种方法，随时随地有意识鼓励良好行为，示范良好行为，让幼儿在听觉和视觉重复中不断地养成好的行为习惯。 一、发现幼儿的优点、及时的鼓励，是改变孩子不良行为习惯的关键 教师的教育态度直接影响他们行为习惯的养成。作为一名幼儿教师，只有细心观察孩子的一言一行，发现孩子的优点，给予及时的鼓励，才能改变孩子的不良行为习惯。 二、树立幼儿的榜样，积极的鼓励，是影响孩子良好行为习惯形成的源泉 幼儿具有思维形象具

张家港市梁丰幼儿园 卢燕(215600) 也许在我们身边不乏一些说话有困难的孩子，他们在表达自己想法的时候是那么的着急，以至于面红耳赤，还加上了一些身体动作来让作为听众的我们能够正确领会他们的意思。造成孩子口吃的原因是多方面的，模仿、疾

章文康对班里的小朋友频频发起攻击：打人脸，捶人肚子，踩人脚，嘴里还不停地嘀咕：把他打个西巴烂，摔死他，有一天，他发起了十多次攻击性行为，涉及七八名幼儿。尤其是他认准了同组的男孩吴宇豪，一上午打了他五次，不是捶他的肚子、就是踢他的腿，嘴里还反复念叨：你是个坏蛋，讨厌鬼，我打死你逼得我们只好对他采取暂时的隔离。经了解，我认为造成章文康性行为的原因主要是： 一、祖辈的无原则溺爱。章文康的外婆外公一味溺爱、娇宠、造就孩子，导致他任性、蛮横、不讲道理。 二、周围不良环境的影响。章文康的外婆家是一个大杂院，居民素质不

高燕萍 亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处，遇到具体问题，教师及时给予帮助。亲子教育课程是有目的、有计划、有组织地实施0~3岁亲子教育的具体、系统的方案。 指导家长策略是运用多种手段帮助家长获得科学育儿经验，使家长树立正确的儿童发展观。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。这种发展是全面的，立体的，丰富的，实现这种发展

一、基本情况介绍：陆赛柳，是个中度智障儿童，外表天真无邪，性格怪异，情绪极不稳定，注意力不易集中，语言及动作发展迟缓，常用尖叫声表达自身的需要。其父亲也是智障人士，母亲早年就离家出走，现与爷爷奶奶及父亲一起生活，家境十分清贫。 二、现状分析 1、家长评价 经过老师这些年的培养，柳柳聪明多了，能和爷爷奶奶说说话，沟通沟通了。但就是情绪常常失控，见到自己喜欢的东西大声尖叫，手舞足蹈。说话不完整、不连贯，学习上的困难也很大。 2、教师评价 （1）学科能力 语言：语言表达能力较差，只会说简短的句子，但能理解日常的

在幼儿园里每个班级中总会多多少少有一、二个特殊儿童，他们也许是家庭情况的特殊，也可能是孩子本身存在着一定的特殊情况。再阅读了《关爱特殊幼儿 》一文后，让我颇有感触，也让我联想到了在我班级里存在着的这样一位小朋友。 邹熠的爸爸妈妈都是再婚后才有的她，可能年龄关系，可以说是老来得女，所以两人对邹熠都不是一般的宠爱，她想要做任何事情都会依着她，否则就会发脾气。因此对于她第一天来幼儿园时发生的事情，我到现在都是记忆犹新。第一天上幼儿园邹熠变现的很散漫，一直要往外跑去玩滑滑梯，给她抱进来以后还会再跑出去，再抱、再跑