“痱子粉”的妙用

婴幼儿期是一个人智能增长的关键时期，也是良好性格、习惯的养成期。良好的情绪是形成婴幼儿健康人格的重要条件。幼儿如果经常处于积极、乐观的情绪之中，就会养成活泼、开朗、善良、富于同情心等良好性格特征，从而有利于幼儿良好行为习惯的养成，有利于幼儿的健康成长与发展。 如何使托幼班孩子保持良好的情绪呢？ 了解幼儿的需要并给予满足 1．幼儿从熟悉的家庭环境一下子来到陌生的托班环境，对他们来说是一个重大的环境转变，往往会在心理上产生一种恐慌和不安全感。因此，有意识地创造一个与家庭氛围相似的环境显得尤为重要。 为让孩子适

对托班幼儿交往能力的培养 孩子从家庭走进幼儿园，就说明他的社会行为开始了。孩子从对父母亲人的依恋到靠自己的力量来适应幼儿园集体生活，这就是幼儿社会化的表现。为此，我对托班幼儿交往方面有以下地初步探索。 这些只有两岁半的孩子 刚入园有哭的、有闹的，也有不哭不闹的，但也是忐忑不安的猜测着看着老师。我们老师和蔼可亲的形象就是让幼儿放松的良好剂，让幼儿打消顾忌，从对父母的依恋转移到老师身上，把对爱和安全需求放到老师身上，适应幼儿园集体。 2-3岁的孩子有了初步社会行为，但还不能象中大班幼儿那样进行相互交往。他们主

顺应孩子的需要，提供活动环境及人员配备 在开学初的一段日子里，我们发现，自选区域中的材料很少有男孩问津，那里大多是精细动作的活动，而操场里别班孩子的活动却能吸引他们在窗口长时间的张望；有的男孩在老师不注意时悄悄地溜出去；每当户外活动结束时，总是在老师一遍一遍的呼唤中回到教室，看着孩子们意犹未尽的样子。我们想：如果将户外的一些运动器具搬进教室，是否能改善目前的状况，等他们玩够后是否会将注意投入教室里活动区域中的材料。于是滑滑梯、小木马、荡船、平衡木等孩子们平时喜欢的玩具被一一请进教室，成为感统活动屋；将小汽

随着我国社会经济文化的发展，社会对早期教育提出了新的要求，尤其是06岁早期教育的启动，三岁前儿童教育便成为人们研究和关注的热点。根据杭州市人民政府《关于进一步加强杭州市幼儿教育工作补充意见》中提出学前教育低龄化的发展目标以及临安市教育局2003年教育工作意见中提出推动昌化、於潜两镇托幼一体化早期教育试点工作的目标，我园作为临安市教育局实施托幼一体化工作的试点园，率先办起了以23岁幼儿为教养对象的娃娃部。 托班刚开办时，由于我们对托班幼儿的保教目标认识不够，对托班孩子的生理、心理特点了解不深，对托班的管理也

下午的体育游戏是玩易拉罐。为了可以更好的激起幼儿的游戏兴趣，我给这场游戏取了个好听的名字叫：易拉罐骨碌碌，意思是易拉罐在滚动的时候可以发出骨碌碌的声音，另外还给幼儿即兴创编了一首好听的儿歌，内容是：圆圆筒，真好玩!骨碌碌，滚得快!本次活动中，值得我特别关注的幼儿是王书哲，发现他对易拉罐的发声特点(内装有豆子)很感兴趣。 观察分析： 托班的孩子好奇心理极强，当某一物体有发声的饿特点时，他都会觉得奇怪，从而产生探究的念头。也正是由于这些念头的产生，促进了托班的孩子认识了新的事物，逐步拓宽了自己的知识面。 观察

托班儿童由于年龄小，经验少，自控能力差，好自我表现等特点，为此，对儿童提问，注意以下几个问题； 1、避免出现谁会答 由于年龄特点的原因，在托班阶段还没有建立起倾听他人回答问题的习惯及能力，如果教师提问用这样的语言，没有被叫到的幼儿会没有满足感、成就感，所以教师应该用小朋友一起告诉我等这类形式的语言。 2、问题要具体 幼儿由于经验少，对许多概念还不是很明确，如教师问：ji蛋是谁下的？有的儿童就把能下蛋的动物名字都说出来了，所以，教师应这样问：是公ji会下蛋，还是母ji会下蛋呢？在二者中让儿童做出选择，儿童能

意大利教育家蒙台梭利指出：对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。一个适宜的环境，实际上是为幼儿开拓了一条自然的生活道路。在现代社会，人们也日益关注到环境对学前儿童教育的重要性，充分认识到：环境是儿童最好的、最自然的启蒙老师；能对 儿童 的情感起到激发和鼓励的作用，形成积极和主动的行为方式；适宜的环境能吸引儿童去探索、思考，去参与实践，从而启动智慧之门；还能引导孩子在自然、自主的状态下形成各种良好的习惯。因此，创设与教育相适应的良好环境，促使孩子全面发展。是我们幼儿园教育的一大目

托班的时候我们有喂小动物吃东西的材料。这个星期我又放入了操作区。今天区域活动的时候小朋友们都觉得很惊讶。乐乐和仔俊一起来到操作区，乐乐把小猫、小狗、小羊看了一遍就去拿吃的准备要喂小动物吃食了。仔俊一看就急了，跑过去拿起小狗后说：这个我来喂，你去喂别的吧。说完他拿起一根肉骨头就往小狗嘴里放，嘴里自言自语的说：我给你吃东西。接着又拿起一根肉骨头，放入小狗嘴里。当他准备拿起第三根肉骨头时，乐乐急了，他一下子停下了自己手中的食物，这根我来喂。于是他换了一根骨头放入小狗的嘴里。然后他拿起小猫来喂，这时他发现了一个勺

本次期中检查是以半日活动评优的形式进行的。三日的半日活动就像一面镜子，让我看到了自己在半日带班过程的现状及今后努力的方向。早在期中检查之前，我就一直按照规定的一日流程进行着半日活动，对于在哪个时间段该做什么事情，无论是孩子还是我自己，都成了比较自然地活动着。但在以往的带班过程中，特别是过渡环节时，自己还是有些高控。为了避免高控的再次出现，在之前我慢慢的尝试改变自己，多给孩子空间和时间，生活环节时放着轻音乐，动作快的孩子可以和旁边的孩子聊聊天，慢慢的孩子也形成了习惯，在生活环节中基本上不要老是太多的话语，孩