首页 > 幼教专题 > 幼儿园小班教育专题
小班幼儿自我服务能力与长教养方式的调查

小班幼儿自我服务能力与长教养方式的调查

更新时间:2014-07-21 06:23:13

《小班幼儿自我服务能力与长教养方式的调查》可能是您在寻找幼儿园小班教育专题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!


小班幼儿自我服务能力与家长教养方式的调查

一、调查目的

  从儿童心理发展规律看,年龄越小越单纯,可塑性越强,越容易接受各种影响和教育,此时培养孩子的自我服务能力及习惯越易成功。学前教育是奠基教育,独立能力及劳动习惯培养无疑是一块重要的基石。因此,有远见的家长应将培养孩子的独立性与自我服务能力视为面向未来、培养新一代的主要目标。幼儿自我服务能力的培养,对孩子的体力、智力的发展以及良好个性的形成,甚至对孩子今后一生,有着不可估量的作用,学校尤其是幼儿园负有义不容辞的责任。实践证明:对孩子自我服务能力的培养越早越好。我作为一名幼教工作者,为做好幼教工作,有必要进行深入的研究和探索,为国家多出人才、快出人才做点贡献;家庭是儿童生活和受教育的主要场所,家长是孩子的第一位老师,我们在日常观察和调查中发现,孩子的自我服务能力与家长的教养方式有着密切的关系。因此,我想通过这个调查,来探索孩子的自我服务能力与家长的教养方式存在的内在联系,同时,通过调查了解目前家长存在那些不良的教养方式,从而为我们正确指导家庭教育,有效地培养孩子的自我服务能力提供有效的依据。

二、调查内容

(一)、家长方面:了解家长的教养方式有那些?对孩子的自我服务能力情况如何了解多少?

(二)、幼儿方面:自我服务情况

1、能否独立进餐和保持正确的进餐姿势;

2、是否会自己洗手、洗脸、 洗脚;

3、是否会穿鞋子、裤子、袜子和衣服;

4、吃剥皮水果时是否会自己剥皮;

5、能否自己整理床铺;

6、用过的东西能否自觉放回原处;

7、玩过的玩具能否自己收拾好;

8、能否做简单的家务。

三、调查方法和过程

调查采用听介绍,召开座谈会、走访、平时观察和发放问卷等。具体开展了以下一些工作:

(一) 、我在全园6个班中抽取了两个班(年龄在3至4岁之间)

幼儿进行调查,先后利用两个星期日分别召开了两个班的家长座谈会,在家长会上,我们具体做了三个方面的工作:(1)发放问卷,当堂完成,全部收齐;(2)要求每位家长按照我们以上确定的8项调查内容对自己的孩子的自我服务能力逐项进行具体分析、介绍;(3)让每位家长介绍自己对孩子进行自我服务能力培养的认识及自己平时所采用的教养方式。

(二)、召开了被调查的两个班级老师会议,让老师们充分对所

调查的8项内容进行具体介绍。

(三)、发动园内老师对被调查的两个班的65位幼儿的家庭进行走访,具体了解和观察被调查孩子在家庭中,这8项自我服务意识和能力的表现。

四、调查结果

(一) 幼儿方面:

1、有23%的幼儿不能做到独立进餐,掉饭粒、剩饭、挑食现象很普遍。65名幼儿中有6位幼儿在家中偶尔练习过用筷子。

2、有47%的幼儿经过家园配合教育掌握了洗手、洗脸方法,53%的幼儿洗手、洗脸过程就是玩水或者就是简单地把手放在水龙头下面冲一下。

3、有91%的幼儿能独立入厕小便,有95%的幼儿不能独立入厕大便。

4、有58%的幼儿不能系鞋带,同时穿鞋不能分清左右鞋,有近95%的幼儿不会自己穿衣服。

5、约有90%的幼儿吃水果会自己去皮。

6、有67%的幼儿不懂得怎样整理东西或根本没有整理东西的意识;有约98%的幼儿不能自觉地把用过的东西放会原处。有35%的幼儿在家长提醒或帮助下可以把用过的玩具收好。

7、只有4%的孩子偶尔会帮助大人做过家务。

(二)家长方面:

在对待孩子自我服务能力培养方面,发现普遍存在以下三种不正确的教养方式:

第一、家长把许多应该由孩子自己去做的事,全部由家长包办代替;

第二、有77%的家长认为孩子小,能力差,自我服务是孩子以后的事,这些事等到孩子长大了也就了自然会了,现在根本不需要考虑这些事情,现在最要紧的是发展孩子的智力和对孩子进行各种特长的教育、训练;

第三、93%的家长怕麻烦,嫌孩子动作慢。如孩子自己吃饭常常桌上、地上到处都是,家长嫌脏,认为不如自己喂得快;有的孩子自己洗手结果手没有洗干净,还弄湿了衣服,家长只好帮他洗;孩子穿衣,把衣穿反了,要重穿,耽误了时间……,家长普通认为与其这样麻烦,倒不如自己做了算。

五、结论及原因分析

通过以上调查,很容易发现我园小班幼儿自我服务能力较差,而且其根本原因是家长的教养方式不正确所至,。即:家长过分溺爱,过分保护,尤其是爷爷奶奶溺爱。本当孩子自己能做的事,长辈们不让他做,这个不准孩子动,那个不准孩子摸,还使他们逐渐养成了“饭来张口,衣来伸手”的不良习惯。随着社会的发展,优生优育政策的实行,普遍家庭都只有一个“小太阳”。而在这种四二一的家庭模式中,家长往往会对小孩千依百顺,有求必应,小孩在这种“无微不致”的照顾下会出现:依赖、自私、懦弱等不良的情感或表现,严重的还会影响到孩子以后在社会中的发展。长此以往,培养出来的孩子生活不能自理;不懂得关心父母和周围的人,不懂得珍惜和付出,自私,以我为中,心中只有自已,唯独没有他人,不会与人相处,不会与人分享,不懂得谦让和宽容;事事依赖别人,不爱劳动,不珍别人的劳动成果,离开了家长就什么都不会。这样下去,等到孩子长大后家长后悔已来不及了,对此,我们要有足够的认识,要及时帮助家长树立正确的家庭教育观念,加强家园联系和办好家长学校,指导家长掌握正确的教养方式,在日常生活为幼儿提供练习的机会和条件,配合幼儿园共同培养幼儿自我服务能力,相信只要家庭和幼儿园对孩子的要求保持一致性,统一思想认识,讲究方式方法,坚持不懈,持之以恒,必能取得事半功倍的效果,让孩子终身受益。
参考文献 :《学前教育研究》2001年第5期)

相关阅读
推荐
  • 小班幼儿绘画兴趣及教师的指导

    小班幼儿绘画兴趣及教师的指导 一、 解幼儿的兴趣,做好研究的前提。 学习理论,用理论指导实际工作。了解小班幼儿的能力水平与兴趣,有针对的观察幼儿。在日常活动中对绘画内容的关注,并根据幼儿的个体差异、实际水平选择内容,投放材料,给幼儿以更多的支持,激发幼儿参加活动的兴趣。 二、 教学实践 为了激发幼儿对学习绘画的兴趣,我就利用各种环境及内容对幼儿进行欣赏美的熏陶,从而激发幼儿尝试自己动手画一画的愿望和兴趣。 在绘画活动中,幼儿可以一边画、一边看,在画画、涂涂的活动中动脑、动手、动眼,手、脑、眼协调并用,满足

  • 小班绘画教学的存在问题及对策

    小班绘画教学的存在问题及对策 三岁的幼儿正处于绘画的涂鸦期,他们进入幼儿园后,一部分幼儿对绘画感到好奇,他们对自己在纸上画出的一道道笔迹,会感到兴奋不已而控制不住自己的小手。一部分幼儿则对绘画不感兴趣,甚至惧怕绘画。大多数教师都深感小班的绘画教学难。那么小班的绘画教学主要存在哪些问题,我们应采取什么对策呢? 一、小班绘画教学存在的主要问题 1、教师没有考虑到小班幼儿的绘画特点,往往选择过多过难的内容。由于幼儿手的小肌肉发展不完善,不能较好地控制手的绘画运笔动作,教师选择绘画内容不当致使绘画的过程和结果令人

  • 多渠道发展小班幼儿的口语

    摘要:语言是人们用来交流生活经验、交流思想感情的交际工具。幼儿语言主要是在社会生活环境与教育的影响下形成和发展的,与智力发展有着密切的关系。而幼儿期发展语言的主要任务是提高幼儿的口语表达能力。小班时期正是幼儿口语发展的最佳时期。因此我们必须十分重视幼儿口语的训练和发展。为将来学习书面语及孩子的一生打下良好基

  • 对于小班幼儿常规的养成

    常规教育是幼儿园德育教育中的重要内容,常规教育也是使幼儿学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力,形成良好行为习惯和较好的组织纪律性的重要手段。对于常规,要求特别明显的就属小班了,小班的孩子刚跨入集体生活是进行常规教育的关键期,把常规教育融入幼儿的一日生活中,在快乐的游戏中学习。 新学期开学,小班的幼儿陆续来到幼儿园,孩子刚到幼儿园开始哭闹不止,轻微的一般是一周左右,严重的一般是二至三周。孩子在教室里面哭,有的奶奶在教室外面哭,总之,家长们送孩子入园时抱着幼儿久久不肯离去,面对这样的一群孩子和家长,首先,

  • 小班下学期总复习

    主题一《让爱住我家》 1能说出自己父母的姓名和特征,会唱歌曲《我家有几口》。 附:《我家有几口》 我家有几口? 看我扳指头 爸爸,妈妈,还有我 再加一个布娃娃 哟!有四口 2了解妈妈的喜好和为自己付出的辛苦,会唱歌曲《五指歌》。 附:《五指歌》 大拇指是爸爸,爸爸开汽车,笛笛笛; 爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,哗哗哗; 个子最高是哥哥,哥哥拍皮球,澎澎澎; 哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦; 小小指头就是我,我在敲小鼓,咚咚咚。 3了解家庭中祖辈的称谓和关系,能简单说出故事《愉快的一天》 。 4了解家里主

  • 在多维游戏中培养小班幼儿生活自理能力的研究

    一、研究背景 在当今社会,大部分家庭都是独生子女,一个大家庭中六、七个大人围着一个孩子转,为这一个孩子服务。由此我们的孩子出现了这样一系列的独生子女现象:以自我为中心、狭隘、自私、霸道,一味地索取不知回报、没有责任感、冷漠、互相之间攀比等等。我们常常能在生活中看到这样的场景:家长一个手牵着 孩子 ,另一个手拿着孩子的玩具和自己的包匆匆忙忙的走在去幼儿园的路上;早上起来孩子在刷牙家长陪在一边帮孩子拿着漱口杯。诸如此类的现象让我们不得不为现在的孩子们担忧:在长者老去的那一天,我们的孩子们该怎么办?由此我们提出

  • 小班生成活动:蝉

    11月25日上午,做完广播体操户外活动时,我班小朋友魏胜明从花池中捡到一个知了猴壳(蝉蜕),引起了我班幼儿的兴趣,孩子们叽叽喳喳,纷纷问个不停。我们也纳闷这么冷的天怎么会有这么完整的知了猴壳呢?于是,我拿在手中问孩子:你们看,这是什么呀? 刘文浩:这是一个壳。 谁的壳?(老师) 李明宇:螳螂的吗? 大部分幼儿都不知道是谁的壳,我告诉幼儿:这是知了猴的壳,它还有一个名字叫蝉蜕。 一听知了孩子们很兴奋,纷纷说道知了会唱歌,知知的。知了会飞知了还会爬树呢知了唱歌很响 师:你们知道吗?只有知了爸爸会唱歌,妈妈是不

  • 小班幼儿卫生习惯的培养

    小班阶段,是培养幼儿各种卫生习惯的黄金时期。在日常工作中,我是这样做的:示范引导。才入园的幼儿,还不适应集体生活,他们会随时随地乱扔废纸杂物,弄的教室里杂物满地。于是,我先是示范,即当着全体幼儿的面捡起纸屑或拿起笤帚清扫地面,再通过闲聊对话的方式引导幼儿思考,教室地面上满是纸屑杂物,好看不好看?纸屑杂物是丢在垃圾桶里好呢还是到处乱扔好?幼儿经过思索会做出正确的选择。实践证明,经过一段时间的示范和引导,小朋友们开始注意环境卫生了。 表扬鼓励。对小班幼儿来说,不恰当的批评、责备和呵斥,只能使他们心灵受到创伤,

  • 幼儿园小班幼儿教育文章《我成长 我快乐》

    朱老师是一个爱做梦的女孩,她说从小自己就有一个梦想,那就是做一名教师。终于,在2011年她圆了自己的一个梦,光荣的成为了一名幼儿教师。现在的她已是工作一年的教师了,在这一年的实践工作中,她学到了很多的技能技巧。回想刚刚毕业时的张老师,她对我说:刚大学毕业的她以为对幼教有了相当的了解。但当她满怀自信,踏入幼儿园的大门时,才发现,自己懂得的仅是一些皮毛。幼儿园是那么的生动活泼,而她在校所学的是一些文本化的基本理论。一下子她迷失了方向。 的确,在幼儿园她将面对的是天真、可爱,但有时却调皮、不讲理、自理能力等方面

点击查看更多