更新时间:2014-07-21 06:29:57
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2007年4月5日晚上,幼儿园举行了“幼小衔接报告会”。我们邀请了艺术小学胡老师来园为家长作孩子入小学的专题指导《让孩子自信地走进小学》。大班160多名家长认真聆听了报告。活动由汤老师主持。活动因学校的精心安排、胡老师的热情指导,给予了家长很多的启发。愿我们的孩子能自信地走进小学,健康快乐地成长。新课程实施已是多年了,相比老课程,识字量增大许多,对孩子来讲的确是有压力的。今年,自己的孩子也读一年级了,也真正领略了新课程的酸甜苦辣。总的来讲,孩子还是能适应新课程的教学的。对她来讲也不算最难,但学习的也是非常辛苦的。一年级孩子的学习量也是蛮大的,让家长有些心疼。 我觉得孩子要学好新课程,需要注意的地方很多的。 一、幼儿园的幼小连接至关重要。 女儿是非常幸运的。在读幼儿园的两年半时间里,养成了良好的生活习惯和学习习惯。实验幼儿园的许老师和沈老师认真负责,带他们这个班开展了丰富的活动,让他们的生活、学习异
从事低年级小学教育数十年来,发现有的孩子在学校里活泼向上,热爱学习,能与同学友好相处,每天总是朝气蓬勃。相反,有的孩子或者学习不主动,不爱看课外书;或者沉默寡言,不善交往;或者体育活动能力差,缺乏自信。为什么这些孩子在行为上和心理上会有如此大的差别呢?经过和家长们的交流,发现这与孩子早期的家庭教育很有关系,家长忽视了以下几个方面: 1、忽视对幼儿看书习惯的培养。 班里有几个男孩子对看书不太感兴趣。我仔细观察他看书的样子,心不在焉。而好多孩子看书时,俨然像个小书迷。问起孩子在家看书的情况,父母说:叫他看书,
摘要:幼小衔接问题是世界教育研究的重要课题之一,通过分析幼儿进入小学后在学习、生活等各方面的不适应现象来加强人们对幼小衔接的认识,探讨怎样使幼儿更顺利的实现由学前向小学过渡的方法和途径。 关键词:幼小衔接、教育、儿童发展、内在规律 从20世纪90年代开始,幼小衔接问题便受到世界各国普遍重视,并作为世界教育研究的重要课题之一。但是时至今日,幼小衔接仍然是一个没有很好解决的问题,孩子不能很好适应小学生活、学习的现象有增无减。为什么幼小衔接工作开展了这么多年还没有能很好的解决问题呢?这需要我们作更深层次的思考。
晚上,全体大班孩子的家长集聚园多功能厅,聆听了平湖市艺术小学胡桂华老师的《让孩子自信地走进小学》的报告,还分享了两位小学生的才艺展示。家长会进行了一个多小时,家长们都能用心聆听,活动取得了圆满成功。 首先,胡老师让一年级高霄越小朋友向大家作一交流,孩子很是认真,稚气可爱的讲话,赢得了家长们的热烈掌声!接着,胡老师让一年级丁天宇小朋友和家长朋友们讲述自己一年来的学习收获与体会,长长的稿子,孩子很认真、仔细地进行了朗读。同时,高霄越小朋友还在一旁进行了书法展示:你看,他多认真呀!他写的内容是:高举五环旗帜,弘
一、活动主题和活动目标: 活动主题: 幼小衔接从点滴做起 活动目标: 1、邀请实验小学的小学生来给大班的孩子讲一讲小学生活。站在一个孩子的角度来说一说幼儿园与小学究竟有什么区别,从小学生活的作息时间、小学丰富多彩的活动、一名小学生需要做到的必要事情等等,让一年级的小学生谈谈切身感受,意在引起孩子们的共鸣。 2、请小学生戴一戴红领巾、看一看小学生的作业本,互动一下,让孩子渴望成为一名光荣的小学生。 3、请小学老师来和孩子说一说做一名合格小学生的基本要求。 二、活动时间 2010年6月18日(周五) 三、活动
家长朋友: 孩子入小学是家庭中的一件大事,更是孩子人生的一个重要转折点,但是他们往往会对自己所面临的新环境和新挑战无所适从。如果我们做家长的帮助他们顺利的度过这一阶段,孩子就能在一个新的起点上有一个良好的开端,如果过渡不好,就有可能影响到他们今后的发展。还有短短的一个半月孩子就要离开幼儿园了,家长该怎么做呢? 一、 带孩子参观学校 带孩子参观一下自己未来的学校,了解学校的布局,激发孩子对学校生活的向往。回家后和孩子进行谈话,让孩子感到上小学是一件值得高兴的事情。另外,还要让孩子了解上小学和幼儿园的不同,上
九月在与家长的交谈中经常听到许多家长都非常苦恼的声音:我孩子上小学之后根本不知道小学与幼儿园的区别;我孩子的作业不催不写;我孩子写作业边玩边写,丢三落四,遇到问题干脆就不写了 幼儿从大班进入小学是一个重要的转折,任务意识与完成任务的能力不仅影响幼小衔接的社会性,也将影响一个人终身适应社会的程度。所以任务意识完成任务的能力的培养是社会性的重要组成部分,不仅可以缓解幼小衔接的坡度,还将使孩子终身受益。 面对孩子的现状与家长的困惑,我们作为教师该如何做呢? 1 、结合一日生活常规,培养幼儿认真完成任务的技能和做
随着二期课改课程的进一步实施和展开,学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动,随着时间的推移,孩子们即将进入小学学习,它是幼儿生活的一个重大转折,无论是课程的设置,环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题,为此在幼小衔接工作我们采取了以下一些措施: 一、 满足孩子个体需要,增强学做小学生意识,培养孩子良好的 学习习惯。 良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提,为此,本学期,我们首先请孩子每天背着书包来园,学着整理自己的书包,多次参观小学,了解哥哥姐姐们的小学生活,满足
中心园大班20042005学年度下期计算考试题 班级: 姓名: 得分: 一、数数。从1数到100 二、看图填数。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、填相邻数。 ( ) 2 ( ) ( ) 5 ( ) ( ) 6 ( ) ( ) 3 ( ) ( ) 4 ( ) ( ) 7 ( ) 四、按顺序填数。 2 4 6 8 1 3 5 7 9 四、数的组成。 2 3 5 ( ) 1 2 ( ) 2 ( ) 4 5 4 2 ( ) 1 ( ) 3 ( ) 五、看图填算式。 ( )+( )=( ) (