从一年级小学生的表现透视幼儿教育

再过几个月，我们幼儿园大班的小朋友即将真正步入小学校园，为了结合本周开始的主题《走进小学》，同时考虑到幼小衔接的实际问题，我们准备帮助大班的幼儿更好的了解小学生日常学习情况，顺利完成角色转换，适应小学生活，我们于上周五的时候就发出了通知，要求幼儿本周一早上七点四十分以前入园，去附近的新埭镇中心小学进行主题活动创设前的参观活动。 早晨一入园孩子们就都很兴奋，今天我们幼儿园的大班幼儿无一缺席，都早早地来到幼儿园，等到七点四十五分我们整队来到幼儿园门口，手拉手来到与我们幼儿园一路之隔的新埭镇中心小学。在见识过小

毕业致辞 亲爱的老师，亲爱的小朋友们： 大家好！ 我是大四班的邵婧。今天我代表所有大班的孩子站到了这里，我的心里有开心，但是有更多的不舍。将要成为小学生，我应该感到很自豪和高兴，但是现在我很难受，我舍不得我亲爱的老师们，舍不得我可爱的小朋友们。 小朋友，你们还记得我们刚刚进幼儿园的情景吗？当我们一边哭着一边叫着要妈妈的时候，是老师轻轻的抚摸着我们，给了我们妈妈一样的感觉；傍晚了，吵闹了一天的我们被爸爸妈妈接走了，而老师们微笑的送走我们以后，又开始整理被我们弄得乱七八糟的教室。三年前，小小的我们总是将玩具满

六月份，幼儿园大班的家长开始忙于为孩子的入学做积极准备，从上哪所学校到如何做好幼小衔接工作，这些都在他们的考虑范围。 早期教育是基础教育的基础，随着学前教育被广泛重视，对儿童及早进行知识教育的呼声极高。让孩子早些学习，多学点文化，有一定特长，是很多学龄前父母的心愿，因此在孩子还未到学龄，许多家长便未雨绸缪让孩子上补习班，学拼音、学生字、学计算，写作业等，有的家长甚至买来小学课本，自己下功夫从A、B、C、D开始教孩子。究其原因，有的家长担心别人的孩子都提前学，而自己的孩子不学会跟不上；有的家长认为自己的孩子

当前在幼小衔接问题上还是要倡导多了解儿童，多从儿童的身心特点出发，少一点主观设想、社会要求。优生、优育、优教的良好愿望是共同的。“拔苗”或许一时能“助长”，但决不可能一生都“优长”。“穷人的孩子早当家”是一种无奈，不能让所有的孩子都早当家。 怎样才算幼小衔接好了呢？我认为其检测的敏感指标可用三句话来概括：一是“学习感兴趣”，即对学习内容本身充满着好奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问；二是“活动能合群”，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处；三是“生活有条理”，也就是能独立自主地安排妥

现在大班的孩子马上就要面临上小学，许多家长为上学在到处奔波，当时上大班时不够年龄的孩子现在上学也成了问题。那到底提前让孩子上学好不好呢？下面通过一些案例与大家共同进行分析。 案例：琳琳是10月份的生日，提前两个月上的幼儿园，在班里习惯还不错，学什么也认真，老师反应也好。于是妈妈认为提前两个月上学应该没问题了，所以就到处托关系让琳琳提前上了小学。结果琳琳上学后表现不尽人意，老是记不下作业，上课还走神，学习非常费力，老师经常找父母，弄得琳琳不愿上学，爸妈很是头疼。和琳琳同样大小的菲菲，就比她晚上一年学，成绩也

这学期我们大班老师为了孩子们能早早的适应小学的学习生活，所以在开学不久，就要求孩子们背着书包上学，让孩子们充分体验一下小学生的学习生活。可是在每天接送孩子们时我也发现了一个现象：有部分孩子书包都是家长在提着，下午放学有些孩子顺手把书包递给家长，家长却自然的接过书包。尤其当看到年纪大的爷爷、奶奶一手提着书包，还要追早已跑远的孩子时，让我心理感觉很不舒服。 于是我在班里提出 我的书包该谁拿的倡议活动。幼儿很快回应我：自己的事情自己做自己拿。当天下午孩子们便付诸于行动，自己背起了书包，有的还把家长伸过来的手挡了

大班孩子三年幼儿园的学习生活即将结束，为了让孩子们对即将踏入的小学有一个初步的印象。萌发幼儿上学的愿望。近日，我园组织三个大班的孩子们，在老师的陪护下乘车来到了向往已久的第二实验小学，首先映入孩子们眼帘的是一座座高高的教学楼。噢！到了，到了。孩子们异常兴奋，情不自禁地欢呼起来。学校领导热情地接待了我们，并带孩子们参观了学生上课的教室，教室里小学生们端坐在座位上，正跟随老师有感情地朗读课文，浓厚的课堂学习气氛感染了我们的孩子，他们放轻脚步，安静倾听，瞪着好奇的眼睛一一感受这里与幼儿园的不同。 接下来，大家又

三年来，看着孩子们一天天地长大，一天天地懂事，我们的心情与家长们一样感到欣慰，我们和孩子们成了亲密无间的好朋友，和家长们成了友好的合作伙伴。眼看着再过几个月这批孩子就要升入小学，希望我们的孩子能健康地成长，顺顺利利地完成学业，长大成为有用的人。 那么，大班阶段是幼儿园向小学过渡的一个重要时期，也是一个关键时期，具有承上启下的作用。重视该阶段的教育，帮助幼儿顺利过渡，以达到让孩子尽快地适应小学生活的目标，是我们老师和家长们共同关心的话题。同样，孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的一个转折点。怎样才能帮助孩子

大班幼儿即将升入小学，他们对小学生活充满好奇。在几次幼小衔接活动后，孩子们对小学生背书包发生了浓厚的兴趣。有的幼儿说：哥哥姐姐的书包肯定有很多书。有的幼儿说：哥哥姐姐的书包里说不定也会有很多玩具。还有的幼儿则提出了疑问：为什么哥哥姐姐每天都要背书包？在孩子们热烈的讨论中，我们意识到：书包是小学生的必备物品，帮助大班幼儿了解小学生的书包是幼小衔接活动的一个重要内容。 在教师的带领下，这段时间幼儿都在积极行动起来，每人每天背着一个小书包，里面放些简单的文具、图书，俨然像一位小学生。同时在教师的指导下，他们也逐