以儿童为本,遵循其身心发展规律

（一）入学情况： 本班共有8名幼儿报名参加蔚斗小学的入学考试，其中有2名幼儿的资料不齐没有参加面试，最后在6名幼儿中有1名被录取了。这8名幼儿分不同时段进入本班，有本学期刚插入的新生，有上学期插入的。从录取情况来看，并不是很理想，我们从各个方面来分析其中的原因。 （二）分析情况： 1、从这次面试的内容来分析：我们透过孩子的考试情况大概了解到了测试的题目类型。测试的题目具有较强的综合性，知识的综合运用和举一反三性较强。从孩子的观察、记忆、倾听、理解、表达、模仿和数学逻辑思维等全方面来测试。 2、从幼儿的自身

"幼小衔接"初探 进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识的超前而探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐发展，这是研究幼小衔接的实质所在。 1、"环境造氛围"，"活动为载体"与社会性适应的衔接。 "合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用，提供活动和表现能力的机会和条件"是发挥活动育人，环境育人的作用和满足幼儿好奇心

家长的教育观念及其对子女小幼衔接教育的影响 ——大班幼儿家长小幼衔接教育情况调查 清华大学洁华幼儿园 狄雪明 一. 目的 前苏联教育家苏霍姆林斯基提出学校应是"家外之家"，家庭应是"校外之校"。最理想的教育应是"学校-家庭教育"。我国的《幼儿园工作规程》中指出："幼儿园应是主动与幼儿家庭配合，帮助家长们创设良好莱坞家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务"。因此，幼儿教育不仅仅是幼儿园教育，需要家庭、幼儿园和社会共同完成，是立体教育。而作为三者之一的家庭，是人生第一所学校，

有的家长担心孩子入学以后会跟不上教学进度，于是在孩子入小学以前，不顾孩子有没有兴趣，也不顾孩子能不能接受，先教孩子识字，做算术，相信给孩子灌输的知识越多，孩子今后在小学里就会学得越好。这种想法和做法常常适得其反，结果使孩子丧失了学习的兴趣，成为小学中的失败者。 在孩子入学以前，孩子认识多少个字并不重要，而激发孩子对文字的好奇心和兴趣，产生认字、写字和阅读的强烈愿望和动机是第一要务。不少小学教师在谈体会时都谈到，最使他们感到头痛和束手无策的不是那些在入学前缺少知识和技能的孩子，而是那些对学习没有兴趣，缺乏思

在过一年的时间大班的幼儿就要毕业，进入小学，为了帮助幼儿顺利向小学过渡，帮助家长朋友有的放矢地进行入小学准备，近日乍浦中心幼儿园大班年级组召开了幼小衔接专题活动。 在活动中，我们充分利用家长资源，邀请了优秀的小学老师作了《如何做好幼小衔接工作》的讲座，沈老师的讲座分为五大版块：即培养孩子的注意力、培养孩子的独立生活能力、培养孩子的合作意识、学前阅读的培养及学前数学的培养。沈老师针对小学一年级学生出现的情况，结合生动形象的事例使讲座充满了生机，家长们听得认真和专注，不时忙着记录老师讲的重点。许多家长都深深地

小学与幼儿园衔接是指小学和幼儿园两个相邻教育阶段之间在教育上的互相连接。小学低年级恰好是结束幼儿园生活、开始接受正规小学教育的起始阶段，也是幼儿心理发展的一个重要的转换期。 小学和幼儿园的衔接，实质上指的就是儿童连续的、不断发展的社会性、心理、身体发展上的衔接。解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。 小学与幼儿园衔接的问题主要是指小学低年级学生学习中的问题。幼儿从幼儿园进入小学，对于小学阶段的学习还不能完全适应，缺乏自主性、纪律性，在学习过程中会出现很多的

为了使幼儿园的孩子能尽快的适应小学的学习和生活节奏，幼小衔接工作就显得尤为重要。接下来我来讲一下我们班是如何开展幼小衔接的。 首先，本学期的家长会上，就请我们班丫丫的妈妈为我们班的家长讲述了，进入小学后孩子的行为习惯和倾听习惯是很重要的，所以班内很多的家长也采取她的建议，让自己的孩子每晚静坐，时间可根据自己的孩子而定，开学虽只有短短的两月，但孩子们的坐姿和倾听习惯有很大的进步。 正好接下来的主题也是《幼小衔接》，迎合主题的开展，从本周开始幼儿每天背着书包入园，并深成社会《整理书包》的活动，让孩子们学会自己

各位家长，各位老师，大家晚上好。我是赵之煊的妈妈，也是一位小学教师。今天很高兴借家长会的机缘，坐在这里与大家交流：孩子要上一年级了，我们该做些什么呢？ 孩子在幼儿园的学习生活情况，大家都已经很熟悉了，因此我首先为大家介绍一下小学低年级的一些情况。进入小学后，孩子的学习生活节奏加快了，时间安排紧凑了，休息玩乐时间相对减少，午睡没有了，餐点也没有了，回家就要先做作业和看书，更重要的是：无论是老师还是家长，甚至是孩子自己，最看重的肯定是成绩。所以孩子的压力大了，家长也相应地变得越加操心孩子的学习，压力也随之增大

我爱你南门幼儿园 上面这些小圆点就是我们班最近开展的一个主题活动的名字。 感到奇怪吧？是因为 三年的爱能用几个字来表示吗？不能！ 三年的点滴能用几个字来表示吗？不能！ 三年的朝夕相处能用几个字来表示吗？不能！ 此刻，面对毕业前的离别，我和孩子们似乎有很多话要说，似乎又不知怎么说于是，我们只能用代表省略号的串串圆点来表达我们难以说清的一切 依恋 我心中永远有着你苹果老师们！ 我心中永远有着你苹果幼儿园！ 我们班孩子有很多想法：他们舍不得离开苹果幼儿园（我们南门幼儿园标志是一个大大红红的苹果，因此，很多时候孩