更新时间:2014-07-20 21:28:07
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刚接手新班级,听跟班老师介绍,班级最“调皮”的就是几个男孩子,其中有一个叫烁烁的小朋友,给我留下了深刻的印象。瞧,这会儿正和旁边的孩子哈哈大笑,差点从椅子上掉下来。有时候,一碰到没有人承认的“小错误”时,孩子们总是斩钉截铁地说,“肯定是烁烁干的”,难道这个看上去活泼、机灵、略带点羞涩的宝宝真有这么“调皮”?实录: 5.23 这周的主题是恐龙乐园。今天是周一,孩子们都带来了许多的恐龙玩具和恐龙资料,来园后就兴致勃勃的自发地交流起来,美工区的孙佳磊无意中将本来要做的鲨鱼捏坏了,呀!你们看。像不像鸭嘴龙?他兴奋的叫起来。真的很像,就是脖子有点短了。家家说。我来加一点。那我就来做霸王龙,他可是恐龙世界的国王呀!阮鸿飞手里拿着霸王龙的模型,也坐到彩泥区模仿着模型做了起来。 5.24 塑料展板上的彩泥恐龙又多了几只。可是全是趴着的,平面的。只有一只下剑龙是站着的。趁老师,我的鸭嘴龙站不 起来?小朋友好委屈的问。对呀,只
背景: 正值搬入新园,孩子们对幼儿园的整体环境还不够熟悉,有时候经常会走错楼梯口,找不到教室,本周新园各个活动室的门牌刚刚挂上,我们再次带领孩子参观了各个教室和专用活动室。结合我们微妙的昆虫之旅的主题开展阶段,我们组织小朋友一起去康乐园和田地里去捉昆虫,在此过程中,发现孩子们对这种探索性的冒险活动很感兴趣。结合平时的游戏我也发现孩子对有挑战性的、神秘的事情都有特别的好奇心,于是我们也从外国一些教育节目中受到启发,设计了一节闯关大冒险的活动。我们将闯关的地点定在整个幼儿园,目的使孩子进一步熟悉幼儿园的环境,
我上的是《鼠宝宝找朋友》的二研课,。在导入部分我通过出示图片鼠宝宝,模拟鼠宝宝讲话,让幼儿知道鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友,并通过让 幼儿 集体跑跑跳跳来体会两种本领的含义。之所以这样设计是由于小班孩子思维还处于具体形象阶段,出示实物可以吸引其注意力,拟人手法的运用,能激起幼儿的学习兴趣,利用肢体语言帮助幼儿很好的体会会跑又会跳的含义。 在理解故事内容时我让孩子们带着问题故事的题目是什么?故事里有谁?,先听我清讲故事一遍,让幼儿对故事有个大概的印象,在此基础上再通过背景图、教具等再次讲述故事一遍,边讲边
我们班有一个小朋友他叫高子阳,他是一个很活泼、很调皮、又很爱打人的小男孩儿,不知道为什么,从去年开学到现在每天早上上 幼儿 园都要哭一下,直到看到家人走了才不哭了,每次我都把他抱起来,问他:阳阳,为什么每天来你都要哭呢?他总是什么也不说,有时还闷闷不乐。 我一直很关心这个问题,也总是在琢磨和思考,所以首先调查了解阳阳家里的情况,阳阳一生下来,就是跟爷爷奶奶生活在一起,爸爸妈妈在上海工作,每年才见一次面,可以说他从未得到过父母的爱,他是一个典型缺少父爱和母爱的孩子,他的性格很要强,对周围的环境总是没有安全感
游戏开始了,其他孩子都像小鸟一样,兴高采烈地飞向自己想参与的游戏中,不亦乐乎地忙开了而娜娜却一个人静静地坐在旁边,一幅事不关己的样子。娜娜,你怎么不去玩?我不高兴。 你的名字不是插在了休息的地方?休息可以做什么啊?我试图引导她去参与到其他游戏中。在一边休息。一句话把我回绝了。游戏中,几次我都试图让她跟我去参加游戏,但都被她一口拒绝。其他孩子在她身边忙忙碌碌,都没有引起她一丝的兴趣,她只是沉浸在自己的小世界中:偶尔自言自语;时而站起来看看外面;偶尔又到外面走一圈但有几次,娃娃家的妈妈从她身边经过,她都看了几
冷遇: (第7周)这学期, 幼儿园统一发放了叠圆片这一操作材料, 我把它拆放在幼儿易拿到的矮柜里( 新《纲要》指出:能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。材料的摆放应便于孩子的自由选择和探索活动。) 然而, 一周过去了, 没有人去碰它( 是不是因为我用有盖的月饼盒装圆片, 幼儿没看见?)我曾受好奇心驱使, 悄悄去叠过, 却都以失败告终。身为老师的我对这一材料也失去了兴趣, 于是叠圆片一直静静地躺在柜子里。 火苗: ( 第10周周四) 实习老师带区角活动了, 我一眼瞄到了叠圆片,
陶行知先生曾说过:我们必得会变小孩子,才配做孩子的先生。我们是孩子的老师,更应该是孩子的朋友。一位能在他遇到问题时引导他如何解决的朋友;能帮助在他生活上建立良好习惯的朋友;能尊重他,与他交心的朋友 案例一: 有一天午睡起床,大部分小朋友都已经穿好衣服离开了午睡室,只有昀昀还躺在床上,被子捂的很严实,小眼睛一直注视着我。我边给其他的小朋友塞好衣裤,一边提醒她:昀昀,快起来啦!等一会儿我们去做游戏,你要来不及了。听了我的话,昀昀慢吞吞的爬起来,我也走过去要准备帮她穿衣服。这时,我看见她的小床上已经湿了一大片,
情景一:孩子们兴致勃勃的在绘画《我们在春天里》,我边巡视边欣赏孩子们用稚嫩的画笔画出各种春天的美景。刘宇轩画出了燕山公园里放风筝的快乐情景;夏意融画出了春天中美丽的花和树;姚一凡画出了在春天中快乐嬉戏时那开心的笑容当我看到周星成的作品时,我愣住了。中间一名小朋友,左边是黑黑的圈,右边是黑黑的乱糟糟的一团。我就问他:你画的什么呀?可以讲给老师听听吗?周星成开心的回答:这是我。(他指着小朋友告诉我)那这两边黑色和圈和团是什么?周星成指着左边的黑圈说:这是风,风很大。接着他指着右边的黑团说:这是蜘蛛爬出来了。经
一、《纲要》理念 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 二、案例描述:剪刀怎么掉到里面的 又到了户外活动的时间,孩子们在操场上自由的跑着、跳着,玩得非常开心。忽然鑫鑫跑来报告:老师,下水池里有把剪刀。听到喊声,荷静等小朋友围了过来:在哪儿呀?让我看看 这时,我正准备摆好体育器械想让幼儿活动,但看到孩子们对剪刀如此感兴趣,脑海里马上闪过一个念头:何不抓住这一有利时机,让孩子们自己想法把剪刀捞上来。 于是我领着孩子们来到下水道旁边,这下孩子们的话可多了。 真是把剪刀。还是把大剪刀哩。 谁的剪刀?