更新时间:2014-07-20 21:28:08
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一、《纲要》理念 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 二、案例描述:剪刀怎么掉到里面的 又到了户外活动的时间,孩子们在操场上自由的跑着、跳着,玩得非常开心。忽然鑫鑫跑来报告:“老师,下水池里有把剪刀”。听到喊声,荷静等小朋友围了过来:“在哪儿呀?让我看看……”在《猴子》的活动中,我没有收集到相关的资料,也没有配套的挂图,而且我们的 孩子 玩橡皮泥已经比较长时间了,对于条状泥和块状泥的组合已经掌握得比较好了,所以我将原来的活动目标学习用泥工作出猴子的造型,掌握条状泥和块状泥的组合结构进行了调整。 在这个主题开展的这个星期中,我发现孩子对孙悟空这个形象比较感兴趣,言谈闲聊之间,总会扯到孙悟空:孙悟空是谁?孙悟空是怎么来的?为什么小猴子、老猴子都要听孙悟空其实孙悟空的形象虽然是撰写出来的,但还是有他的现实基础:猴子是一种群居动物,猴群中的猴子经过比拼产生一个猴王,这
美工活动是孩子们喜欢的,每次他们都是兴高采烈的做着各自喜欢的事情,总是不亦乐乎。他们最自己的作品都是情有独钟,认为绝对是独一无二的,充分的体现了自己的思想,因此当评价的时候,大家都盼望着赞美,听到不足时心里会感觉十分的失落。于是每次的作品评价我都是力争让大家看到的是正面的作品,让他们找到下次自己努力的方向,让孩子们更喜欢绘画的活动,提高对艺术活动的兴趣。而在帮孩子张贴作品的过程时,每个 孩子 都会来到我的面前,这时我会轻声的根据每个人作品给出不同的建议,如:你把颜色再丰富一些,会显得画面更丰富,你说呢?把
案例: 镜头一 哇随着哭声,我连忙过去,只见苗苗细皮嫩肉的小手上有一道被指甲划过的血
教科园巴蜀幼儿园 郑淑琼 在一次与家长的交流孩子情况谈话中,了解到黄浩浩喜欢单独玩耍,不喜欢和别人合作,希望老师多引导、培养,让他能容入集体,友好与人交往,共同协作、学习。 具体事例: 浩浩是个动手操作能力较强的孩子,在家里就特喜欢折呀、搭呀、装呀。学多需要组装的 玩具 ,他从来都不要别人的帮助,能根据自己对示意图的理解而独立完成,在组装是非常认真,有时甚至进入忘我的境界。 记得有一次,他一人在家里装一辆新赛车,刚装到一半,他表弟来家里玩,他爸爸让他俩一起玩,结果他非但不予理睬,还显得很生气的样子。但尾随
案例描述: 雨后的天气一片凉爽,下午我带孩子们到户外做游戏《老鹰捉小鸡》,绝大部分幼儿都非常感兴趣,跟着我兴致勃勃地玩耍。可赵玉洁和刘嘉乐两位小朋友却跑到草地上,不知干什么去了。看到她们俩个乱跑,不跟着我做游戏,我非常生气。走过去气冲冲地说:你们俩个干什么?她俩头也不抬,说:我们在看草地上的小水珠。 为什么不跟着老师做游戏呢?她俩看了看我说:我们不喜欢,不愿意做。我听了这话很生气,但我强忍着心里的愤怒问:小水珠好玩吗?老师,你看,这些小水珠都是亮晶晶的,用嘴巴一吹,它们就会跳起舞来,可好玩了。顺着我们的动
在开展《大树小花》的主题中,有一个活动是《我的树朋友》。我们幼儿园有各种树木,有香樟树、广玉兰、棕榈树等等,品种还是蛮多的,可是比较分散。以往,我们大多让孩子们排着长队,教师带领着一一认识各种树木,这样的效果不是很好。一来,后面的小朋友听不到老师的介绍,二来没有让孩子充分的拥抱自然,与树木亲近,三来,如果放手的话,幼儿的安全问题怎么处理。在本次活动中,我充分的放手,巧用园内的树木资源,开展活动。 一、以点入手,亲亲香樟树 我选择了我们幼儿园门口的那块树木相对较集中的地方,这是一处比较适宜的地方。那里有七棵
[主题的产生]贾文强小朋友带来两个恐龙玩具.当他将两个恐龙玩具带到班里时,孩子们立刻围拢过来,七嘴八舌地讲:贾文强,这是你的吗?这是马门溪龙这是角鼻龙对,没错.能给我摸一下吗?能给我玩一会吗?让我先玩你从哪买的?真没想到,这两个丑陋的恐龙会这么吸引幼儿,连平时不爱讲话的孩子,也伸出了小手.针对这种情况,我同班上的另外两位教师进行了讨论,从孩子的兴趣出发,开展了恐龙主题活动。 [主题的开展] (一) 谈话活动:我知道的恐龙 既然孩子们这么喜欢恐龙就让我们来看看对于恐龙他们都知道些什么。于是我把两个玩具大恐龙
活动一:方圆和婧怡将涂好颜色的鱼鳞,用双面胶象排队一样四散、整齐的粘贴在小鱼身上,孩子们对于自己的作品感到非常满意,着急的告诉我:老师,我们给小鱼穿上了美丽的衣服了。我看了说:这件衣服的颜色真好看,但是我发现这条小鱼的身上的鱼鳞太少了,你们看它的肚皮都露在外面。边说我边用手摸了摸没有被鱼鳞遮住的地方。方圆听了马上说:好,老师,那我明天给它做件大一点的衣服,不让它的肚皮露出来。我听了点着头说:好,那明天就请你再帮它做件衣服。 分析和对策:旁边老师布置出来的大鱼并没有为孩子在制作时提供参照的作用。在孩子们脑子
现场一:朵朵!你为什么要推娜娜?朵朵,你怎么可以推她呢?朵朵!娜娜是我们的小妹妹,要保护她的!朵朵!你推娜娜是不对的! 饮水机前传来一阵阵严厉的指责声,伴随着指责声,还有越来越大的哭声,老师走过去一看,一群小女孩正围着哭泣的朵朵。发生什么事情啦?朵朵推娜娜!朵朵打人!朵朵欺负娜娜!朵朵,告诉老师是怎么回事好吗?朵朵哽咽地说起了事情的经过:娜娜在洗手区玩了很久的水,朵朵让她别玩水了,可是娜娜不听,朵朵生气地拉了娜娜一下,其他女孩子以为,朵朵故意推娜娜。于是这帮女孩子为娜娜不平,发生了前面的一幕。 老师对女孩