小班案例反思：折断的小树枝

美术《小鸡吃米》是让小朋友 学习 用棉签蘸颜料点米，从而锻炼手指精细动作，也体验不同材料开展美术活动的乐趣。按照以往，一般就是因题示范操作讲解的步骤，但总发现小朋友在类似的活动中，对胶水、皱纸等老师准备的材料相当感兴趣，于是，我思考着何不把活动的准备也融入到课堂教学中来呢？ 用鸡妈妈没米给小鸡过生日，怎么办？的故事画题引起情感上的参与欲望，达成我们一起来华米的共识后，我出示了示范用的棉签，让他们看看、认认，说说它的名字、你用过棉签吗？然后是颜料的名称；接下来是小朋友操作所需的盘子数量，点一点，数一数，一共

家是孩子的避风港，是一个人一生魂牵梦萦的地方。在浓浓的亲情中，人们又往往突出妈妈，而弱化爸爸。我们在主题活动《亲亲一家人》中，一改以往的传统特点，重点进行了关于爸爸的一系列教学活动，使爸爸真正介入到幼儿的生活学习当中。领带是爸爸的主要衣饰特点，是男性特有的衣饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。 《爸爸的领带》主要是美工操作活动，需要各种作画工具，如水彩笔、油画棒、剪刀，更重要的是准备好爸爸的半身像，装饰好的领带最后要给自己的 爸爸 佩戴好，没有半身像，领带就失去

寿光市羊口镇杨庄幼儿园 王桂蓁 今天早上我来幼儿园比较早，由于现在天气变冷了所以我来的时候教室里还是空无一人，我先是打扫了一下卫生，擦了擦桌子，玩具橱等等。不一会儿的功夫，随着一声：老师，早上好，第一个小朋友入园了，这时候我手头的工作也做的差不多了，放下手中的工作准备迎接孩子们入园。不一会儿的功夫，已经来了好多小朋友了，来的最晚的就是中午在学校吃饭的小朋友了。紧跟着最后一辆校车也驶进了幼儿园的大门，只听到一片声音老师，早上好！所有的小朋友都入园了。 我们班的小朋友也都来齐了，我迎接完他们之后就去整理那些未

本案例中的欣欣是一位中班的小朋友，身体瘦弱，偏食，挑食现象严重。 ［案例分析］欣欣自2004年8月份进入我们班，她妈妈就告诉我们：欣欣平时吃饭很挑食，我们在家都是大人喂她吃饭。你们老师多费心照顾一下吧！接下来我们对欣欣进行了观察，她不喂不吃，不爱吃的菜喂也不吃，直接不吃肉。欣欣因为营养不良，个子矮小，身体柔弱，动作及反映能力都比较差。根据因材施教、注意个别差异的原则，我们对她拟订了个别教育计划，来改正她挑食、厌食的不良习惯。 ［案例分析］ 经过与家长的多次交流分析发现造成欣欣偏食、挑食的主要原因有： 1、

走进探索性主题活动，我们更多的是在体验和探索，体验真实生活和学习过程，探索怎样有机整合活动，从而在积极的情境中师生共建，获得愉快的情感体验。 一、以幼儿发展为本，从幼儿情感着手，有机整合课程 1、一日生活即课程。 个体的发展隐含在一日生活中，而情感和态度正是个体持续发展的内在动力。在我们大班上学期的课程中涉及到植物一大主题，我们根据秋季特点和本园、本班实际，结合教材上的预设主题，我们预设了参观植物园、大树理发了（亲近自然）、水果品尝会、保护湿地（环保）等几大板块，其中在认识树（大树理发了）这一小环节中，我

再次聆听完杨院长的讲座，我激动的心久久不能平静。反思着自己，深有感触，渐渐明白了无论读书还是做别的事情，只有用心，才能够优秀的道理。这两天一直在读高万祥老师的《优秀教师的九堂必修课》，感觉就像在现场聆听高老师的精彩演讲。高老师现身说法，娓娓道来，给我上了一堂生动的课，不禁心潮澎湃，原来成为优秀教师并不难，顿感信心倍增。 沉淀下来之后，我从高老师为我们呈现的九堂必修课中读出了用心、爱心和恒心。 九堂必修课中的读书、特色、细节、家校合作等都需要我们用心去做。读书不用心去读，无异于没读。用心去发掘、培养自身的教

区域活动时间，孩子们都在各自喜欢的区域活动，我正在参与指导玩超市的孩子们，忽然听到一阵委屈的哭声由远而近。老师，张赫用玩具打我。我班平时比较老实的书书小朋友边哭边说。我赶紧观察孩子是否受伤，只见孩子鼻尖破了一点皮，有些许红肿。孩子口中的打人者张赫，是孩子们口中比较霸道的孩子，经常听孩子告他的状。看着书书的鼻子，听着他委屈的哭声，我心里的火一下子升上来，真是越来越不像话了。可是发火也不能解决问题，由于当时的情景我并没有看到，因此还得好好询问一下孩子事情的经过。书书，他为什么打你？我首先问缘由，不为什么，我和

今天，听了谢老师的讲座，让我感触很深。她举了一个例子，说的是她要上公开课时如何选择试教的孩子。背景是这样的：这个班有123456组，123组之前已经上过另一个老师的公开课，显然，这次应该轮到456组了。可是，还是发生了争议，有的孩子认为123组上的不是谢老师的课，不算，应该重新选择。456组则认为他们没上过，就应该他们上。为此，谢老师就问了一句：你们认为456组去上呢？还是123组比较合适？谢老师给了他们争议讨论的机会，让孩子自主选择出该去试教的孩子们。 这个案例，就让我颇有感触。同样的试教活动，同样选择

情节描述：小雯是班上一名比较特殊的孩子。由于脸上长有一块明显的胎记，有时小朋友会因为这个觉得害怕她，嫌她难看，所以造成了她性格内向，自卑，平时不大爱和同伴交往。唯一的爱好就是喜欢看电视中的舞蹈节目。妈妈希望能够让小雯参加舞蹈班的学习，让她增加自信，能和其他的孩子一样聪明活泼，翩翩起舞。 了解了这样的情况后，我决心用加倍的爱去浇灌孩子的心灵。平时就多注意观察小雯，并让她参加了幼儿舞蹈兴趣班。可是在舞蹈活动中，我发现她习惯于去看别的幼儿做，而没有兴趣自己学。为此，我总是努力去克服她的心理障碍，激活她的思路，调