更新时间:2014-07-20 21:28:11
《身边的故事——一个正在经历着的幼教案例》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
案例背景:xxx是个跳调皮好动的男孩,家长十分宠爱,担心孩子在集体生活中的一切,多以平时上学总是两天打鱼三天晒网的。在各方面习惯培养上很欠缺。在集体教学活动中他注意力很难集中,总是坐不住,有时他会忍不住去“骚扰”一下周围的小朋友,周围的小朋友实在驱逐不了他的情况下常常会告诉老师。因而影响其他全班孩子的学习。对于教师布置的任务,他常常不能很好地理解领会和完成;他想参与同伴的活动,却因为不会游戏方法而被同伴拒绝。刚开始我们对于这个经常惹麻烦的孩子也伤脑筋,常常会当众批评他,报告他不乖的孩子越来越多,无奈只得让其他孩子少理睬他。老师,多多很懒的,什么事也不会做!多多没有力气的,做操手举不起来的!多多总是不做操的! 在孩子们的一片指责声中,我认识了多多小朋友。多多是个大块头,性格开朗,特喜欢奥特曼。平时说话很多,什么都乐意和老师说一说。 当听到其他孩子的指责时,多多一脸不高兴,很生气地说:我明天不来上学了!我当时一愣,怎么办呢?转移话题吧!我大声地夸张地说:多多长的这么高,力气一定很大的。等会儿来帮老师搬东西吧!多多马上又来劲了,高兴的走到我身边和我一起把黑板架从储藏室搬到教室。学习活动结束后,多多又主动的上来帮助我搬黑板架。 在
背景: 今天是小班幼儿第一天来园,为了迎接他们的到来,我们早已经做好了充分的准备。找好了有趣的动画碟片,准备了好吃的糖果,各个区角也投放了小汽车、奥特曼等幼儿喜欢的玩具.第一天,孩子们会发生什么故事呢?我们会发现什么呢?在这短暂的一天里,我们用心观察着。 实录: 7:15 第一个孩子 第一个孩子和妈妈手牵着手来了,呀,你来的真早呀!宝宝叫什么名字?他看了看我们,咧嘴笑了笑,却不说话,说呀?告诉老师你叫什么名字?在妈妈的鼓励下,他才不好意思的用嘉定话哼了一句我叫王一鸣。然后拉着妈妈在教室里很好奇的溜了一圈,
案例一: 你知道吗?我昨天在马路上看到一辆很灵的车! 是吗?什么车啊? 我爸爸告诉我说是奔驰的,你知道挖? 奔驰我知道的,我爸爸也很喜欢的,以前我坐过的 在一次角色游戏中,聪聪和张翔云两人反坐在两把小椅子上谈论着。 我们也来搭一辆车好吗?我们开出租车。说着,聪聪用两把小椅子一前一后地拼搭成了一辆小汽车。两个人绕有兴致地开起了出租车。聪聪坐在前面,张翔云坐在后面。聪聪把小椅子往前搬动一下,张翔云就跟着想前挪动一下。 就这样,两个人虽费力但快乐地开着他们的出租车 反思: 和孩子们闲聊时发现他们对车子有着浓厚的
利津县第二实验幼儿园 刘令燕 迈进了十二月份的门槛,新年也已向我们蹒跚走来,大街上开始洋溢着过年的喜庆气息。新年也成了孩子们议论的焦点话题。有的孩子说:老师,我知道再过一个多月就要过年了。有的孩子说:过年时我又可以穿新衣服了。有的孩子说:过年的时候还有许多压岁钱呢! 有的孩子说:我还看到过舞狮子、扭秧歌、踩高跷呢!随着谈话内容的增多,孩子们对过新年的向往之情溢于言表。于是,我抓住这一 教育 契机,及时开展了本次冬日新年的主题活动,以中国传统文化为主要学习内容,引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活经验相关联的,
观察对象:祥祥 观察时间:2009.3.16 观察地点:活动室 幼儿行为发生背景: 晚餐吃饭时,祥祥小朋友们坐在位置上, 老师 在洗碗,离园时间还有十分钟,有小朋友喊:他尿裤子了!我忙跑过去一看,岂止是尿裤子啊,他把大便也弄到裤子里了。手忙脚乱的我一边组织孩子有秩序地回到自己的座位上,一边和另一位老师把他提到卫生间,帮他换下裤子,我知道也许是孩子刚才吃得多一些,我给他添饭也觉得他吃得很多,可是不便多说,他想吃就叫他吃吧。没想到他来不及上厕所就弄得一塌糊涂。 老师分析: 当时的环境比较吵,我刚好又看着三十多
已经是第三个月了,天宇已经逐步适应幼儿园的生活,虽然还会有哭闹,但是在园期间他还是很开心的,无论是晨间锻炼、区域游戏、教育教学活动等等,他基本能够主动参与进来,跟小朋友的相处还比较融洽。 今天的内容是美术活动苹果聚会,为了更好地引导幼儿画出各种不同大小的圆,我通过示范讲解等方式帮助幼儿掌握圆的绘画方式,在讲解的过程中,天宇坐在椅子上听得很认真,小眼睛一眨不眨地看好老师的示范,时而还会随着老师的问题举手回答;讲解完毕,轮到小朋友自由绘画的时间了,大家拿起画笔,准备装点苹果树,老师,我不会画一个很响的声音从我
这是一个春光明媚的早晨,绚丽多彩的阳光照耀在美丽的校园里,我与孩子们在操场上快乐地游戏着。孩子们拿好小推车,神气地站在起跑线上,随着我的一声开始,孩子们就像离弦的箭一样冲向终点,我为他们的成功欢呼着。正当孩子们满怀信心地准备第二轮比赛时,一旁调研的周老师提议:你们谁想和姜老师比赛?我想、我来比、姜老师我跟你比孩子们一下子像开锅的蚂蚁一样热闹起来,个个都想一显身手。我内心一片疑惑:周老师想干什么呀?小拖车这么矮,估计我不是孩子的对手啊!于是我怀着狐疑的心情加入到孩子们比赛的队伍中,排列到起跑线上。 周老师:
今天娃娃家在整理的时候,几个小啊朋友都跑来告诉我说:王宇洁摔倒了,在哭呢!当我跑过去看的时候就发现王宇洁坐在地上,似乎撞到了什么,脚上受了伤。于是我立刻跑过去询问,并将其扶了起来,查看了一下有没有哪里受伤。最后发现膝盖的下面似乎肿了起来,于是立刻让其坐下休息。是金猴年推的,把王宇洁弄哭了! 恩,是的,就是他!吃完饭了,几个孩子都在小声地说着,借着孩子们看动画片的时间,我将两个孩子一起叫到了身边进行询问。 今天是怎么回事,为什么会哭?是自己摔的吗?我问,王宇洁只是看着我一句话都不说。 那么是别人推的你,金侯
冷遇: (第7周)这学期, 幼儿园统一发放了叠圆片这一操作材料, 我把它拆放在幼儿易拿到的矮柜里( 新《纲要》指出:能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。材料的摆放应便于孩子的自由选择和探索活动。) 然而, 一周过去了, 没有人去碰它( 是不是因为我用有盖的月饼盒装圆片, 幼儿没看见?)我曾受好奇心驱使, 悄悄去叠过, 却都以失败告终。身为老师的我对这一材料也失去了兴趣, 于是叠圆片一直静静地躺在柜子里。 火苗: ( 第10周周四) 实习老师带区角活动了, 我一眼瞄到了叠圆片,