让孩子有机会自己尝试

我上的是《鼠宝宝找朋友》的二研课，。在导入部分我通过出示图片鼠宝宝，模拟鼠宝宝讲话，让幼儿知道鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友，并通过让 幼儿 集体跑跑跳跳来体会两种本领的含义。之所以这样设计是由于小班孩子思维还处于具体形象阶段，出示实物可以吸引其注意力，拟人手法的运用，能激起幼儿的学习兴趣，利用肢体语言帮助幼儿很好的体会会跑又会跳的含义。 在理解故事内容时我让孩子们带着问题故事的题目是什么？故事里有谁？，先听我清讲故事一遍，让幼儿对故事有个大概的印象，在此基础上再通过背景图、教具等再次讲述故事一遍，边讲边

这些天天气很冷，每天早上起床都能看到厚厚的冰和霜。我看到这些，意识到这是一个很好的教材。平时开展认识冰和霜的教学活动，我们需要提供很好的条件，例如需要利用冰箱将水变成冰，还要不让它融化。这样的教学活动对我们老师来说，有时候就只能空口说白话了。当我看到大自然给我们提供了一个良好的 教材 ，我就不能让它偷偷溜走了。于是，我带着孩子们一起去玩冰和霜，让孩子们摸一摸，踩一踩，闻一闻，我们的孩子发现了冰和霜都是水变的因为他们融化后都变成了水；我们的孩子发现了冰和水都是滑滑的因为他们踩上去都会让大家摔个跤；我们的 孩

今天我们的主题活动是《家用电器可真多》，我们通过图片认识了一些常见的电器，了解了他们的功能与用法。知道了这些东西都是有插头的，要用到电的，所以特别危险。我们还一起观看了有关安全用电的视频，懂得了不能乱碰电器和电线插头的道理。 我们还在幼儿园来了个电器大搜索，一起参观了教室、厨房、 幼儿 园大厅等地方，找到了好多电器哦！我们在教室里找到了空调、电子闹钟、吊扇、电脑、电钢琴等；在厨房里找到了冰箱、电饭锅、消毒柜还有饮水机；在许老师的办公室里找到了打印机和复印机当孩子们来到幼儿园大厅的时候，孩子们又开始认真地找

为了促进孩子更好的发展，家长与老师的配合比较默契。通常只需老师一个通知或者宝宝回家一声令下，就能凸显成效。 记得去年回归之后，开学后的第一次秀古诗活动是《古朗月行》，由于活动将在周一开展，周五我利用家校路路通给家长发了一个预告，请家长抽空和孩子一起观察月亮，让孩子对月亮有简单的了解，并画下月亮的形状。 按照以往的工作经历，周一上午将有好多 孩子 举着自己的作品来向我炫耀，可是这次我有点失望，直到全班幼儿到齐，我收到的作品一共三幅。不过还是很欣慰，总算有人明白与孩子共同准备的过程其实也是经验分享、积累的过程

网上浏览时看到了《小猪变形记》的故事和图片，产生了到班里讲故事的欲望，所以在跟大一班袁老师进行完《小蝌蚪找妈妈》绘画活动后，告诉孩子下周四给孩子们讲故事。以下是我讲故事的简单过程、思考和反思： 《小猪变形记》教学案例： 引语：小朋友们好，今天是周四，说好过来给小朋友讲故事的，小朋友欢迎吗？掌声鼓励我（想调节一下气氛），想知道给你们讲什么故事吧？那就先请看大屏幕： 1、引出故事： 出示ppt第一张，就是小猪斜靠在树上一张，把文字去掉了，小朋友看到了什么？（很简单的一幅图，所以孩子们都举手）我紧接着提示：请把

已经是第三个月了，天宇已经逐步适应幼儿园的生活，虽然还会有哭闹，但是在园期间他还是很开心的，无论是晨间锻炼、区域游戏、教育教学活动等等，他基本能够主动参与进来，跟小朋友的相处还比较融洽。 今天的内容是美术活动苹果聚会，为了更好地引导幼儿画出各种不同大小的圆，我通过示范讲解等方式帮助幼儿掌握圆的绘画方式，在讲解的过程中，天宇坐在椅子上听得很认真，小眼睛一眨不眨地看好老师的示范，时而还会随着老师的问题举手回答；讲解完毕，轮到小朋友自由绘画的时间了，大家拿起画笔，准备装点苹果树，老师，我不会画一个很响的声音从我

一、问题的发生：今天的天气可真好，天空蓝蓝的，太阳暖暖的，院子里的月季花也露出了笑脸，好像在和小朋友打招呼，大家在院子里玩得可开心了。突然，洋洋小朋友惊慌地跑过来，边跑边喊：老师，老师，不好了！琦琦摘花了。我一听，眉头一皱，过去一看，一朵鲜艳的月季花可怜巴巴地躺在了琦琦的手心里。 二、问题的症结： （一）目标：了解琦琦为什么摘花？ （二）设想： 1、与琦琦谈话，了解幼儿为什么要摘花？ 2、向其他小朋友查询。 3、向家长了解，幼儿是否在家也有类似的行为？ （三）行动： 行动一：我把琦琦叫到身边来，态度比较温

[主题的产生] 课间活动时，我发现张旭小朋友趴在桌子上玩一个塑料制得手捻陀螺，其他的孩子，小脑袋碰在一起，围着指手画脚、跃跃欲试。彭梦媛说：张旭给我玩一会吧! 张辉说：哎，快看!陀螺上的小白兔不见了。 赵瑜说：张旭，我家也有一个，明天，我拿来给你玩。 紫薇说：康宁，你知道，这东西是从哪里买来的吗? 康宁摇摇头说：不知道。 杨格格看我在一旁站着，就仰起脸来问我：老师，它为什么能转? 我俯下身去抚摸着她的头说：你动脑筋想一想，看一看。 围观和讨论的孩子越来越多，讨论的内容也越来越丰富。陀螺引起了幼儿的兴趣。我

区域活动时间，孩子们都在各自喜欢的区域活动，我正在参与指导玩超市的孩子们，忽然听到一阵委屈的哭声由远而近。老师，张赫用玩具打我。我班平时比较老实的书书小朋友边哭边说。我赶紧观察孩子是否受伤，只见孩子鼻尖破了一点皮，有些许红肿。孩子口中的打人者张赫，是孩子们口中比较霸道的孩子，经常听孩子告他的状。看着书书的鼻子，听着他委屈的哭声，我心里的火一下子升上来，真是越来越不像话了。可是发火也不能解决问题，由于当时的情景我并没有看到，因此还得好好询问一下孩子事情的经过。书书，他为什么打你？我首先问缘由，不为什么，我和