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“春来了”活动反思
发布时间: 2014年07月20日 09:28:14
“万物复苏”构成了春天的乐章,它的每一个“音符”都会给幼儿欢乐,为幼儿身心发展提供全面的“营养”。作为教师,就要合理搭配、运用,让孩子们充分的体验这春天的快乐。

因为我们五班孩子年龄小,所以在给主题活动教育目标定位时,我们更侧重于孩子们的感受和体验。如:喜欢到户外去游戏,愿意用唱歌、游戏、手工对形式表达对春天的喜爱。体验春天游戏的快乐,懂得外出活动时的简单规则和安全常识。为此,我们也意识到,本主题有两大块面的工作必须要下功夫。一是教师对幼儿活动环境的创设;二是家长对幼儿的引领学习

首先在环境创设上:我们既发挥教师的特长(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,绘制了美丽的春天背景图,给孩子们一个大氛围的感染,同时又鼓励孩子们动手让春天变得更美丽。孩子们的积极性非常高,他们将自己的小手印变成了一棵棵花树,又尝试撕了一丛丛小草,还用吸管进行吹、刮画,变出一朵朵小花……看着自己的作品,孩子们成功的快乐不可言状。我们还十分注重对幼儿园大环境的利用。带孩子到草地上、花丛中看看小花、小草,和春天的大树玩玩游戏……

其次在家长工作上,我们通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话,鼓励家长利用休息日带孩子去踏青、去放风筝……在这些活动中充分感受到春天给我们带来的乐趣。对这些游玩活动,我们教师再给以适当的家教指导,帮家长引领孩子既玩又学:如孩子们玩了放风筝后,回家一起编个小故事,第二天可以讲给幼儿园的同伴听。孩子们踏青归来,回家共同画一幅画……在这样的活动中,孩子们非常有兴趣。像王茹、刘笛文、张越这些小朋友,他们和家长共同完成的作品就得到了同伴和老师的赞赏。从而带动了全班孩子参与学习的兴趣
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